2023年学校培训管理制度的种类7篇.docx

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1、2023年学校培训管理制度的种类7篇 为了学校的培训管理,须要制定严格的管理制度,来让全校师生严格遵守制度的标准要求。那么,什么样的制度才是有效的呢?下面是由我给大家带来的学校培训管理制度的种类7篇，让我们一起来看看！ 学校培训管理制度的种类篇1 1、校卫队在学校总务处的领导下负责校内的治安、防范、巡查、守护等工作和案件、事故发生时的现场爱护工作。 2、平常负责对校内的日、夜巡逻，节假日搞好护校工作。 3、不定期的对校内开展平安检查，发觉隐患刚好报告。 4、留意发觉隐患部位，提出整改建议，帮助总务处督促落实整改措施。 5、限制外来人员进出校门，严格来客登记制度，校内学生进出校门留意检验有关证件

2、。对超过学校有关规定时间进出校门的学生应逐个登记，并将状况报告有关部门。 6、留意驾驭学校内治安动态，对发觉打架、斗殴、破坏平安、扰乱教学秩序的人和事，主动前往阻挡，并报告有关部门或“110”，确保校内稳定。 学校培训管理制度的种类篇2 一、校长办公会议是学校最高行政会议，主要任务是制订学校发展规划和行政工作安排，探讨、确定学校行政的重大问题。 二、会议由校长主持，党总支书(副书记)和全体副校长参与。必要时，总支委员到席参与。 三、校长办公会议原则上每月实行12次，要明确时间，列入校长工作日程表。必要时也可临时召开。 四、校长在会前要提出会议的主要议题，与会人员要做好出席会议的打算工作，要肃穆

3、仔细参与探讨。 五、会议要充分发扬民主，讲究效率，一般状况下，由校长最终作出确定并负责组织实施。 六、校长因病因事短暂离校时，托付一名副校长主持办公会议，在此期间作出的有关确定，在校长在职后应予报告。 七、由校长办公室主任做好会议记录，建档备查。 八、与会者必需听从并执行确定，不同的看法可以保留，不得泄漏探讨状况与不同看法。 学校培训管理制度的种类篇3 教学楼、科教楼是学校教学的主要阵地，其管理必需达到“整齐、宁静、美丽、文明”的目标。 一、全校师生员工要以主子翁的姿态爱惜楼内设施、设备，遵守教学楼、科教楼管理制度，主动参加和帮助大楼的管理工作。 二、教学楼财产、环境卫生包干到年级部，由年级部

4、分包到各班级，年级部主任负总责（卫生间由管理员负责）；科教楼6楼卫生、财产包干到高三年级（复读班），楼梯间、走廊、多媒体教室及卫生间财产、卫生由楼层管理员负责，试验室、微机室、图书馆、老师办公室财产、卫生由各室负责管理。 三、楼内地面卫生坚持每天一小扫（早读课前清扫完毕），每周一大扫（周六），全天保洁。做到： （1）地面干净，垃圾随扫随倒，不积存。 （2）教室门窗整齐、玻璃光明、完好无损，课桌凳摆布要整齐有序，黑板干净，讲台保持无灰尘、污迹。 （3）教室布置要整齐美观，名人画像、名人名言、制度、 课程表等要张贴、悬挂整齐。 （4）课桌椅摆放整齐、干净无尘、抽屉里无杂物。 （5）教室八角（右左上

5、下角）、五面（左右前后、顶面）干净、无蜘蛛网、球印、脚印、无污迹。 （6）卫生工具一律放在教室的一角，且摆放整齐。 （7）走廊、楼梯、楼梯间地面以及楼梯两侧的瓷砖墙体（含门窗）、不锈钢护栏要擦洗干净，不留污迹， 四、厕所每天上下午各冲扫一次，做到大、小便槽、水池干净，地面无积泥，室内无蜘蛛网，无浮灰，门窗干净。 五、严禁在教室、走廊、楼梯道旁的墙壁上乱涂、乱画或将鞋印蹬在墙壁上；严禁将篮球、足球、排球等大球带进大楼；严禁随地吐痰或在楼内（或向窗外）乱扔果皮、纸屑、烟头等垃圾。 六、图书馆、试验室、语音室、微机室、多媒体教室要做到运用后刚好清扫，保持卫生、整齐。由分管校长、分管主任不定期抽查。

