青少年心理的发展-PowerPointPresenta.pptx

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1、第八章第八章 青少年心理的发展青少年心理的发展青少年期基本上相当于中学阶段。青少年期基本上相当于中学阶段。l初中阶段（初中阶段（11、12岁岁14、15岁）又称为青春期、岁）又称为青春期、少年期，这个阶段是个体身体发展的一个加速期，少年期，这个阶段是个体身体发展的一个加速期，使他们身体的各个方面迅速发育并逐渐达到成熟，使他们身体的各个方面迅速发育并逐渐达到成熟，但心理各个方面的发展相对平稳，从而造成初中生但心理各个方面的发展相对平稳，从而造成初中生身心发展的种种特殊矛盾。身心发展的种种特殊矛盾。l高中阶段高中阶段（14、15岁岁17、18岁）又称为青年初期。岁）又称为青年初期。在此阶段个体生理

2、发育上已经达到成熟，在智力上在此阶段个体生理发育上已经达到成熟，在智力上也已经接近成人水平，在个性及其他心理品质上表也已经接近成人水平，在个性及其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的特征。现出更加丰富和稳定的特征。1主主 要要 内内 容容第一节第一节 青少年的身体发育青少年的身体发育第二节第二节 青少年的思维发展青少年的思维发展第三节第三节 青少年个性与社会性发展青少年个性与社会性发展2青青少少年年期期(adolescence)的的开开始始以以发发身身期期(puberty)为为开开端端，这这一一时时期期充充满满一一系系列列生生物物成成熟熟事事件件，它它们们促促成成了了儿儿童童与与成成人人相相似似

3、的的体体格格和和性性成成熟熟，也也使使他他们们的的心心理理世界发生一系列显著的变化。世界发生一系列显著的变化。第一节第一节 青少年期的身体发育青少年期的身体发育3第一节第一节 青少年期的身体发育青少年期的身体发育一、青少年期身体发育一、青少年期身体发育二、青少年性意识的觉醒与青春期教育二、青少年性意识的觉醒与青春期教育三、青少年心理发展的矛盾性特点三、青少年心理发展的矛盾性特点4一、青少年期生理发育高峰期：向成年期的生理过渡l1 1 外形的变化外形的变化身高和体重身高和体重身体的比例身体的比例第二性征第二性征l2 2 体内机能的增强体内机能的增强心脏的结构与机能的变化心脏的结构与机能的变化肺的

4、发育肺的发育大脑的发育大脑的发育l3 3 性的发育与成熟性的发育与成熟性激素分泌增多性激素分泌增多性器官的发育性器官的发育性机能的成熟性机能的成熟51 外形的变化1.1 身高和体重青青少少年年期期最最初初的的外外部部标标志志是是身身高高和和体体重重的的迅迅速速增增加加，这这被被称称为为生生长长加加速速期期。一一般般而而言言，女女孩孩在在10岁岁以以后后就就会会发发生生这这种种变变化化，而而男男孩孩在在大大约约12岁岁半半时时才才开开始始，女女孩孩到到达达青青少少年年期期的的年年龄龄一一般早于男孩般早于男孩2年。年。在在青青春春早早期期，女女孩孩较较高高，体体重重较较重重，但但是是这这种种优优势

5、势持持续续时时间间很很短短。在在14岁岁时时，发发育育典典型型的的男男孩孩就就超超过过了了女女孩孩，这这时时男男孩孩的的生生长长加加速速期期已已经经开开始始了了，而而女女孩孩的的生生长长加加速速期期几几乎乎停停止止。对对大大部部分分女女孩孩来来说说，到到16岁岁时时身身体体的的成成长长就就完完成成了了，而而对对男男孩孩来来说说，到到17岁岁半半时时，身身体体的的成成长长就就完完成成了了。这这时时，长长骨骨末末端端的骨骺生长已经完全结束的骨骺生长已经完全结束。671 外形的变化外形的变化1.2 身体的比例l到到了了青青少少年年期期，首首先先是是他他们们的的手手、腿腿和和足足的的成成长长，然然后后

