语文教学工作计划2023年语文教学工作计划小学.docx

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1、 语文教学工作计划2023语文教学工作计划小学语文教学工作规划2023 语文教学工作规划小学一一，指导思想： 1，育人第一，教学其次。 2，务实有效，争取让孩子们每节课都有收获。 3，与学生和谐相处，爱是根底，严要有度。 二，详细措施； 1，重视积存：字词句篇，语修点文的积存，是形成语文力量的根底。 2，注意听说读写的力量训练。以培育良好学习习惯为重点，由于习惯形成力量；力量是练出来的，平常要让学生多读、多说、多写。 详细习惯：坚持写周记，练字，早读朗读，自主预习，等等。 3，仔细做好常规教学了每个环节。仔细备课、上课、批改作业，上好每节辅导课，仔细做好每次单元测试。 4，坚持多搞些活动，如借

2、助班级图书角搞读书活动，利用教材搞综合性学习活动，用活动增加体验，调动孩子们的学习积极性，进一步训练力量，提高素养。 三，在原有多种好习惯培育的根底上，增加口语交际力量的训练。利用课前几分钟，实行自愿参与的形式，学期初先统计人数并排序。 四，坚持写教后反思，教学日记。 反思是教师专业成长、快速成长的正确道路。 msn（中国大学网） 语文教学工作规划2023 语文教学工作规划小学二 时间如飞，繁忙而紧急的一个学期也马上完毕，七下语文教学工作总结。现总结如下： 1实施方阵竞争。相邻的四位同学为一方阵，每方阵设一阵长；每大组设一组长。每日课代表检查组长，组长检查阵长，阵长检查阵员。自上而下的检查方式

3、既起到了催促学习的作用，又确保了学习的质量。 2落实字词教学。让学生在预习阶段利用工具书查找字词的读音、释义，上课时或让同学完成“同步训练”的相关练习，或进展字词检测，将重点词语出示，指定几个根底学问薄弱的同学上黑板完成。 3落实课堂笔记。 4提高学习效率。在保证如质如量地完成教学任务的前提下，留出足够的时间给学生做练习，改善去年课堂上完不成作业的状况。如此一来，同学们的答题速度有了明显的提高，局部动作慢的同学有了紧迫意识，学习效率也有所提高。 5增加“读”的数量。一是早读课上除了预习新课之外，采纳方阵齐读的方式朗读自读和报纸上的文章。二是要求同学每人每月买一本有益开拓视野或有助提高写作水平的

4、杂志，相互借阅。 6强化学生自学。宏大的悲剧、在沙漠中心篇幅都比拟长，没有充分的预习，课堂必定收效甚微。因此早读强调朗读课文，思索问题，完成同步训练根底题。 7强化答问训练。 8紧抓后进学生。上期少数同学学习态度不端正，课堂上自由散漫，作业拖拖拉拉。本学期一方面让阵长时时监视，一方面教师勤检查、勤表扬。作业、背诵没按时完成，午休时间把他们叫到办公室做完、背完。经过一个学期的催促，这些同学上课时听讲仔细多了，笔记也跟上来了，作业拖欠的现象越来越少。 9推广阅读工程。一是让学生阅读本期规定的书目，做好摘抄，写读后感并装订成册。二是让学生课外阅读报刊杂志，做剪报。三是让学生课外阅读小说城南旧事，利用

5、晚自习看该小说改编的电影，让学生写观后感，工作总结七下语文教学工作总结。学生的兴趣很浓，写出了自己的感受。 10催促每日练字。为了彻底转变去年下期少数同学自己马虎、卷面糊涂的毛病，端正全体同学的写作姿态，本期要求学生每天练字，阵长、组长、课代表催促检查。现在，除了少数同学偷懒以外，绝大多数同学养成了每日练字的习惯。由此看来，本期开展的练字取得了长足的进步。 11开展语文活动。 4月11日湖南网络播送校园主播大赛攸县选拔赛在长鸿学校进行。我根据海选方案在班级进展了指导，组织了班级海选。 4月13日晚，我指导学生参与了由攸县国税局和株洲市长鸿试验学校联合举办的攸县税收宣传月“我身边的税收”作文大赛

6、。徐菁等同学获奖。 4月16日17日，全年级到网岭罗家坪进行了社会实践活动。实践归来，我布置同学们写实践报告，自己也写了两篇给学生作示范，并进展了相关的指导。经过指导和点拨，同学们的周记写出了自己的感受。许多同学写了三四页，事、情、景交融。此举真正让学生们“在生活中实践，在实践中体验，在体验中成长”。 6月1日，我指导学生参与县工会举办的“我是90后”读书征文主题教育。同学们的参加热忱高。 通过师生的共同努力，同学们的语文素养得到提高，学习习惯根本养成。但是后进学生的学习状态仍旧不尽人意。作文和周记记流水账、作业拖拉、学习兴趣不长久、根底学问不牢、字迹潦草、上课走神、答问不积极、课外阅读面窄等