6、七、老师办公室卫生，要求窗明几净,教具、书、簿及用具要放置整齐，地面无纸屑、烟蒂及杂物，保持室内整齐。由分管校长和年级部主任不定期抽查。 八、严禁破坏楼内设备、设施。 九、要节约用水、用电，按实际须要开灯，室内无人不准开灯，离校前要关灯、关好门窗。 十、楼内禁止大声喧哗、严禁追逐打闹。 十一、学校每天将组织行政人员检查评分，次日张榜公布。对违反有关规定的学生，视情节轻重赐予指责教化,直至校纪处分。 十二、凡是敢于同破坏环境卫生、损坏公物的不良行为作斗争，主动提出合理化建议并可行者，学校将赐予表彰、嘉奖。 学校培训管理制度的种类篇4 教学活动是学校的中心工作。为确保学校正常教学秩序，规范教学行为

7、，完成教学安排，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。 一、仔细备课 仔细备课是上好课的基础和先决条件。 （一）老师备课规范 1、学习课标 （1）熟识本学科课程标准，驾驭本学科教学的总体要求，熟识本学科各学段的学问和实力考查要求。 （2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。 2、钻研教材 （1）驾驭所教年级全部内容、学问结构、重点章节及难点、关键。 （2）了解并熟识相邻年段的教材内容、学问结构。 （3）从整体到局部，再从局部到整体细心钻研教材，仔细阅读教材，理清教学思路。 3、了解学生 （1）了解学生本学科的双基落实状况。 （2）了解学生的智

8、能状况、爱好爱好、性格特征和其他学科的学习状况。 （3）了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学所提出的看法。 4、设计教法 （1）明确教材的重点、难点、学问点、实力点和教化点。根据“少、精、活”的原则，支配好每堂课内容的容量、深度和广度。 （2）细心支配教学步骤，优化教学方法，注意学法指导，发挥学生主体作用，擅长运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。 （3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。 5、拟定学期教学安排 （1）学期教学安排内容包括：教材内容分析、学生基本状况分析、教学目的要求（要联系课标年级要求，结合教材与学生状况）、疑点难点、教学进度表

9、（将教科书的章节或课题分解到每周，尽量落实到小章节）、实施安排的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。 （2）学期授课进度要依据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。教学时间要除去法定节日、农忙假（通常为五、十月份下旬）、大型教化教学活动，要预留期末复习时间。 6、制定课时授课安排（即课时教案） （1）各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于讲读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。 （2）老师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，探讨解法，把握

10、重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示试验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。 （3）撰写教案是备课活动的固态表现方式。详案内容一般包括教学内容（课题），教学目标（分三个方面：学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观），重点难点，师生课前打算（包括活动打算和教具学具、试验器材、电教设备的打算等，还应包括中、高年级学生的课前预习资料打算及课后复习等），教学过程（按时间分环节分别备出老师活动、学生活动、简要设计意图），作业设计，板书设计，教后记。简案应包括详案的等五项内容。 （4）教龄在10年内的老师和学科新手一律备详案，其余写简案。兼课两门以上的老师，所教学科都必需仔细

11、备课，但撰写教案可有所侧重。一般以统考科目为备课重点，应当撰写详案，非统考学科可以撰写简案。 （5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟识教案并做教前修改、调整，打算好课堂所需教具学具。 （6）激励运用导学案。导学案内容一般包括：学习内容（课题），学习目标，学习重难点，学问链接，学习过程（含自主学习、问题探究、目标检测、作业布置、总结提升等环节），学后记。导学案要师生人手一份，要遵循教案打印和作业批改的相关要求。 （7）教案可以打印，但杜绝运用不经修改的下载教案（主要表现为格式不合要求、内容不合实际）。打印教案须符合下列要求：纸张统一（A4或16K）、资

12、料夹装订、分课时双面打印、课题或标题三号黑体或宋体加粗、内容小四号宋体或楷体，段落格式符合常用规范。教龄三年以内的青年老师和教龄十年以内但三笔字不达标的老师必需有一科手写钢笔字详案。 （二）备课管理规定 1、加强学期教学安排调控。统考学科的学期教学安排一式两份，一份交教育处审核，另一份老师自己用以限制教学进度。老师必需仔细执行学期教学安排，实际教学进度与教学安排的误差（提前或落后）一般不超过一周。 2、实施推门听课制度。“从上课看备课，以听课促备课”。教育主任和教龄在十年内的青年老师每周推门听课2节，其他领导和任课老师每周推门听课1节。每次听课都必需刚好评课沟通，同时对上课状况进行评价，教育处