6、是是其其他他没没有有发发育育完完全全的的部部分分的的发发育育。这这种种发发育育模模式式表表现现为为青青少少年年早早期期身身体体比比例例失失调调长长长长的的腿腿、很大的脚和手。很大的脚和手。l身体比例也开始出现巨大的性别差异，这是由性激身体比例也开始出现巨大的性别差异，这是由性激素对骨骼的作用所导致的。男孩的肩部比臀部增宽素对骨骼的作用所导致的。男孩的肩部比臀部增宽的比重要大，而女孩的臀部增宽的比重比肩部和腰的比重要大，而女孩的臀部增宽的比重比肩部和腰部要大。当然，男孩的体格最终会比女孩大得多，部要大。当然，男孩的体格最终会比女孩大得多，而且，他们的腿比身体的其他部分都要长。而且，他们的腿比身体

7、的其他部分都要长。81.3 第二性征的出现第二性征的出现第一性征的变化包括生殖器官（女性的卵巢、子宫和第一性征的变化包括生殖器官（女性的卵巢、子宫和阴道；男性的阴茎、阴囊和睾丸）的变化。另一些阴道；男性的阴茎、阴囊和睾丸）的变化。另一些变化，叫做第二性征，在男性身上，表现为喉结突变化，叫做第二性征，在男性身上，表现为喉结突出、嗓音低沉，唇部出现胡须等；在女性身上，则出、嗓音低沉，唇部出现胡须等；在女性身上，则表现为声音细润、乳房隆起、骨盆变大、皮下脂肪表现为声音细润、乳房隆起、骨盆变大、皮下脂肪较多等。这些变化在身体外部可以看到，并且是性较多等。这些变化在身体外部可以看到，并且是性成熟的另外一

8、些标志。成熟的另外一些标志。92 体内机能的增强体内机能的增强l2.1 心脏机能的增强心脏机能的增强心脏增大，心室壁的肌肉增厚心脏增大，心室壁的肌肉增厚心率、脉搏减缓，每次心搏所排出的血量增多心率、脉搏减缓，每次心搏所排出的血量增多l2.2 肺的发育肺的发育12时肺重量为出生时的时肺重量为出生时的10倍，肺小叶结构完善，肺泡容倍，肺小叶结构完善，肺泡容量增大，肺活量迅速增长。量增大，肺活量迅速增长。l2.3 大脑的发育大脑的发育脑重：脑重：10岁时脑重为成人的岁时脑重为成人的95，12岁时一般为岁时一般为1200克，克，接近成人水平。接近成人水平。脑电波：脑电波：1314岁前，岁前，波比较活跃

9、，之后大脑机能基本波比较活跃，之后大脑机能基本成熟后，脑电波才基本表现为成熟后，脑电波才基本表现为 波（大脑皮层处于紧张波（大脑皮层处于紧张活动状态时的主要脑电活动）。活动状态时的主要脑电活动）。103 性的发育与成熟性的发育与成熟l 3.1 性激素的变化性激素的变化l性成熟为性激素所控制。性成熟为性激素所控制。雌激素雌激素被认为是女性激素，被认为是女性激素，雄性激素雄性激素是男性的激素，男女都同时具有这两种激是男性的激素，男女都同时具有这两种激素，但量不同。素，但量不同。l男孩的睾丸释放出大量的雄性激素男孩的睾丸释放出大量的雄性激素睾丸素睾丸素，导致了，导致了肌肉的增长，躯体、面毛的生长和其

10、他的男性性特肌肉的增长，躯体、面毛的生长和其他的男性性特征的出现。征的出现。l女孩的卵巢释放的雌激素促进了乳房、子宫和阴道女孩的卵巢释放的雌激素促进了乳房、子宫和阴道的成熟，使身体表现出女性化的特征，脂肪积累。的成熟，使身体表现出女性化的特征，脂肪积累。113.2 性器官的发育性器官的发育在在青青少少年年期期以以前前，儿儿童童的的性性器器官官发发育育缓缓慢慢，但但到到了了青青少年期，男女青少年的性器官迅速发育。少年期，男女青少年的性器官迅速发育。3.3 性机能的成熟性机能的成熟l女孩月经初潮的年龄多在女孩月经初潮的年龄多在1016岁之间岁之间。l男孩首次遗精一般发生在男孩首次遗精一般发生在12

