2023年语文教学工作计划（7篇）.docx

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1、2023年语文教学工作计划（7篇） 2023年语文教学工作安排（7篇） 迎来新的挑战时，我们是时候起先写工作安排了。好的工作安排都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的2023年语文教学工作安排，仅供参考希望能帮助到大家。 2023年语文教学工作安排篇1 一、指导思想 培育学生酷爱祖国语言文学的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，驾驭最基本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄，有安排地起先语言基础的积累，在发展语言实力的同时，发展思维实力，激发想象力和创建潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学看法，并驾驭科学的思想方法。 二、学情分析： 我所任班级为七年级(3)(4)班，学生各有50名

2、，这些同学由小学六年级刚升入中学，大部分的学生基础较好，可是还有一小部分学生底子较弱，成果不够志向，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门学科，学习任务加重，使得有些同学难于承受。在教化教学过程中，须要我们老师运用新课改先进的教化理论，改进教学方法，提高学生对学习的相识，树立起学生的信念，提高学生的基础学问，为他们今后的发展夯实坚决的基础。 三、教学目标 正确确立语文教化的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、学问实力和素养的关系，注意学生的语文实践实力的提高，主动提倡有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的

3、学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。 总目标： 1、要“具有独立阅读的实力，注意情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。 2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。 3、丰富自己的精神世界。 4、在诵读古代诗词时，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的赏析品尝和审美情趣。 学问目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学学问，了解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。 驾驭和运用学问实力目标： 领悟词句在详细语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比方等修辞手法。驾驭阅读现

4、代文和古文的方法，正确流畅地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有赏析文学作品的实力，养成读书与写日记的好习惯。 人文素养目标： 能正确运用语言文字进行沟通表达，学习课文中先进的人和事，培育学生运用学问分析和解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读美丽的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。 详细目标： (一)、新课标对七年级上次语文教学要求：听、说、读、写。 (二)、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习实力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成果能有预期的成果。 四、教学策略

5、 (一)、老师板块 1、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自己实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力，不断提高独立备课的实力，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。 2、优化教学手段。主动运用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生爱好，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。 3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，刚好反馈，订正不足。加强培优补差，提高学习成果。 4、培优重在拔尖，辅差重在提高。 5、老师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习

6、方式，对学生的成果刚好表扬，让学生树立学习语文的信念。 6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。 7、加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。 8、每周用一至二节课对学生写作实力提高进行辅导。 9、加强汉语拼音，字词句的教学，有效提高文字功底。 10、对学生进行文学常识的学问学习，使学生对文学作品及人物感爱好，自觉地阅读文学作品。 11、上公开课及听课，课后评议，相互促进，提高教学效果。 (二)学生板块 1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的爱好。 2、引导差生多学习，多复习，在基础驾驭上下功夫。 3、激励优生创新思维，在阅

7、读和写作方面下功夫。 4、加强续写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。 5、加强读写实力的培育和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整齐的汉字。 作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常激励他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要刚好给与表扬;同时，我们做他们的工作要有耐性。对于他们主要引导多学习，多复习，在娴熟的基础上不断提高他们学习的主动性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素养，又提高他们的成果，应试教化与课改之间达到了平衡点。 2023年语文教学

8、工作安排篇2 指导思想 以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以新教材的探讨为重心。课题引领，课堂聚焦。充分发挥教研组探讨基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学探讨，引导学生主动求知，促进学生和谐发展。实实在在地提高我校的语文教学质量。 工作要点 1、学习： (1)各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织老师学习语文课标，常常比照，加以改进。多学习小学语文老师上的先进理念和优秀阅历。多组织老师收看优秀录像课。仔细参与各类教学培训活动。 (2)其次周，请教研员章健文老师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。 2、备课： 依据章健文老师的教学目标讲座，能依据每单元的教学重点，

9、制定出较为具体、可行的教学目标。各备课组老师在备课资源共享的基础上，能自己独立思索、探讨，依据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能依据备课组的实际状况，制作课件协助教学，并能依据上课后的实际状况，大家商议、调整教案和修改课件。 3、上课： (1)随堂课：以校随堂课教学评比为动力，仔细对待每一节随堂课，每节课能仔细打算，正确高效地传授学问、技能和方法。注意培育学生学习语文的爱好和实力。每节课能有一、两个细心设计的教学环节，让学生通过35分钟的学习，能有所得。 (2)备课组探讨课：接着发扬我校的