13、存档管理，作为评价老师课堂教学效果的依据之一。 3、制定切实可行的老师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每次检查和每学期要对老师备课状况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。对检查的评价看法要尽量详细，并刚好反馈，以提高管理的效益。 4、仔细组织集体备课活动。集体备课应做到“五定一沟通”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定参与人员、沟通教学体会。集体备课以语数外学科为主，每次集体备课活动要有记录。要体现在自主备课基础上，努力发挥老师“老带青”的团队协作精神。 二、仔细上课 上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细

14、真上好课。 学校培训管理制度的种类篇5 (一)试验教学安排 1.各科老师对试验教学必需制订总的和分学期的教学安排。并于上学期末或本学期初交教育处和试验室各一份。安排应分年级列出试验课题、试验类型、试验时间等。 2.试验室应依据试验各科教学大纲、教材和任课老师的试验教学安排，制订本学期试验室工作安排。安排应包括试验室运用支配，仪器和试验材料的购置及仪器的检查和维护等。 (二)试验教学的组织与实施 1.老师根据试验教学安排仔细备课，写好教案，填写试验通知单，按规定的时间交试验室并检查所用仪器和器材的打算状况，试作试验，做到“心中有数”。 2.老师要指导学生做好课前预习，明的确验目的，驾驭试验原理，

15、并划分试验小组，强调试验纪律，重视平安操作教化。 3.试验室根据试验通知单主动打算试验，使须要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。 4.任课老师和试验老师应巡回、耐性指导学生进行试验，发觉问题赐予启发引导，刚好解决，但不行代替学生做试验。 5.试验结束后，任课老师应刚好小牢固验状况，对试验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成试验报告。 (三)试验教学的评估和考核 1.试验开出率的考察统一运用规范表式，包括年级学科试验登记表(试验老师和任课老师共同填写);学科试验开出率状况统计表(试验老师汇总);学校试验开出状况统计表(试验老师汇总。 2.对学生试验实力和技巧

16、的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维实力。 3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。 4.对老师的考察除通过教案、试验教学安排和试验登记表外，还可用表格进行调查。 5.全部考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为试验教学资料存入教学档案。 中小学仪器室管理制度 (一)仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分开。室内要有防盗、防火、防毒等平安措施，常常做好通风、防潮、防尘和整齐工作。 (二)建立健全仪器管理明细帐、仪器清册和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。人员调动时要办理严格的接交手续。 (三)仪器的借用、报废要办

17、理登记和审核手续。外借仪器要刚好收回，并做好接交手续。 (四)老师运用仪器和药品进行试验教学，应填写“试验通知单”，试验老师应努力做好各项打算。试验完毕将仪器完好的归还仪器室。如有损坏或丢失应刚好登记、查找并刚好报告，做好处理工作。 (五)仪器运用后应刚好进行清洁、保养后归柜，并依据各类仪器的特点，定期有安排的进行维护与保养，使全部仪器设备常常处于完好状态。 (六)每学期结束前，对试验室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，刚好完成各种统计工作，并要求上报和存档。 中小学校学生试验守则 (一)学生应重视试验课，要有肃穆仔细的科学看法，坚持理论联系实际，努力驾驭基本试验技能，提高分析问

18、题和解决问题的实力。 (二)课前要仔细预习，完成试验预习作业，明的确验目的，了解试验原理，知道试验步骤和操作要领。经老师批准方可进入试验室。未打算或打算不充分的学生不得进入试验室。 (三)进入试验室后，要保持宁静，定组定位，按规定就座，不得随意换位。 (四)试验起先前，要检查核对全部仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一样，如有不符应刚好报告老师。试验台要始终保持清洁，各物品应放在合适的位置上。 (五)学生要按规范进行试验操作，细致视察，仔细思索，照实记录，不得随意更改试验内容，不得随意动用室内其它试验器材。 (六)试验过程中肯定要保持良好的课堂秩序，有疑难时应请老师帮助，不得在试验室内随意

19、走动或大声喧哗。遇有偶发事故时，应保持镇静，快速报告老师处理。 (七)用过的火柴梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，须放入指定容器中，如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥当处理。 (八)公用仪器用过后，要马上放回原处。规定在原地运用的仪器，不得随意移动。 (九)试验完毕，应将仪器擦拭干净，放回原处，整理好试验台面，细致检查酒精灯、煤气、水龙头、电源是否关闭，不得将试验用品及设备带出试验室。 (十)依据试验内容和要求刚好写出试验报告。试验报告必需照实反映结果和试验过程，不得随意臆造或抄袭他人试验数据和记录。 中小学试验人员岗位职责 (一)试验教学项 1.执行学校试验教学安排，根据教材规定的试验内容，主动

