2023年小学三年级下册语文说教案：鸟儿的侦察报告.docx

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1、2023年小学三年级下册语文说教案：鸟儿的侦察报告时间：2023-09-25 小学三年级下册语文说教案：鸟儿的侦察报告。 学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“小学三年级下册语文说教案：鸟儿的侦察报告”希望能为您提供更多的参考。 这篇小学三年级下册语文教案：鸟儿的侦察报告是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 教材分析本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的

2、种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。教学目标1正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。2抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。3引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。教学重难点1抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。2引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。3仿照课文再写

3、一份侦察报告。教具准备课件、写有小标题的卡片教与学活动过程 一、旧知导课，激发学生的已有情感师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文一只小鸟吗？有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。可是，有一天（师生齐读）他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天，我们来一起学习鸟儿的侦察报告。（齐读课题）二、初读课文，感知内容1自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？

4、2交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。3如果我们要给这四份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适？这四份侦察报告大都写明了“谁怎么样了？”哪一份的题目不是这种句式？（第三份侦察报告）浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。（海鸥无法飞翔）齐读四个小标题。（相机指导“孵”的读音。）过渡：鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢？三、深入理解课文1学习第一份调查报告。（1）自己读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？从哪些词语中知道的？（从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心。）（3）联系学生生活实际指导朗读：妈妈的希望在自

5、己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是多么令人伤心呀！你能带着这样的心情有感情的读一读吗？（4）看了这份侦察报告，“我真替”（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。”作者担心什么？（板书：担心）（5）看来，同学们也和作者一样担心鸟儿的命运，让我们一起读一读这一句话。过渡：其实，作者担心的还不仅仅是野鸡妈妈，让我们再来看看第二、三份侦察报告。2自学第二、三份侦察报告3、我们能给鸟儿以什么帮助呢？（法律；在山林多设立一些警示标语，如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归；等等。）听了同学们的回答，老师感到很

6、欣慰。看（放录像）（教师解说）百鸟争鸣，展翅翱翔，是多么令人赏心悦目。这幅和谐的美景，相信不仅仅是作者，是同学们，也是所有中国人的愿望，是全人类共同的愿望。引读：仰望天空，我希望（学生齐读）（板书）：保护鸟儿，这真是我们每一个人从内心发出的呼唤，再读一遍。 作业设计：请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料，用第一人称写一份“侦察报告”。 教学反思： 鸟儿的侦察报告以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，读后令人警醒。本文语言优美，平实浅显，层次非常清晰，结构相当严谨，是一篇对学生进行环保教育的好文章。目前我所教班级的学生朗读水平比较

7、好，所以我设想在教学时引导学生在熟读课文的基础上，抓住关键的语句反复品味，并通过有关图片、配乐、录像等形式，激发学生的学习兴趣，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。一、旧知导课，激发学生的已有情感：上课伊始，我用讲故事的方法和学生一起回忆了三年级时一篇感人至深的课文一只小鸟，由那令人痛心的一幕揭示出其实在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。这样，很自然地把学生带入了新知识的传授中。二、以读促情，读中感悟。在学习这四份侦察报告中，我始终抓住两条感情线索：一是报告中的鸟儿受到伤害时忧伤、痛苦的心情。在教学中，主要是引导学生抓住重点词语、句子，联系学生的生活实际，反复朗读感

8、悟。二是作者看到侦察报告后的感受，抓住作者的心情，让学生从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。在处理这四份报告的有感情朗读时，体现了从扶到放的教学特色。三、自主释疑，探究学习。课程标准提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人，在这课里，我抓住“连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不安极了。”引导学生提问，把学生的主动权放给学生，这样做，既可以让学生与作者产生情感交流，引起共鸣，又体现了教师的主导作用。而且，每个学生都能充分发表自己的意见，课堂呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。四、课堂延伸，情感升华。语文