11、18岁之间。岁之间。12二、二、性意识觉醒与青春期教育性意识觉醒与青春期教育青春期性机能的成熟和第二性征的出现，直接或青春期性机能的成熟和第二性征的出现，直接或间接地影响到青少年的心理。由于性成熟而引间接地影响到青少年的心理。由于性成熟而引起的心理变化是青少年的重要心理特征。青春起的心理变化是青少年的重要心理特征。青春期心理的健康是保证青少年顺利地完成学业、期心理的健康是保证青少年顺利地完成学业、走向正确人生道路的关键之一。走向正确人生道路的关键之一。13性意识的发展阶段性意识的发展阶段青少年的性意识的表现和发展大致可以分为三个阶段：青少年的性意识的表现和发展大致可以分为三个阶段：第一阶段：疏

12、远期。第一阶段：疏远期。从儿童末期开始到少年中期结束。男从儿童末期开始到少年中期结束。男女生均对异性表现出明显的疏远、对立迹象。女生均对异性表现出明显的疏远、对立迹象。第二阶段：爱慕期。第二阶段：爱慕期。从少年初期或中期到青年中、后期。从少年初期或中期到青年中、后期。接触异性的愿望明朗化。具体表现为：接触异性的愿望明朗化。具体表现为：相互显示。相互显示。喜欢在异性面前表现自己，女生注意打扮，男生喜欢在异性面前表现自己，女生注意打扮，男生有意显示自己的风度和才能。有意显示自己的风度和才能。感情隐蔽。感情隐蔽。交流表达方式十分含蓄。实际上喜欢某个异性，交流表达方式十分含蓄。实际上喜欢某个异性，但在

13、同学面前却装出漠不关心的样子。但在同学面前却装出漠不关心的样子。在高中阶段女生愿意与男生交往的比例大于男生愿意与女生在高中阶段女生愿意与男生交往的比例大于男生愿意与女生交往的比例，而且男生在选择愿意交往的女生时更注意女生交往的比例，而且男生在选择愿意交往的女生时更注意女生的外表，如漂亮可爱、温柔亲切等；而女生更多地注意男生的外表，如漂亮可爱、温柔亲切等；而女生更多地注意男生的内在气质。的内在气质。第三阶段：恋爱期。第三阶段：恋爱期。从青年初期的中后阶段开始。从青年初期的中后阶段开始。14青春期教育的内容青春期教育的内容青少年阶段是一个人一生的重要转折时期，青少青少年阶段是一个人一生的重要转折时

14、期，青少年阶段的特殊的生理和心理的变化，使青春期年阶段的特殊的生理和心理的变化，使青春期教育成为这一阶段必不可少的课题。有必要通教育成为这一阶段必不可少的课题。有必要通过正规的教育向青少年传授无偏见的、正确的、过正规的教育向青少年传授无偏见的、正确的、系统的性知识。系统的性知识。青春期教育实际上就是性教育，包括青春期教育实际上就是性教育，包括性生理教育性生理教育：正确认识解剖生理结构、月经和遗：正确认识解剖生理结构、月经和遗精等生理现象精等生理现象性心理教育性心理教育：正确认识与性有关的心理现象：正确认识与性有关的心理现象性道德教育性道德教育:从道德的角度正确看待有关性的问题从道德的角度正确看

15、待有关性的问题15三、心理发展的矛盾性：青春期生理变化对心理的影响 教材教材352页页人的生理发展与心理是密切联系的，在人一生的大部分时间里，人的生理发展与心理是密切联系的，在人一生的大部分时间里，生理发展与心理发展的速度是相互协调的，因而使个体的身心生理发展与心理发展的速度是相互协调的，因而使个体的身心处于一种平衡、和谐的状态。但初中阶段是人类个体生命全程处于一种平衡、和谐的状态。但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，在中的一个极为特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，在2至至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。但年内就能完成身体各方

16、面的生长发育任务并达到成熟水平。但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。引起种种心理发展上的矛盾。16心理发展的矛盾性初初中中生生生生理理变变化化导导致致心心理理发发展展中中的的矛矛盾盾性性。例例如如，由由于于性性的的成成熟熟，初初中中生生对对异异性性产产生生了了好好奇奇和和兴兴趣趣，滋滋生生了了对对性性的的渴渴望望，但但又又不不能能公公开开表表现现这这种种兴兴趣趣和和愿愿望望，所所以以，