20、协作任课老师完成各项试验教学任务。 2.熟识各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和作用及修理方法。 3.熟识学科全部演示试验和学生分组试验的有关理论、试验方法、留意事项;能娴熟指导学生试验，处理学生试验中遇到的各种疑难问题。 4.根据试验教学安排或试验通知单，打算学生试验和演示试验所需的仪器、试剂和器材。试验完毕整理、清洗、回收入柜。 5.不断总结阅历，主动创建条件，开展学生课外科技活动和进行开放性试验。 6.加强和各科老师联系，主动开展试验教学探讨、教学仪器研制和自制教具活动。 (二)管理项 7.仔细做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。 8.合理支配教学仪器的存放，保持

21、教学仪器的整齐，创建仪器室内的良好环境，确保平安和教学仪器运用寿命。 9.负责教学仪器的修理、维护、清点、检查、借出、回收以及平安急救等日常管理职责。 10.主动参加试验室建设和技术改造，严格执行仪器室的各项规章制度，做好仪器室的全面管理。 中小学校危急品平安保管和运用制度 (一)试验教学运用的化学危急药品必需贮藏在专用室柜内，不得和一般试剂混存或随意乱放。还要按各自的危急特性，分类存放。 (二)化学危急药品室、柜，必需有专人管理。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危急特性，具有肯定的防护学问，并做到“五双”管理，即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人运用。 (三)化学危急品

22、室要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等，学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日支配值班时，要把化学危急品室列为重点防范区。 (四)定期对化学危急品的包装、标签、状态进行仔细检查，并核对库存量，做到帐物一样。 (五)运用危急试剂进行试验前，必需向学生提出遵守平安操作规程的要求。老师领用危急品时，必需提前计算用量，填写危急试剂领用单，由专管人员和老师送取，不得让学生代替。 (六)对试验中危急品的遗弃及废液、废渣要刚好收集，妥当处理，不得在试验室存留，更不行随意倒入下水道内。 (七)危急试剂的管理和运用如出现问题，除实行措施快速解除外，必需刚好向学校领导照实报告，不得隐瞒。 (八)专管人

23、员对化学危急品保管和作用的平安性负有全部责任。 中小学校仪器设备报废审批管理制度 (一)教学仪器设备报废的条件 1.达到或超过运用年限(常规仪器设备22年、通用仪器设备同其它工业产品)，无修复价值的教学仪器设备。 2.主要结构和部件陈旧或损坏，精度丢失或严峻降低，不能满意运用要求，又无法修复的教学仪器设备。 3.先天不足，又无法改造利用的教学仪器设备。 4.严峻影响平安，接着运用会引起危急事故的教学仪器设备。 5.大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器设备。 (二)教学仪器报废的程序 1.低值易耗品，由试验室每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经主管组(室)负责人签字后报主管主任批准执行

24、。 2.单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，由管理人员提出申请，经组(室)负责人签字后，报主管主任批准执行。 3.凡属固定资产(单价20元以上，运用年限一年以上)的教学仪器设备的报废，应由管理人员填写仪器报废申批单，再由教育处负责人组织有关技术、教学人员参与的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。最终报县(区)级业务管理部门备查。 4.不管属哪一级审批报废的仪器,，都应将原仪器上有运用价值的零部件拆下备用。 _二中加强试验室工作的看法 1、仪器室全部仪器均要编号，并分类定柜、定位存放;帐册健全;做

25、到帐册、标签、实物三统一;仪器室整齐美观，环境干净卫生。 2、妥当保管仪器，严格做到仪器室的防火、防盗、防漏电等平安防范工作;精密珍贵仪器、设备要专人管理、维护和操作。 3、老师因教学做演示和学生分组试验借用仪器，应预先提出安排，履行借用登记手续，按期归还;老师私用或单位借用，经有关领导批准方可借用，任何个人不得长期借用。 4、自购或上级调拔的仪器，要刚好编号上帐、入柜，并向老师介绍运用，不得积压。对已丢失运用和修理的仪器，要办理报废手续。 5、试验人员如有变动，应仔细办理移交手续。移交时应严格根据移交规定，按帐点物，逐一移交。 _二中加强试验室工作的看法 1、仪器要分类编号、入帐，做到帐目、

26、标签、实物三统一。 2、仪器要分科分类存放，标签齐全清晰，陈设有序，按要求做好仪器防潮、防尘、避光等工作。 3、易燃、易爆、剧毒物品要严格根据危急试剂管理方法进行保管。 4、一切仪器的领用、借出和归还，均应办理登记手续，并检查仪器的完好状况。 5、仪器损坏、丢失，应由当事人填写“仪器损失处理登记单”，按有关规定处理。 6、凡自购或上级调拔的仪器，要刚好编号、上帐、入柜并刚好投入运用。 7、试验人员如有变动，应仔细办理移交手续，按帐点物，逐件移交，不得草率从事，对移交中存在的问题要作出妥当处理 学校培训管理制度的种类篇6 老师素养 1、熟识教材，驾驭教材，并能创建性地运用和开发教材，教学设计有新