9、资源十分丰富，充分整合课内外资源，以点带面，能充分激发学生的兴趣，丰富课外知识，全面提高语文水平。当我们学习到失去这么多鸟类朋友后，作者的情感已达到了高潮，所以在此设计一个句式练习：失去了这么多鸟类朋友，我_。让学生用成语汇报作者此时此刻的心情，不仅丰富了学生语汇，而且使学生的情感得到升华。 （1）默读第二、三份侦察报告，边读边标出一些重要的词语或句子，有感情的读一读。（2）请同学们抓住感触最深的一份报告和大家交流一下。第二份侦察报告：“哭泣”，“呜咽”，“已经不是第一回啦”。（如果学生感触很深，可指导有感情地读一读这句话）同一段话抓住不同的词语加以体会，这是个学习的好办法。过渡：就用这种方法

10、，谁还想和同学们交流一下第三份侦察报告？第三份侦察报告：“真糟糕”，“令人奇怪的是”，“没想到就再也飞不起来了。”同学们抓住了重点的语句读懂了这两份侦察报告，真了不起！请两位同学分别有感情的朗读这两份侦察报告。连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不安极了。（引读）（板书：不安极了）引导学生体会作者为什么不安极了？（现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。）小结：对啊“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。”看到一个个鲜活的生命惨遭不幸，作者怎能安心呢？正当我的心情越来越沉重之际，我又收到了第四份侦察报告，竟然是一份（加急电报），一看，原来是我的

11、鸟儿朋友（迷失了方向）3指读第四自然段（1）请你自己揣摩一下我们的鸟儿朋友迷失方向时的心情，有感情的读一读。（2）谁来读一读。请你来评价一下她读得怎么样？（评：抓住课文的第二、三、四自然段，读出鸟儿朋友的难受及在危急时刻急于求救的心情。）（3）看来，大家也深有同感。既然这样，我们一起来读一读这两句，好吗？过渡：收到这份加急电报，我马上设法去营救我的鸟儿。可是（引读）我没有找到它，他再也没有飞回来。4学习课文的最后两个自然段过渡：吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，他们全都受到了死亡的威胁。（引读）（1）失去了这么多鸟类朋友，作者此时的心情又是怎样？句式练习：失去了这么多鸟类

12、朋友，我_。（悲伤不已、伤心欲绝、痛不欲生、十分痛惜、我的心都在滴血、我的心好像被插上了无数把刀子，痛彻心肺。）你们已经和作者一样，把鸟儿的生命放在了自己的心中。（板书：十分痛惜）（2）那么，你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？（人类的自私自利破坏了生态环境）师小结：在我们青岛的崂山、浮山，由于人们的私心，每年仅是死于粘鸟网网下的野生鸟就有上万只，这样的数字真是让我们触目惊心，感到非常愤慨。 f132.cOm更多教案扩展阅读 小学三年级下册语文绝招教案 一、启发谈话、揭示课题：绝招(对话：)师：孩子们，你们观察一下老师的眼睛，谁能说出老师的眼睛与大家眼睛的不同之处?学生兴趣盎然地观察着我的眼睛

13、，然后兴奋地举起手来。生1：老师的眼睛会说话!师：看来你抓住了老师眼睛的特点来说了，你观察得很仔细。还能从其他方面观察吗?生2：老师戴着眼镜!师：是啊，老师和大家的眼睛的不同之处就是戴上了一副讨厌的眼镜，不过老师的眼睛还拥有一个绝招，想看吗?师：不过在看老师表演绝招之前，老师想先请大家做一个游戏，听老师的指令让你的眼珠子在你的眼眶里转动起来：左，上，右，下(说的速度越来越快，孩子们的脑袋转得也越来越快。)这时让孩子们停下来，让他们看我转眼珠子，刚开始转，就赢得了孩子们一阵阵的唏嘘声，有的外向性的孩子索性大声地称赞起我来了。此时我抓住契机，说：“其实老师刚开始转眼珠子时也和大家一样，转的是小脑袋

14、，你知道老师为什么会拥有这项绝招吗?又是怎样练成的吗?要想揭开这个谜底，或许你会从今天学习的绝招一文中得到启示”(用相似的情境激发兴趣，此乃一举两得也)二、初读课文，感知内容看了课题，你最想知道什么?(什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了!”大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?1.自由读文，读通课文