17、体体会会到到一一种种强强烈烈的的压压抑抑感感。初初中中生生的的心心理理活活动动往往往处于矛盾状态，其心理水平呈现往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。半成熟、半幼稚性。初初中中生生心心理理发发展展中中的的成成熟熟性性：初初中中生生身身体体发发育育上上的的成成熟熟，使使他他们们产产生生了了成成人人感感，在在对对人人、对对事事的的态态度度、情情绪绪情情感感的的表表达达方方式式以以及及行行为为的的内内容容和和方方向向等等都都发发生生了了明明显显的的变变化化，同同时时也也渴望社会、学校和家长能给予他们成人似的信任和尊重。渴望社会、学校和家长能给予他们成人似的信任和尊重。初初中中生生心心理理发

18、发展展中中的的幼幼稚稚性性：思思想想上上仍仍带带有有很很大大的的片片面面性性及及表表面面性性；在在人人格格特特点点上上，还还缺缺乏乏成成人人那那种种深深刻刻而而稳稳定定的的情情绪绪体体验验，缺缺乏乏承承受受压压力力、克克服服困困难难的的意意志志力力；社社会会经经验验也也十十分分欠缺。欠缺。17心理发展的矛盾性由于初中生心理上的成人感与幼稚性并存，所以，表由于初中生心理上的成人感与幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。l反抗性与依赖性反抗性与依赖性l闭锁性与开放性闭锁性与开放性l勇敢和怯懦勇敢和怯懦 l高傲和自卑高傲和自卑 1

19、8反抗性与依赖性反抗性与依赖性初初中中生生具具有有强强烈烈的的成成人人感感和和独独立立意意识识，他他们们对对一一切切都都不不愿愿顺顺从从，不不愿愿听听取取父父母母、教教师师及及其其他他成成人人的的意意见见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。但但是是，在在初初中中生生的的内内心心中中并并没没有有完完全全摆摆脱脱对对父父母母的的依依赖赖，只只是是依依赖赖的的方方式式较较之之过过去去有有所所变变化化。童童年年时时，对对父父母母的的依依赖赖更更多多的的是是在在情情感感和和生生活活上上，初初中中生生对对父父母母的的依依赖赖则则表表现现为为希希望望从从父父母母处处得得

20、到到精精神神上上的的理理解、支持和保护，在遭受挫折的时候尤其如此。解、支持和保护，在遭受挫折的时候尤其如此。19闭锁性与开放性闭锁性与开放性l进进入入青青春春期期的的初初中中生生，渐渐渐渐地地将将自自己己内内心心封封闭闭起起来来，他他们们的的心心理理生生活活丰丰富富了了，但但表表露露于于外外的的东东西西却却少少了了。一一般般说说来来，初初中中生生对对父父母母、教教师师和和异异性性同同伴伴的的心心理理闭闭锁达到高峰期。锁达到高峰期。l但但与与此此同同时时，他他们们又又感感到到非非常常孤孤独独和和寂寂寞寞，希希望望能能有有人人来来关关心心和和理理解解他他们们。他他们们不不断断地地寻寻找找朋朋友友，

21、尤尤其其是是同同性性朋朋友友，一一旦旦找找到到，就就会会推推心心置置腹腹，毫毫不不保保留留。因因此，初中生在闭锁的同时，又表现出很明显的开放性。此，初中生在闭锁的同时，又表现出很明显的开放性。20勇敢和怯懦勇敢和怯懦在在某某些些情情况况下下，初初中中生生们们具具有有“初初生生牛牛犊犊不不怕怕虎虎”的的特特点点,似似乎乎能能表表现现出出很很强强的的勇勇敢敢精精神神，但但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分，。这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分，。但在另外一些情况下，初中生们也常常表现得比但在另外一些情况下，初中生们也常常表现得比较怯懦。例如，他们在公众场合，常羞羞答答，较怯懦。例如，他们在公众场合，常羞羞

22、答答，不够坦然和从容，未说话先脸红的情况在少男不够坦然和从容，未说话先脸红的情况在少男少女中都是常见的。少女中都是常见的。21 高傲与自卑高傲与自卑由于初中生尚不能确切地评价和认识自己的智由于初中生尚不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。几次甚至一次偶然的成功，就己轻下结论。几次甚至一次偶然的成功，就产生自傲心理；几次偶然的失利，就会产生产生自傲心理；几次偶然的失利，就会产生强烈的自卑感。这两种高傲与自卑情绪往往强烈的自卑感。这两种高傲与自卑