27、意。 2、教学基本技能全面，擅长组织教学和驾驭课堂，应变实力强。 3、思维实力强，能抓住学科本质和学科思想。 4、语言精确、规范、流畅，表达力强，一般话好。 5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。 老师教学行为 1、能依据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动支配适当、有效。 2、能适时、适度地运用现代教化技术和其它教具、学具为教学服务。 3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探究价值的问题。 4、能主动引导、培育学生自主、合作、探究学习，引导学生对学问进行思索、探究、实践、沟通和总结。 5、既能面对全体，又敬重特性，因材施教，重视对学生的激励与确定。 学生学习方式 1、学生

28、普遍有深厚的学习爱好，在学习过程中参加度高。 2、学生个体的自主学习实力强，会倾听、思索、表达和质疑。 3、学生在学习中能主动地提出问题和探讨问题，思路清晰，思维活跃。 4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。 5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的'创新精神。 教学过程 1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。 2、教学环节支配合理，过渡自然，能从生活中引出学问，并运用学问解决生活中的实际问题。 3、探究点、合作点定位精确，有针对性地开展活动。 4、能发挥老师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。 教学效果 1、学生基础学问驾驭

29、较好，基本技能得到培育和熬炼。 2、学生在经验学习的过程中驾驭了肯定的学习方法。 3、各层次的学生得到不同程度的发展。 4、“三维”目标能有机整合。(教学中蕴涵对学生情感、看法和价值观的教化) 学校培训管理制度的种类篇7 为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行状况,全面提升老师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范老师的教学行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度： 一、备课 1、 应有详尽、科学的教学安排，合理支配教学进度。 2、 严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点精确

30、，设计合理。 3、 应备周前课，特别状况不得少于3节。 4、 严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。 5、 考核方法：集中检查与随堂检查相结合。 二、教学 1、 老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。 2、 注意自身形象，着装整齐大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。老师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。 3、 任课老师要提前2分钟到达所在班级，提示学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。 4、 充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;老师要有激

31、情，课堂气氛活跃，学生有爱好。 5、 重视培育学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题主动，留意力集中。 6、 未经教育处同意不得随意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。 7、 要求老师教学严谨，常常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。 8、 分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发觉教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。同时要具体记录每次考试的数据。 9、 学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教育处。 10、 考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。 三、作业布置与批改 1、 作业布置分年段严格执

32、行区教化局关于中小学生课业负担的通知精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。 2、 各年级各科要统一作业格式,统一书写标准。 3、 作业及试卷批改要刚好，对于批改时发觉的特性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。 4、 统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提示等语言批注。 5、 禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和卑视性批改的现象发生。 6、 考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。 四、辅导 1、 任课老师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。 2、 科任要有辅导记

33、载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。 3、 要有耐性、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之沟通解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得卑视、打击。 4、 不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教。 5、 考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。 五、教研活动 1、 科组长要组织本科组老师主动参与教研活动，对于参与教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时实行本科组的教研总结会议。 2、 任课老师要听从科组长支配，依据支配仔细打算上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。 3、 任课老师每

34、周听课不得少于1节。听课要仔细写好听课记录，作好听后分析和总结。 4、 科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要仔细打算，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。 5、 每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处(要求原创，严禁网上下载)。 六、管理 1、 教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事务，负责学生的平安等事务，并将相关状况刚好向班主任汇报。如因管理不当或失职对学生造成的损害，本堂任课老师除将担当全部责任外，学校将视其情节处以罚金。 2、 严禁体罚或变相体罚学生。

35、如因体罚学生造成的事故自己负全部责任,情节严峻者予以辞退。 3、 全部室外课，任课老师必需到教室将学生排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到学生要追查缘由并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。 4、 体育课时，体育老师要合理支配内容，要在保证学生平安的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生损害负全部责任。 5、 各种试验课，老师要严格规范学生的行为，限制好学生，严格遵守试验操作程序及药品管理，对危急物品要专人管理。如因管理混乱，严峻违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生损害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。 6、 教学期间，不管是何种缘由而发生的大小事故都必需向负责人反映，以便作出处理。如因不刚好上报所造成的损失自己负全部责任。 本制度自20_年X月13日起执行。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页