15、，读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。2.讨论：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招?(三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。)谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。)3.小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。三、细读课文，感悟理解1.默读课文，边读边动笔做记号。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。2.同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。3.讨论：小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”

16、;回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发)他练习了什么绝招?为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。四、深入体验、深入理解1.什么是绝招?2.小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;3.小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发?(奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。)4.他练习了什么绝招?(两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。)5.为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(小

17、柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。)6.这个绝招是怎样练成的呢?让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。7.引导学生对文中的人物进行评价你觉得小柱子的做法怎么样?你应该学习他什么特点?(自尊，好强，不服输。)你最佩服谁的绝招?如果你是他们中的一员，你会怎么做?8.阅读了这一篇故事，你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?(只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己未来发展有用的本领。)五、拓展练习、增加智慧1.引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢?展开想象

18、，练习写一段话。2.想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招?3.你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。设计意图引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力;引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的情感。引导小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。【板书设计】16绝招三胖憋气时间长先天禀赋二福武术刻苦训练、坚持不懈小柱子乘法学习本领、刻苦求知勤学出“绝招” 小学三年级语文下册复习教案 1、通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。2、在复习训练的过程中，让学生懂得选择适合自己的方法复习字词，提高复习效率。

19、3、掌握字词的运用。二、复习重难点。复习重点：通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。复习难点：掌握巩固字词的运用。三、复习过程一、导入二、听写词语（本学期学生容易经常写错的词）矛盾 退兵 谦虚 恼怒 朴素 姿势 普通 鼓励 危险系绳 宽裕 买糖三、形近字、同音字组词找出本单元的形近字、同音字，进行归纳。完成复习册相关练习。获（ ） 矛（ ） 眉（ ） 炮（ ） 伸（ ）或（ ） 予（ ） 盾（ ） 泡（ ） 神（ ）兵（ ） 退（ ） 挂（ ） 锯（ ） 难（ ）丘（ ） 腿（ ） 鞋（ ） 剧（ ） 准（ ）谦（ ） 虚（ ） 脑（ ） 怒（ ） 慌（ ）歉（ ） 虎（

20、） 恼（ ） 努（ ） 荒（ ）朴（ ） 受（ ） 列（ ） 投（ ） 通（ ）扑（ ） 授（ ） 烈（ ） 设（ ） 勇（ ）励（ ） 瓶（ ） 茶（ ） 险（ ） 俩（ ）厉（ ） 饼（ ） 余（ ） 检（ ） 两（ ）堵（ ） 欲（ ） 买（ ） 糖（ ） 即（ ）绪（ ） 谷（ ） 卖（ ） 塘（ ） 既（ ）四、辨别多音字找出本单元的多音字，进行归纳，完成复习册相关练习。1）在一次车祸中，杰西的腿落(lo l)下了残疾。黄叶片片飘落(lo lo)，像是秋天的小信使。2）同学们热心地教(jio jio)英子跳圆圈舞。给予树这篇课文对我们大家非常有教(jio jio)育意义。3）查理心里

21、很是纳闷(mn mn)：原本晴朗的天气，怎么这么快就变了脸，让人又闷(mn mn)又热。4）我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量（ling ling）的不是十步，而是五步。5）陶罐说：“我们还是和睦相处（ch ch）吧，有什么可吵的呢！”6）啊，我的身材那么匀称（chng chn），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。7）鹿不敢犹豫，撒（s s）开长腿就跑。8）老师是刚调（dio tio）来的，还不知道英子的情况。9）尽(jn jn)管我的英语考到了满分，但我还是要继续努力。金吉娅用所剩的钱买了尽(jn jn)可能多的棒棒糖。五、四字词、八字成语。词语归类，完成复习册相关练习。1

22、、 ABB写人：笑呵呵、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜2、请在下面的括号里填上合适的字，将成语补充完整。左抵右挡、难以招架、庞然大物、乱成一团、和睦相处、没精打采、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声、无边无际、不假思索、相提并论3、八字成语千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤五、作业1、抄写重点词语、四字词语、八字成语、ABB式的叠词。（两个）2、相关练习卷一份。一、复习目标1、通过复习简单句式：比喻句、因果句、假设句