23、情绪往往交替地出现于同一个初中生身上。交替地出现于同一个初中生身上。22第二节第二节 青少年思维的发展青少年思维的发展l初中生思维发展的一般特点初中生思维发展的一般特点l高中生思维发展的一般特点高中生思维发展的一般特点23一、初中生思维发展的一般特点一、初中生思维发展的一般特点l教材教材359页页362页页24二、高中生思维发展的一般特点二、高中生思维发展的一般特点见教材见教材381385页页l1、抽象逻辑思维的发展、抽象逻辑思维的发展l2、形式逻辑思维的发展、形式逻辑思维的发展l3、辨证逻辑思维的发展、辨证逻辑思维的发展25第三节第三节 青少年个性与社会性发展青少年个性与社会性发展l一、青少

24、年自我意识的发展l二、青少年人际交往的新特点26一、一、青少年自我意识的发展青少年自我意识的发展自我意识发展的两个飞跃期：自我意识发展的两个飞跃期：第一个是在第一个是在13岁，是以儿童可以用代词岁，是以儿童可以用代词“我我”来标志自己为特征来标志自己为特征第二个是青春期第二个是青春期271 自我意识的第二次飞跃自我意识的第二次飞跃进入青春期后，由于身体的迅速发育，是初进入青春期后，由于身体的迅速发育，是初中生很快出现成人的体貌。由于生理发育中生很快出现成人的体貌。由于生理发育成熟过于迅速，使他们自觉或布自觉地将成熟过于迅速，使他们自觉或布自觉地将自己的思想从客观世界中抽回，重新指向自己的思想从

25、客观世界中抽回，重新指向主管世界，从而导致自我意识的第二次飞主管世界，从而导致自我意识的第二次飞跃。其突出特征是，初中生的内心世界越跃。其突出特征是，初中生的内心世界越来越丰富，他们常常内省，如来越丰富，他们常常内省，如“我是一个我是一个怎样的人？怎样的人？”“我有什么特点？我有什么特点？”“别人别人喜欢布喜欢我？喜欢布喜欢我？”等问题反复萦绕在他们等问题反复萦绕在他们心中。心中。282 自我意识成分的分化自我意识成分的分化青少年开始在心理上把自我分成青少年开始在心理上把自我分成“理想的理想的自我自我”和和“现实的自我现实的自我”两个部分。他两个部分。他们会按照理想的自我，判断和控制自己们会按

26、照理想的自我，判断和控制自己的言行，同时也出现了自我矛盾。的言行，同时也出现了自我矛盾。293 强烈地关心自己的个性成长强烈地关心自己的个性成长青少年十分关心自己个性特点方面的优缺青少年十分关心自己个性特点方面的优缺点，在对人对己的评价中，更加关注个点，在对人对己的评价中，更加关注个性心理品质，关注个性的完美。性心理品质，关注个性的完美。304 自我评价逐渐接近成熟自我评价逐渐接近成熟在初中阶段，青少年的自我评价常常不客观、不在初中阶段，青少年的自我评价常常不客观、不全面、不稳定，如评价别人时比较清楚，评价全面、不稳定，如评价别人时比较清楚，评价自己是比较模糊。自己是比较模糊。在高中阶段，青少

27、年的自我评价正接近成熟。他在高中阶段，青少年的自我评价正接近成熟。他们能够独立地从个性品质评价自己，基本形成们能够独立地从个性品质评价自己，基本形成自我批评的态度，他们的自我评价在一定程度自我批评的态度，他们的自我评价在一定程度上达到了主客观的统一。上达到了主客观的统一。315 具有较强的自尊心具有较强的自尊心青少年在受到肯定和赞扬时，会产生强烈青少年在受到肯定和赞扬时，会产生强烈的满足感，反之，则易产生挫折感。的满足感，反之，则易产生挫折感。教育者应维护青少年的自尊心，尽量避免教育者应维护青少年的自尊心，尽量避免在公开场合尖锐地批评他们。在公开场合尖锐地批评他们。32二、二、青少年的人际交往

