学前儿童美术教育的原则.pdf

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1、第四章第一节学前儿童美术教育的原则：是根据美术的特性，根据学前儿童身心发展的特点和教育规律制定的，在进行学前儿童美术教学活动是必须遵守的基本要求和指导原理。美术教育原则概念实施要点低控制原则指在儿童美术教学中，要创立宽松、自由的心理环境，1 教学气氛尽量轻松愉快尽量少用成人的权威和规范来束缚儿童的艺术活动，使2 要给儿童自由选择美术内容的机会他们可以得到自由、充分的表达3 注意对儿童作品的评价方法发展性原则指要处理好当前发展和长远发展的关系，造成学前儿童1 成人要避免功利化的美术教育取向身心发展的可持续性2 在心理学、教育学的研究基础上，通过科学的方法，对学前儿童实施合理的美术教程，促进他们美

2、术才能的发展因材施教原指要根据学前儿童具体的基础和接受能力来区别对待，1 尊重学前儿童的个别差异则兴趣性原则使每个儿童都在自己的基础上得到最好的发展2 设立有弹性的美术课程，课程评价上尽量给以正面的评价指要萌发儿童对艺术的兴趣，将之引入他们以后的人生，1 培养学前儿童积极、快乐从事美术活动的态度使一生有一个好的开端2 提供多种工具和材料，刺激学前儿童美术活动的积极性3 适当采用赞许，表扬和比赛、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣创造性原则指要利用美术活动本身所具有的创造性，发展学前儿童1 丰富教学内容，帮助学前儿童积累多种经验的创造力 A 切入儿童的生活，从他们的生活中选取，提取他们关心和感兴趣的内容 B 利用人类最优秀的、又为儿童所接受的艺术作品，丰富学前儿童的审美经验2 创造自由、宽松的气氛，鼓励每个人的自由创造实践性原则指教师要引导学前儿童积极参与美术实践活动，在实践1 让学前儿童通过多感官通道进行美术活动中发展他们的美术能力和兴趣2 避免纯技巧和纯抽象的思想内容说教