23、；递进句、并列句。（补充句子完整），加深学生对本学期所学句式的印象。2、在复习训练的过程中让学生懂得选择适合自己的方法复习句式，提高复习效率。3、掌握句式的方法。二、复习重难点。复习重点：通过各种句式的复习训练，加深学生对本学期所学句式的印象。复习难点：掌握句式的方法。三、复习过程一、导入二、重点句子：（要求会读、会写）1、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。2、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。3、再看看笔陡的石级，石级

24、边上都铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！4、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红都，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。5、我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。6、我们依旧快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。7、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。8、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。9、红红都枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。10、植物开花的时候，与温度、湿度、光照有着密切的关系。11、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。12、盘古倒下后，他

25、的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露13、人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。14、这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。15、西沙群岛是一个风景优美，物产丰富、可爱的地方。16、西沙群岛一带海水五光十

26、色，瑰丽无比。17、富饶的西沙群岛，使我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。18、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。19、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。20、是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。21、时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？22、大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。23、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。三、造句（复习册p14）首先然后最

27、后例：早上起床的时候，首先刷牙，然后洗脸，最后吃早餐。有的有的有的例：在运动会上同学们非常积极，有的参加接力赛，有的参加投篮比赛，有的在大本营为运动员们呐喊助威。不但而且例：学习不但要刻苦，而且要讲究方法。既又例：黄老师讲课实在太有意思啦，内容既丰富又有趣。四、比喻句（补充句子完整）1、 黄黄的叶子像2、 鱼身上长满了刺，鼓起气像3、 荷叶上亮晶晶的水珠像4、 强烈的阳光像5、 每当夜幕降临的时候，大街上就成了6、 小兴安岭一年四季景色诱人，像五、关联词（补充句子完整）1、 因果句：因为所以例：（ ）祖逖闻鸡起舞，（ ）练就了一身好武艺。2、 假设句：如果就例：（ ）你也想参加这次活动，那（

28、）马上向老师提出申请。3、 递进句:不是而是例：清明上河图画的（ ）唐朝国都长安的景象，（ ）宋朝都城汴梁的繁华风貌。不但而且例：香港（ ）是世界的港口，（ ）是一个旅游、购物、美食 的“天堂”。不但还例：小明（ ）聪明，（ ）很勤奋。4、 并列句:有的有的有的有有还有 一会儿一会儿教学目标：1、在复习ABB AABB AABC ABCC 又又 不不式的重叠词、“的、地”的词语搭配、四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。2、学习积累不同结构方式的词语。3、养成主动积累好词的习惯。教学重点：在复习词语的过程中发现规律、掌握方法。教学难点：学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。教学

29、准备：教师制作教学课件、设计练习题教学课时：1课时教学过程：课前：幸福拍手歌。一、创设情景，快乐复习。（一）复习叠词。1、师说话导入：同学们想不想知道老师对你们的第一印象？注意听我用了哪些词语，并把形容的词语写下来。“我刚才走进课室时，向四周打量打量了一番，映入眼帘的是整整齐齐的课桌，彬彬有礼的学生，个个显得神采奕奕，看到这一幕，老师心里感到喜滋滋的。发现老师的话用了什么词语？生说，出示这些词语。生说说对这些词语的发现。2、通过这个学期的学习，我们脑袋瓜里又钻进了许多四字词，有没信心跟老师去词语的王国闯关夺奖？3、第一关，采花蜜。出示课件词语：白花花 快快乐乐 依依不舍 千里迢迢小组合作完成，