28、青少年的人际交往l同伴关系同伴关系l亲子关系亲子关系l师生关系师生关系见教材见教材p374331、青少年的同伴关系特点、青少年的同伴关系特点l逐渐克服团伙的交往方式逐渐克服团伙的交往方式l朋友关系日益重要朋友关系日益重要l与异性关系的变化与异性关系的变化34逐渐克服团伙的交往方式逐渐克服团伙的交往方式l童年期的儿童在结交朋友方面的最明显童年期的儿童在结交朋友方面的最明显特点是交朋友上的团伙现象特点是交朋友上的团伙现象,表现为表现为6、7个儿童经常一起在一起交往和玩耍。到个儿童经常一起在一起交往和玩耍。到小学高年级，交友的团伙方式逐渐解体小学高年级，交友的团伙方式逐渐解体l青春期，青少年的交友范

29、围逐渐缩小，青春期，青少年的交友范围逐渐缩小，他们最要好的朋友一般是一至两个。他们最要好的朋友一般是一至两个。35朋友关系日益重要朋友关系日益重要l小学儿童虽有自己的同龄朋友，但感情上仍然依小学儿童虽有自己的同龄朋友，但感情上仍然依赖父母赖父母l青少年阶段，感情的重心逐渐偏向关系亲密的朋青少年阶段，感情的重心逐渐偏向关系亲密的朋友。友。调查：让儿童青少年回答调查：让儿童青少年回答“你平时将自己内心想的事情经常你平时将自己内心想的事情经常对谁说？对谁说？”并要求他们将所列对象的重要程度排出顺序并要求他们将所列对象的重要程度排出顺序小学生：父母、兄弟姐妹、朋友小学生：父母、兄弟姐妹、朋友初中生：朋

30、友、兄弟姐妹、父母初中生：朋友、兄弟姐妹、父母36与异性关系的变化与异性关系的变化l进入青春期后，男女生对异性逐渐发生兴趣，但是最进入青春期后，男女生对异性逐渐发生兴趣，但是最初是以相反的方式予以表达，从表面上看，他们并不初是以相反的方式予以表达，从表面上看，他们并不相互接近，而是相互排斥，或者实际上喜欢某个异性，相互接近，而是相互排斥，或者实际上喜欢某个异性，但在同学面前却装出漠不关心的样子。但在同学面前却装出漠不关心的样子。l初中阶段后期，男女生之间开始融洽相处。在一些男初中阶段后期，男女生之间开始融洽相处。在一些男生和女生的心目中，会有一位自己比较喜欢的异性朋生和女生的心目中，会有一位自

31、己比较喜欢的异性朋友。初中阶段男女同学之间的爱慕之情很幼稚，缺乏友。初中阶段男女同学之间的爱慕之情很幼稚，缺乏坚实的基础，很少有保持下来并最终发展为爱情和婚坚实的基础，很少有保持下来并最终发展为爱情和婚姻的。姻的。372、青少年的亲子关系青少年的亲子关系l情感上的脱离情感上的脱离l行为上的脱离行为上的脱离l观点上的脱离观点上的脱离l父母榜样作用的削弱父母榜样作用的削弱383、青少年的师生关系青少年的师生关系l小学儿童：与老师的关系一般都比较友小学儿童：与老师的关系一般都比较友好，他们接受任何一种类型的老师好，他们接受任何一种类型的老师l青少年不象小学生那样接受所有的老师，青少年不象小学生那样接

32、受所有的老师，也不象小学生那样与所有的老师都保持也不象小学生那样与所有的老师都保持友好的关系。他们开始独立地评价老师，友好的关系。他们开始独立地评价老师，接受自己喜欢的老师，与之保持友好的接受自己喜欢的老师，与之保持友好的关系；不接受自己不喜欢的老师，甚至关系；不接受自己不喜欢的老师，甚至对其持全然拒绝的态度。对其持全然拒绝的态度。39第八章 复 习 题l1、分析说明初中生心理发展的矛盾性特点。、分析说明初中生心理发展的矛盾性特点。l2、试阐述青少年思维发展的一般特点。、试阐述青少年思维发展的一般特点。l3、青少年自我意识发展的特点、青少年自我意识发展的特点l4、请结合青少年的实际情况说明其人际交往的新特点。、请结合青少年的实际情况说明其人际交往的新特点。l5、辨证思维、青春期教育、辨证思维、青春期教育40王美芳王美芳 山东师范大学教育科学学院山东师范大学教育科学学院电子邮箱电子邮箱: 电话：电话：85880821（小灵通）（小灵通）86182267（O）41