公平正义的守护 (7).ppt

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1、第八课第八课 维护公平正义维护公平正义第四单元第四单元 崇尚法治精神崇尚法治精神第第2 2课时课时 公平正义的守护公平正义的守护1.1.我们为什么要坚守公平？我们为什么要坚守公平？2.2.我们如何坚守公平？我们如何坚守公平？一、坚守公平一、坚守公平一、坚守公平一、坚守公平 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。1.1.我们为什么要坚守公平？我们为什么要坚守公平？新课讲解新课讲解公与平者，即国之基址也。公与平者，即国之基址也。清清何启何启目贵明，听贵聪，心贵公。目贵明，听贵

2、聪，心贵公。邓析子邓析子一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。管子管子公正是赏罚公明者的美德。公正是赏罚公明者的美德。亚里士多德亚里士多德在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。量。拿破仑拿破仑对他人的公正就是对自己的施舍。对他人的公正就是对自己的施舍。孟德斯鸠孟德斯鸠江家江家“良心秤良心秤”准确公道、分毫不差准确公道、分毫不差点击图片播放点击图片播放2.2.我们如何坚守公平？我们如何坚守公平？（1）面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚

3、守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。（2）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。1.1.我们为什么要做有正义感的人我们为什么要做有正义感的人？2.2.怎样守护正义？怎样守护正义？3.3.如何理解如何理解追求公平正义是共同的责任。追求公平正义是共同的责任。二、守护正义二、守护正义 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。1.1.我们为

4、什么要做有正义感的人我们为什么要做有正义感的人？探究与分享 P109P109：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。交警的生命。【提示提示】守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还有讲究策略，寻找有效方法。有讲究策略，寻找有效方法。评价三名司机的行为，从中你学到了什么？评价三名司机的行为，从中你学到了什么？相关链接常用重要的热线电话常用重要的热线电话110-110-负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助负责处理刑事、治安案

5、件、紧急危难求助(迷路迷路等等)。120-120-紧急医疗救援中心。紧急医疗救援中心。122-122-交通事故处理。交通事故处理。119-119-火灾隐患举报、火灾救援、技术援助火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、如车祸、人员被困人员被困)、化学援助、化学援助(化学物质泄露化学物质泄露)、生物援助、生物援助(病病虫害虫害)。注注 意意:1212岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以无聊时乱拨打无聊时乱拨打110110或或119119或或120120戏弄民警、消防员、医务戏弄民警、消防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话人员取乐，

6、如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话戏弄戏弄110 119 120(110 119 120(则罚款则罚款100100元元)，应对其或让其家长，应对其或让其家长对其进行教育。对其进行教育。（1）个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。（2）司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。2.2.怎样守护正义？怎样守护正义？探究与分享需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。审需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。审判员回避正是体现了司法公正。判员回避正是体现了司法公正。图

7、中的审判员需要回避吗？为什么？图中的审判员需要回避吗？为什么？我申请审判员回我申请审判员回避，因为他是被避，因为他是被告的舅舅。告的舅舅。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。3.3.追求公平正义是共同的责任。追求公平正义是共同的责任。探究与分享 梅汝璈梅汝璈(1904-1973)(1904-1973)，江西，江西南昌人。南昌人。19461946年代表中国出任年代表中国出任远东国际军事法庭法官，参与远东国际军事法庭法官，参与了举世闻名的东京审判，对第了举世闻名的东京审判，对

8、第一批一批2828名日本甲级战犯的定罪名日本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出的贡献。量刑工作作出了突出的贡献。纽伦堡审判纽伦堡审判 指的是指的是19451945年年1111月月2121日至日至19461946年年1010月月1 1日间，由第日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计告共计2222名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德名，均为纳粹德国

9、的军政首领。另外包括德国内阁在内的国内阁在内的6 6个组织也被调查和判决，其中个组织也被调查和判决，其中3 3个判决个判决为犯罪组织，另外为犯罪组织，另外3 3个则无罪。个则无罪。纽伦堡审判正义女神在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性，经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性，一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不

10、姑息。天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。这其中，公平正义得到了生动的体现。这其中，公平正义得到了生动的体现。正义女神正义女神课堂小结课堂小结1.1.第十二届全国人大第五次会议审议通过了第十二届全国人大第五次会议审议通过了中华人民中华人民共和国民法总则共和国民法总则。该法第。该法第184184条规定，因自愿实施紧条规定，因自愿实施紧急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，这一条款（）这一条款（）A A既要见义勇为，又要见义智为既要见义勇为，又要见义智为 B B有利于维护正义，匡正社会风气有利于维护正义，匡正社会风气C C不

11、适用于自我保护能力弱的未成年人不适用于自我保护能力弱的未成年人 D D体现了以保护生命第一原则体现了以保护生命第一原则随堂演练随堂演练2.2.下列关于公平正义的说法正确的是（）下列关于公平正义的说法正确的是（）A A公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平追求绝对公平B B社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序C C制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的而制定的D D我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证保证