30、按时间先后次序贴到黑板上。4、复习课本99页“又又，不不”叠词，你还积累了哪些这种形式的词语。5、如果不用这些叠词，效果会怎样呢？出示句子比较：小妹妹身体很胖，眼睛很圆，说起话来就笑。小妹妹身体胖乎乎的，眼睛圆溜溜的，说起话来笑呵呵。6、小结：叠词往往表示一种喜爱的感情，用在文章中会让人感到特别亲切，特别可爱。同学们不仅要学会积累，而且要学会运用。（二）复习“的、地”的词语搭配。1、用叠字词填空。出示一组词组：（ ）的天空 （ ）的果子 （ ）地写字 （ ）地说2、学生完成后说说自己的发现。发现“的、地”的搭配。师小结：在平时的作业和练习中，同学们容易混淆“的、地”，但只要掌握了规律，就不会弄

31、错。3、填空练习。亲切（ ）问 亲切（ ）笑容 奔流不息的（ ） 光彩夺目的（ ）不假思索地（ ） 垂头丧气地（ ）（三）复习四字词。1、词语王国里还有很多其他有趣的四字词，看谁拥有的词语朋友多。 两分钟抢答比赛谁说得多。让一些说得好的学生到黑板上写。（提示：比如有些是描写神态的，天气的，景物的，心情的，有些是带有反义词的。）2、词语小朋友想跟你们玩捉迷藏游戏，能把它们找出来。出示补充词语。3、小词语们迷路了，谁能把它们送回家呢？出示词语归类。4、还能给这些伙伴们找些朋友吗？5、小结：做个有心人，善于从书中和生活中积累词语，这样就能出口成章，写文章就下笔有神。二、快乐回顾，综合练习。出示词语，

32、从中选词也可以用自己积累的一些词语，把今天的活动或感受写一写。教学目的：1、培养学生良好的学习习惯。2、对所学知识进行巩固。3、培养学生的自学，积累能力。教学重难点：对所学知识进行巩固。教学过程：一、 拼一拼，写一写。（8分）yu j sng bi tng shu( )票 ( )躬 （ ）气 （ ）访 胸（ ）传（ ）y jing zhung lun rng nu血（ ）石（ ） 淡（ ）产（ ）（ ）化（ ）弱l yun ch jin鼓（ ） （ ）助 羞（ ） 利（ ）二、给下面的多音字选择正确的读音画上“ _ ”。（3分）落下 （ lo lu ） 诚挚（zh zh）撒开（s s）挑战 （

33、tio tio） 几乎（j j ）苏醒（xng xng）三、 括号里填上合适的词。（4分）热烈地（ ） （ ）的白塔顺利地（ ） （ ）的海风紧紧地（ ） （ ）的伙伴轻轻地（ ） （ ）的海面四、 把下列词语补充完整。（10分）（ ）（ ）不语 不（ ）不（ ） 又（ ）又（ ）（ ）（ ）实实 （ ）（ ）茏茏 千（ ）百（ ）（ ）邻（ ）舍 （ ）（ ）倒置 头（ ）脚（ ）五、 照样子，写一写。（4分）绿油油 _ _ _六、 默写古诗望天门山。（4分） 七、 从下面每组句子中找出一对近义词，写在括号里（4分）（1） 商店里的柜台里陈列着各种各样的商品。教室里的桌椅排列得整整齐齐。（

34、）和（ ）（2） 天寒地冻，冬冬一点也不觉得冷。战士们站在冰冷刺骨的河水里，冻得牙齿格格地响。（ ）和（ ）八、 选词填空。（6分）渴望 盼望 希望1、我们（ ）已久的六一国际儿童节就要到了。2、这次会议很重要，（ ）大家不要缺席。3、我多么（ ）自己快快长大，也当一名人民教师啊！激励 激烈 激动1、新学期就要开始了，同学们的心情都非常（ ）。2、雷锋叔叔的精神永远（ ）着我前进。3、（ ）的战斗整整进行了一天一夜，敌人终于被我们打败了。九、 先把下面的古今名句和谚语补充完整，再写一句自己课外积累的。（4121=6）1、 峨眉天下秀，_。2、 _，黄山归来不看岳。3、 _，山青花欲燃。4、 千