10、“校本教研制度”，每位老师在自己的备课组中，上一堂有质量的探讨课，上课形式可以多样化，也可以依据教学的须要适当的做些多媒体课件协助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列过程，相互帮助、相互探讨、相互提高，的确提高语文教研课质量。 (3)展示课：结合校的课题探讨，在两年级实行两节探讨课(课题：八戒智激猴王 执教者：黄访华、赵丽华)课题组成员共同进行探讨、实践、反思、再探讨，力求通过课题的探讨，变更老师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，仔细写好反思和课例。 4、作业：仔细落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要限制好作业量，

11、不布置大量重复、抄写的作业。老师作业批改要仔细、刚好，学生写作业要规范，字迹端正。 5、考试：削减考试的次数，考试命题要合理，不对学生排名，取消期中考试(四、五年级期中有学能抽测) 6、听课：组织组内老师仔细听学校的课题探讨课，并能做好评价工作。每位老师一学期听10节以上的课，并做好具体的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法。 7、仔细记录、并真正用好老师课堂教学改进安排和实施记载，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的实力。 8、各个年级都可主动组织学生进行作文投稿，让学生体会到自己写作的胜利和乐趣。 9、上好二年级的家校展示课、做好五年级的毕业考试工作、做好照片中的故事

12、征文评比工作。 2023年语文教学工作安排篇3 为了深化我校的语文课堂教学改革，巩固素养教化和创新教化成果，全面加强老师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推动、稳步提升学校语文教化教学质量。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教化方针，以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，仔细学习新课程标准，以课题探讨为中心，扎实进行校本教研，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。以实施素养教化为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。接着

13、加强校本课程建设，以学校工作为主线，以县局教学工作大检查为契机，将“集体备课，资源共享，目标一样，方法敏捷，张扬特性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，主动作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。 一、指导思想 以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。主动贯彻学校教育处，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文

14、素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建设活动，以推动课程教学为中心，课题探讨为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平

15、及业务实力，为全体学生的健康发展服务。 二、工作目标 (一)总体要求 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。 2、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。 3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特

16、性的发展奠定基础。 5、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。 6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。 7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。 8、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 (二)常规要求 第一、备课 为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。 (一)集体备课

17、的时间和组织形式 1、集体备课的时间：每周1次(周一下午)，按单元(章、节)进行集体探讨。 2、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由备课组长负责主持。 (二)集体备课活动要求 1、教研组长组织组内老师制定出切实可行的集体备课安排。 2、集体备课必需在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必需先通览本单元(章、节)教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法，再参与集体探讨。在集体探讨后，个人按课时编写教案。 3、集体备课必需坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。 (1)四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 (2)六备：备教材、备考纲、备考点、

18、备教法、备学法、备训练。 (3)五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。 (4)两法：老师的教法和学生的学法。 (5)两题：课堂练习题和课后作业题。 (6)五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时安排和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。 4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，仔细钻研教材，全面驾驭所教课程的教学内容及其结构。着重探讨每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在学问上有哪些联系，与后一单元在学问上又有什么关系，如何进行学问迁移，有什么内在联系;本单位(章、节)的教学目的应当怎样确定，重点是什么，难点在哪里;采纳什么教法，教给哪些方法

19、，培育学生的哪些实力;课前须要作哪些打算。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。 2023年语文教学工作安排篇4 一、指导思想 中学语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培育学生创新精神和语文应用实力、审美实力和探究实力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个学生终身发展的须要，全面落实一般中学语文课程的总目标，形成具有学校特色、充溢活力的一般中学语文课程教学体系。 二、工作要求 (一)课程支配 中学语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段(各10周)，每个学段完成

20、一个模块的学习。中学语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。 (二)教学内容 1、阅读与鉴赏 (1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 (2)能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮助理解结构困难、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 (3)能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，提高阅读效率。 (4)能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想和感情倾向，具有肯定的感染力。 (5)学习探究性阅读和创建性阅读，发展想象实力、思辨实力和批判实力;培育审美感知和审美创建的实力。 (6)

21、应在接着提高视察、感受、分析、推断实力的同时，留意思索问题的深度和广度。 (7)发展独立阅读的'实力，注意特性化的阅读;能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 (8)培育审美感知和审美创建的实力。 (9)在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品尝语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 (10)能用历史眼光和现代观念谛视古代诗文的思想内容，并赐予恰当的评价。 (11)阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。 (12)学会正确、自主地