7、现象仍旧存在。如何从根本上杜绝？我想，这应当是下个学期的教学重点之一。 七下语文教学工作总结 语文教学工作规划2023 语文教学工作规划小学三 七下语文教学规划新版 教学规划（课程规划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。下面是七下语文教学规划新版，请参考！ 七下语文教学规划新版 一、指导思想： 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平

8、和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、学生状况分析 ： 我本学期担当七（1）班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着

9、眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 三、教材分析 ： 我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元 ： 新学期了，每一位学生都将绽开心的人生，所以这 个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及抱负，有涉及抱负之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲

10、苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启发，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 其次单元： 这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么树立抱负，实现抱负。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元 ：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美的情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进

11、展描写的方法。 第四单元 ：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够 借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第五单元 ：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼

12、顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 第六单元 ：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 四、教学目标 ： 1、把握和运用学问力量的目标:（一）、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。（三）、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的

13、思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人 生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 五、教学措施 ： 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学

14、习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 语文教学工作规划2023 语文教学工作规划小学四 一、教学目标 (一)学问与力量 围绕“读”来进展课堂

15、教学。结合多媒体课件中的图片和课文录音，让学生通过“读”来体会安塞腰鼓激扬的气概，雄壮的场面，感受课文表现出来的美。 (二)过程与方法 看表演、听录音、读课文，让学生积极参加学习，主动沟通;注意生生互动、师生互动，在教师指导下自主合作学习。 (三)情感态度价值观 理解文章对高原生命的热闹赞美，感受其中生命律动和力气及丰富的文化内涵，培育学生安康的审美情趣。 二、教学过程 (一)导入新课 师：古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在很多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式安塞腰鼓。(播放安塞腰鼓视频) 看了这段视频录像，你们有什么感受?(待学生答

16、复后)今日我们就一起走进黄土高原，走近刘成章的散文安塞腰鼓。 (多媒体投影：课题、) (二)整体感知 1.师：让我们先来听一听这篇课文的朗读(想听录音呢，还是听教师读?)。听教师读，那教师有要求，大家在听读过程中，要将课文中你觉得特殊的词语句子和自己感受深刻的地方做上记号。 2.留意以下生字词(课件出示) (1)亢奋(kng fn)：极度兴奋。 (2)晦暗(hu n)：昏暗。 (3)羁绊(j bn)：被缠住了不能脱身;束缚。 (4)冗杂(rng z)：繁杂。 (5)蓦然(m rn)：突然，猛然。 (6)叹为观止(tn wi gun zh)：赞美看到的事物好到了极点。 (7)戛然而止(ji rn

17、 r zh)：声音突然中止。 3.初步分析课文 (1) 师：听了教师的朗读，我们来将课文的开头和结尾来比照一下，看看为了表现安塞腰鼓的激越，开头和结尾都写了怎样的场景? 师明确：这是以声衬静，以声衬静的手法在我国古代的文学作品中早有运用，正所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。 (2)我们来看看作品是从哪几个角度来写安塞腰鼓的?(引导学生依据“好一个安塞腰鼓”一句间隔反复消失四次，梳理出文章描绘的四个方面。) 师明确：“好一个安塞腰鼓”一句反复消失了四次，是文中写安塞腰鼓艺术特点的分水岭，分别从四个方面写安塞腰鼓的美。据此，我们可以将课文分为这样四个局部。场面美、鼓声美、后生美、舞姿美。 (3)四个

18、“好一个安塞腰鼓”间隔消失，构成一种修辞手法，叫作“间隔反复”。使用这种修辞手法有怎样的效果? 师明确：间隔反复修辞手法的作用形成回环往复的气概，增加语言的表现力。 (4)其实，为了表现安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的画面美、音乐美，用他的生花妙笔，把安塞腰鼓雄浑壮丽的视觉冲击转化成了对我们心灵的震撼。我们要进一步的感受和体会。 (三)朗读品尝 1.师：下面我们共同进入朗读品尝阶段。朗读哪些段落使你有痛快淋漓、拍手称快的感受?为什么这些语言给你这种感受?怎样朗读才能传达出这种感受? (学生在教师组织下，有感情地朗读自己宠爱的段落，并相互沟通感受、互打分、点评。) 2.师引导：从大家的朗读中，我们好像听到了激扬的鼓声，感受到了那烈火般的舞蹈，文章为什么会这么有气概?你能否从文章的语言材料中找一点依据?(课件出示) (1)运用比方使描写的对象更加生动、详细。 (2)运用排比使文章的气概更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓也很适当。 (3)这篇文章中有很多句段及短句，如“交错!旋转!分散!奔突!辐射!翻飞!升华”。短促、剧烈，有剧烈的节奏感，正如急促的鼓点。 3.师：将自己喜爱的段落大声地朗读出来，再一次体会安塞腰鼓的壮丽，然后谈谈你对课文内涵的理解。 教师