35、里莺啼绿映红，_。5、 _。十、 按课文内容填空。（11分）1、坦克把盾的（ ）、矛的（ ）合二为一，在战场上大显神威。2、冬天，雪花在空中（ ）。树上积满了（ ）。3、许多年代过去了，陶罐还是那样（ ）、（ ）、（ ）。4、只听一声（ ），混沌一片的东西（ ）分开了。轻而清的东西，（ ）上升，变成了天，重而浊的东西，（ ）下降，变成了地。十一、课内阅读。（6分）西沙群岛也是鸟的天下，岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种各样的海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。1、 这段话是围绕哪句话写的？请用“_”画出来。（2分）2、 “栖息”是什么意思？你可以用解释的方法

36、，也可以用写一句话的方法表示你的理解。（2分）栖息_3、 照样子，把这段话中的这类词语抄写下来。（2分）例：宝贵的肥料_ _。十二、课外阅读。（9分）长白山的冬天长白山的冬天来得很快，几天的大风雪后，天晴了，银色的世界一片灿烂。被刮倒的大树全被大学掩（yan）埋了，只露出点点树枝。小野兽被吓昏了头，躲在窝里不敢出来了吧？也许，也像倒在地上的大树一样，被大雪埋上了？瞧，雪地上果真埋着一只雷鸟，只有脑袋露在外边，那上眼皮上的红斑（ban）像红宝石那样光彩夺目，在白雪衬托下象一团火苗。突然它从雪中钻出来，拍打着双翅飞走了，翅膀哗哗的拍击声在森林中发出回响。雷鸟周身洁白如玉，闪着淡淡的蓝光，除尾巴外，

37、连半根杂色羽毛也没有！原来，它藏在雪洞里，以雪为屋，躲过了几天的暴风雪。多么聪明的雷鸟！1、 长白山的冬天真美，找出文章重点写了哪种景物，再写下来。_（3分）2、 写出雷鸟美丽的句子。_（3分）3、 为什么说雷鸟很聪明。_十三、作文（25分）学习了一次成功的实验一课，课文中的那位教育家以前做的实验都不成功，而这次能取得成功。从中你受到什么启发？请你以一次成功的为题，写出你在学习和生活中遇到的最有说服力，最有代表性一件事情的经过和收获。文中不能出现真实的地点和姓名，若要用到地点和姓名时，要用“”代替。 三年级下册语文说课稿：奇异的植物世界 这篇三年级下册语文说课稿：奇异的植物世界是小编为大家整理

38、的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 教材分析：我说课的内容是九义教材五年制小学“注音识字、提前读写”语文第六册中的一篇课文奇异的植物世界。课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。学生情况分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。教学目标：课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课

39、的三维目标确定如下：知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序；理解词语，认识文中打比方的句子。过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。情感态度、价值观：激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。教学难点：理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。因此我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。教学方法教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条的途径。在读中学生可以获取新知识

40、，解决新问题，也可以使自己的情感得以升华。我还利用多媒的交互性，根据不同学生的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使学生能在自主、宽松的学生环境中获取新的知识。本课主要以“导扶放”为主要形式来培养学生的学习方式。学法：教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，在整个教学教学过程中，学生是学习的主体，是探索者；自主、合作学习是新课标中所倡导的重要的学习方。 教学过程： 创设情境，激趣导入。课前播放教师在课前收集到的有关奇异的植物的资料与图片。一、解题入手，激发兴趣导入：以旧带新，使学生对学习有一个循序渐进

41、的过程。同时，通过投影出示图片，使学生感知到植物世界的奇异。激发学生学习的兴趣。板书课题：奇异的植物世界在学生读后，抓住“奇异”一词，明确教学的重点。二、初读课文，整体感知三次读文，通过带问题读文、指读课文、快速读文，使学生整体感知全文，概括全文，为下一步精读课文打下基础。小结中，仍以“奇异”为主线，再一次强调学生学习的重点；同时也交待了学习的难点，作者是按什么顺序来介绍这6种奇异的植物的。三、精读课文，品学体味在精读课文，品学体味这过程中，以李叔叔带我们到植物园去参观，课文的27自然段具体写了这一游览的过程为重点。首先，在教学在这一部分的教学中，我采用了“导扶放”的方法来进行教学。以第二自然