22、选择阅读材料，读好书，读整本书。 (13)学会敏捷运用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 (14)每学年课外阅读不少于50万字。 2、表达与沟通 (1)驾驭语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的实力。 (2)学会多角度地视察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。 (3)表达能够观点明确，内容充溢，感情真实健康;思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。 (4)能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动，简明、连贯、得体。 (5)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创建性思维;力求有特性、有创意的表达。 (6)进一步提高记叙、说明、描写、争论、抒情

23、等基本表达实力，并努力学习综合运用多种表达方式。 (7)45分钟能写600字左右的文章;每学期课内作文不少于78篇，课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章。 (8)学会演讲，做到观点显明，材料充分、生动，有劝服力和感染力，力求有特性和风度。 (9)增加人际交往实力，在口语交际中树立自信，敬重他人，说话文明，仪态大方，擅长倾听，灵敏应对。 (10)留意口语的特点，能依据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增加口语交际的效果。 2023年语文教学工作安排篇5 一、学生现状分析 班级共有学生60人，经过一年多的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等

24、方面。但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。 经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正

25、确。 二、本学期主要工作目标 教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、相识450个汉字,会写388个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 3、会运用音序查字法，学习用部首查字法，培育独立识字的实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动

26、积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面：培育良好的书写习惯和学习爱好，仔细看书的习惯，培育仔细的学习看法。 三、教材的重点和难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。学习373个生字(其

27、中要求写的283个)。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、本学期提高教学质量的措施 1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。 3、

28、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。起先训练默读。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。教会学生在读中思索，读中感悟，以朗读传达对文字的感悟。 4、重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 6、接着做好培优补差

29、工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 7、接着加强对写日记的引导与督促，坚持日记的批阅与讲评，评比“日记之星”。 8、重视课外阅读的指导，逐步培育学生对课外阅读的爱好。每周设一节课外阅读课是必要的，肯定要挤出课时。 9、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活。 2023年语文教学工作安排篇6 一、指导思想 坚持以学生为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学习看法和学习方式为核心任务，根据“结合实际、全面实施、学研并重、体现特色”的工作思路，优化课堂教学行为，以大面积提升教化教学质量为目的，力求实现新课程教化改革、课堂教学变革、教化质量提升的目标，努

30、力实现国家的教化目的。 二、试验的主要内容 1.在我校五步三查课堂教学模式下。以导学案的设计和运用为动身点，解决学生低效学习，老师低效教学的问题。 2.依据本校实际和学生实际，以目标呈现、学法指导、追忆奠基、自主互动、巩固练习、整理学案、达标测评为主要内容，设计出适合本校学生的导学案。实现课堂的“合作学习”“高效学习”。 3.在班级组建学习小组的基础上，构建高效课堂的基本学习单元，做好学生的状况分析(学习实力、学习看法、学习成果、家庭背景、性格特点、爱好爱好、表达实力、组织实力、沟通实力等)，依据学生的特点，在课堂上有效的组织学生的自学、对学、群学和展示。并做好测评与后续的练习。 4.努力构建

31、新型师生关系。老师是学生学习的组织者、合作者、引导者、充分发挥老师的主导作用。去体现学生学习的主体地位。 5.转变学生学习方式。加强合作学习、探究学习、沟通学习，培育学生的学习主动性、自觉性，使学生的综合实力得到发展。 6.做好对学生和小组的评价，对各小组实行捆绑式评价，促进学生能长期、有效的坚持课改和学习。 7.做好试验过程中三小问题探讨，刚好发觉问题，刚好解决问题，为高效课堂教学模式的推动铺路搭桥。 三、详细措施： 1.仔细编好导学案 在学校实施备课组长负责制的基础上。要仔细备课，做好导学案的审查工作并仔细做好二次备课。 2.要做好平常的听课、评课工作，从上课的各个环节，刚好总结如何实现高

