(教案1)4四季.pdf

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1、.4 四季教学目标知识与技能 1.掌握本课生字，学习“讠、虫等 3 个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。情感态度与价值观理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜爱之情。教学重难点 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学课时 2 课时第一课时教学过程下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.教师批注一、激发兴趣，导入新课.师：同学们，今天，教师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？播放四季景物拟人化的得意的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的

2、课件。2.选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌?四季?。二、整体感知，质疑问难 1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求：1读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。2有不明白的地方做上标记。3再数一数课文中有几句话，把它读通顺。2.小组交流，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。3.反应。1课文有几句话？每一句话讲了什么？2提出难点，全班交流解决。三、朗读诗歌，识记生字下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺，教师示范书写。2.教师引导学生在田字格中书写“四

3、“是“天三个生字。3.学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美观。第二课时教学过程教师批注一、复习检查 1.出示生字卡，教师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。2.师：火车顺利到站，让我们一起接着去领略四季的美景吧！二、学习第一小节 1.学习课文，指导学生按读，说，问，读，演的方法学习第一节。1 读：请一位同学读第一小节。2 说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？草芽尖尖 2.师：看图青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。所以我们可以把“尖尖读得轻一点，细一些。课件出示课文范读，让学生自由举手读。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.3.师：读了这一节，你们还有什么不理解的地方吗？教师

4、可适时点拨)4.师：草芽对小鸟说了些什么？“我是春天。5.师：草芽跟小鸟都不会说话，为什么作者都用“说字呢？学生互相讨论，明确作者把草芽当作人，当作小朋友来写了，这样我们读起来的时候很有趣，很快乐。6.指导朗读，师拓展小结：春天里小草悄悄探出了头，露出尖尖的小芽，传达出春的讯息，它就是春的使者。聪明的你发现春天里还有哪些景物呢？指名学生说，师相机出示课件图片。三、学习第二至四小节 1.师：嗯，刚刚同学们读得真不错，现在我们一起回忆一下刚刚我们是怎样学习第一小节的吧，首先我们是先读一读这一小节，然后怎样啊？然后说一说在读了这一节后我们知道了些什么？接下来再问一问有什么不理解的地方？最后再带有感情

5、地读一读课文。同学们，一年中除了春天，还有哪几个季节呢？2.师：现在同学们自由读一读课文，挑一个你最喜欢的季节多读几次，然后同桌之间相互用上面这种方法来交流一下，看哪一组小伙伴交流得最投入，好吗？3.指导学生学习第二至四小节方法如第一小节四、拓展练习下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.1.欣赏四季风光。课件逐一出示四季的图画，指导学生用文中的句式说一说 2.师：各种美丽的景物组成了美丽的一年四季。你们也可以用自己的小画笔把这四个季节画下来，你看教师这里就有一幅画，也是一位小朋友画出来的。3.让学生自由画画，鼓励学生给画涂色。教学板书 4 四季春天：草芽夏天：荷叶秋天：谷穗冬天：雪人下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。