42、段为导学切入点，以第三自然段为衔接来“扶”学，以四七自然段为实践放手让学生自主、合作来完成。在导学中，我先教给学生学习的方法，并和他们一起总结出学法来。出示学法，以便对学生进行“扶”学，让学生有目的地去学习。在“导扶”的过程中，我注重对学生语文基本素质的提高，如对字词的理解、认识打比方句、对重点语句的训练、通过读来体会人物内心世界等，为学生将来的学生打下一块块坚实的基石。我们知道，教育的最终目的不是教会学生多少篇课文或学会多少道题，而是教给他们如何去自学的能力和方法。新课程标准中指出：学生是学习的主体，教师是学生学习中的指导者、合作者。由于27自然段的结构相同，积于以上二个原因，我在后面的学习

43、中，大胆放手给学生。让他们的能力和学生自主性充分得以展示和调动。在汇报中，采用循序渐进的方法，导出学法出示学法，根据投影中的学法来引导学生进行汇报，关掉学法让学生自主进行汇报。在整个教学过程中，我本着以多鼓励少批评为手段，来激发学生的学习自信心和积极性。全文都以“奇异”为线，条理清楚，重点突出。最后水到渠成，发出了由衷的赞叹：多么奇异的植物世界啊！回归主题，总结全文。四、延伸知识、激发情感板书可以说一个微型的教案，它承载着教学的目标、重点、难点和写作思路。最后让学生结合板书，来理清全文的写作思路。五、总结教师简短、恰当的总结，可以使学生的学习更有目的性和针对性。也可以起到一个很好的承上启下和画

44、龙点睛的作用。 板书：24、奇异的植物世界 树下花棚旁小路旁草地上水草地荷花池哈哈树带电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷出笑声带微电能点亮含酒精会吃虫可发音 奇异的植物世界教后反思 自己满意的1、本课时教学重点明确。能抓住课文的二、三自然段进行有目的地教与学。以解决问题的形式引导学生掌握二、三自然段的内容，整堂课都是紧紧围绕“奇异的植物，奇异在哪里？”这一个问题来学习的。通过学习每一处植物的奇异来理解重点的词语和句子。这样学生在学习时思路清晰，目标明确。重视理解重点词句，重点段落。做到“纲举目张”，抓住重要问题，引领教学全过程。教学目标基本实现。在课文的一开始就抓住了“奇异”来体会，全文以“奇异”为主

45、线统领全文。使教学的重点突出，难点得以突破。2、学生学习积极性高。课前教师做了大量的课前谁备。关于奇异的植物世界中的精彩画面。这一堂课通过播放课件，课前介绍，使课外知识在课堂上得以展现出来，同时使学生对奇异的植物世界充满期待和联想，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。通过自读、齐读、互读、互听等多种形式，引导学生在读中悟。3、注重培养学生的想象和语言训练。想象对孩子来说是一项很重要的能力。在教学过程中，我针对教材的要求在学生认识打比方的句子同时，进行选择相关语句来进行重点指导训练。最后让以奇异的植物世界来总结全文，起到了回归主题的作用。二、心得体会一节课下来，静心沉思，摸索出一些教学规律，

46、得到一些启示。1、教学规律：教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。兴趣的激发直接关系到教学效果的好与坏。2、教学方法：语文教学中“读中悟”是语文学习的基础，也是很好的教学方法。让学生多动口、多动脑，能提高对词语、句子文章内容的理解。让学生适时地、大胆的发挥想像，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。三、努力方向：1、对学生的朗读指导还不够，学生朗读水平有待提高。2、做为一个教师，我的语言表达能力薄弱，不能给学生起到一个很好的典范作用。3、课堂的调控能力还不是很强，有待提高。 小学语文教案范文：鸟儿的侦察报告 教材分析本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来

47、的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。教学目标1正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。2抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。3引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。教学重难点1抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。2引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。3仿照课文再写一份侦察报告。教具准备课件、写有小标题的卡片教与学活