32、效课堂及在课堂上须要留意的事项，扎实推动课堂教学改革。 3.仔细做好学生的测评工作，刚好发觉学生在学习中存在的问题，刚好查缺补漏。 2023年语文教学工作安排篇7 一、班级状况分析： 一年级以来，始终任教这个班!通过一年的语文训练，小挚友们大多数都积累了肯定的汉字，学习了肯定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的基础!但是在良好的学习习惯方面还要有所加强，渲染出良好的学习氛围，让孩子门们体验学习语文的乐趣。整体来讲，两极分化比较严峻，刘雨婷、苏佳俊等已具有良好的语文基础，会学习，爱学习!而汤琴童、李力等太淘气，没有好习惯，没有自觉性，而且语文实力较差。针对这样的状况，争取在新学期师

33、生共同努力，让每个学生读写实力都有所提高，尤其注意说话实力和动手实力的培育! 二、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”支配了6个单元，每单元3-4课，共23课。每单元支配一个综合练习，共8个。“识字”课采纳3种形式：词串识字、看图会意识字、形式字归类识字。全册共支配生字437个，其中要求会写的273个，只要求相识的164个。课文共23篇，其中与韵文六篇，大体分为6个单元。每篇课文后的作业题支配了三方面的内容：一是朗读、背诵、复述;二是要求学生按笔顺描红;三是读抄常用词或练习造句。这些课文让学生通过多角度

34、的学习，潜移默化的接受思想教化、美德熏陶，让学生在学习语文中学习做人。课文内容丰富、生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于复述和说话训练，写话方面支配了语言交际和视察说话两种! 三、总要求： 1、学习习惯 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯! (3)培育勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。 (2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确相识456个生字 (2)驾驭本册支配的29个常用偏旁。 (3)能按笔

35、顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 (4)情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。 5、阅读 (1)接着学习正确、流利、有感情的朗读课文;能背诵指定课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 6、写话 (1)能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序

36、错乱的句子。 (2)学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 四、各单元重、难点： 第一单元： 1、培育学生勤于朗读、背诵的良好习惯，训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。 2、相识本单元生字52个，其中只相识不写15个，37个生字要求会写。 3、能理解识字1识字4的词语，从中感受到酷爱大自然，酷爱祖国，做事细心的思想教化。 4、初步了解会意字、形声字的特点，激发学生学习汉字的爱好，提高识字实力。 其次单元： 1、单元72个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。

37、2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 3、培育学生酷爱大自然的感情，激发爱国热忱，弘扬奥运年个精神。 第三单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元75个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。 3、通过对语言文字朗读感悟，激起学生奉献爱心，尊老帮残;体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感;学习达尔文细致视察、仔细思索的科学精神。 第四单元： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元64个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。 3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教化学生要虚心学习，不断进

38、取。让学生懂得脚踏实地、一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力肯定能到达志向的彼岸。 第五单元： 1、学会本单元29个生字，其中会写22个，通过看图识字写字，诵读韵文相识有关事物，理解生词。 2、能有依次的视察图画，相识图上描绘的事物，初步了解象形字，进一步了解形声字的构成特点，激发学生学习汉字的爱好。 3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌。 4、培育学生不畏寒冷的坚韧意志，体会祖国地域宽阔和物产丰富。 第六单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元71个生字，其中会写40个，相识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、通过松诵读课文懂得要有收获，必需从小苦下功夫

39、，具有坚韧的意志和献身的精神。 第七单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元生字50个，会写26个，理解由生字组成的词语。 3、通过对古诗的诵读理解诗的意境及蕴涵的哲理;了解动物过冬的有关学问，初步树立爱护野生动物的意识。 第八单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元生字45个，会写28个，理解由生字组成的词语。 3、培育学生酷爱大自然的思想感情和爱视察、爱想象的良好习惯。 五、进度支配： 内容 / 周次 第一单元1-3 其次单元3-5 第三单元5-7 第四单元7-9 期中复习、考试10 第五单元11-12 第六单

40、元13-14 第七单元15-16 第八单元17-19 复习20-21 期末考试22 六、教学措施： 1、针对班级太活的特点，采纳坐班制，以培育良好的学风、班风。 2、培育学生大组沟通，小组探讨、独立完成作业相结合的学习实力，提高听、说、读、写等语文实力; 3、对班级的几个“特困户”，发挥小干部作用，成立一帮一小组，切实达到提优又补差的作用。 4、对文中出现的只需相识不须要的字，采纳各种方法，让学生多接触，多读课外书，来促进识字实力。 5、注意在学习语文实力的同时，注意语文与各科的综合，渗透德育、美育，激发儿童丰富的感情，使学生全面地多角度地学习语文，得到发展。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页