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1、中 国 语 文语 言 篇主讲教师主讲教师:刘刘 根根 辉辉华中科技大学华中科技大学 主校区主校区 中文系中文系TEL:027-62137608E-mail:课件地址课件地址(华中大公文包华中大公文包)：http:/202.114.18.26/briefcase/querybc.jsp?bcuid=SkyOfFreedom课件邮箱：课件邮箱： -liugenhui1中国语文中国语文课课 程程 安安 排排第一讲第一讲:语言的起源与发展语言的起源与发展第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变第三讲第三讲:文字的演变与汉字文化文字的演变与汉字文化第四讲第四讲:诗词格律诗词格律第五讲第五讲:语言运

2、用赏析语言运用赏析2中国语文中国语文第一讲第一讲:语言的起源与发展语言的起源与发展1.语言的起源语言的起源1)劳动说劳动说劳动决定了语言产生的需要：共同劳动劳动决定了语言产生的需要：共同劳动交际交流交际交流劳动决定了语言产生的可能：劳动决定了语言产生的可能：直立行走直立行走发音条件、听觉条件、思维能力大大提高发音条件、听觉条件、思维能力大大提高2)手势说手势说工作时无法进行手势交际工作时无法进行手势交际黑暗中手势交际无法进行黑暗中手势交际无法进行语言传承保留语言传承保留3中国语文中国语文1.语言的起源语言的起源3)摹声说摹声说根据语言中的摹声词推测，但语言中这类词很少，根据语言中的摹声词推测，

3、但语言中这类词很少，有些抽象概念无法表达有些抽象概念无法表达 4)感叹说感叹说(叹词起源论叹词起源论)语言起源于人的感情冲动语言起源于人的感情冲动这类叹词更少，根本不这类叹词更少，根本不可能靠它们完成交际可能靠它们完成交际5)社会约定论社会约定论这与语言的任意性、约定俗成性特点相违背这与语言的任意性、约定俗成性特点相违背6)咳唷说咳唷说(吭育说吭育说/劳动呼声说劳动呼声说)语言起源于人类早期劳动发出的呼叫声语言起源于人类早期劳动发出的呼叫声4中国语文中国语文1.语言的起源语言的起源通过目前的科学研究，关于原始语言有几点可通过目前的科学研究，关于原始语言有几点可以肯定：以肯定：语言一开始就是有声

4、语言语言一开始就是有声语言口耳相传口耳相传语言一开始就是音义结合体语言一开始就是音义结合体音义结合的符号音义结合的符号语言一开始就与人的抽象思维相连语言一开始就与人的抽象思维相连伴随抽象思维伴随抽象思维语言一开始就具备语音、词汇、语法三要素语言一开始就具备语音、词汇、语法三要素语言一开始就是人类最重要的交际工具语言一开始就是人类最重要的交际工具5中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.1 马克思主义关于语言发展的理论马克思主义关于语言发展的理论语言的发展离不开社会发展语言的发展离不开社会发展语言的社会性决定的：不能脱离社会语言的社会性决定的：不能脱离社会+发挥交际职能发挥交际职能语言发展不

5、平衡语言发展不平衡语言各要素中，语法发展最慢，词汇发展最快语言各要素中，语法发展最慢，词汇发展最快不同语言的发展差异很大不同语言的发展差异很大原始语言应该是一致的，随着语言的发展，产生了不同原始语言应该是一致的，随着语言的发展，产生了不同的世界语言的世界语言政治经济的集中使方言成为共同语政治经济的集中使方言成为共同语(如：北京话如：北京话)6中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.2 语言发展的具体表现：语言发展的具体表现：个体要素的发展个体要素的发展：临时性变化临时性变化个性特点，尚未固定个性特点，尚未固定历史变化历史变化语言结构内部的演化和更替语言结构内部的演化和更替历史固定下来历史固

6、定下来的语言事实，新旧要素的演变的语言事实，新旧要素的演变临时变化与历史变化是辨证统一的，其中，历史变化是临时变化与历史变化是辨证统一的，其中，历史变化是语言发展的主要内容；临时变化可以转化为历史变化：语言发展的主要内容；临时变化可以转化为历史变化：整体系统的发展整体系统的发展：共时变化共时变化历时变化历时变化7中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展语言系统的语言系统的共时发展共时发展在共时平面上的语言分化问题在共时平面上的语言分化问题(语言分工的差异造成的语言分工的差异造成的)：社会方言社会方言和和地域方言地域方言共时发展包括社会变体共时发展包括

7、社会变体(社会方言社会方言)和功能变体和功能变体语言系统的语言系统的历史发展历史发展语言的分化和统一；语言的接触和融合语言的分化和统一；语言的接触和融合8中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展(1)语言发展的历史进程语言发展的历史进程(方言与共同语的转化问题方言与共同语的转化问题)社会发展社会发展语言发展语言发展不同阶级社会的共同语不同不同阶级社会的共同语不同氏族语言氏族语言氏族社会共同语氏族社会共同语没有方言没有方言部落语言部落语言产生语言分歧产生语言分歧书面语、文学语言形成书面语、文学语言形成部族语言部族语言方言分歧明显方言分歧明显民族共同语产

8、生民族共同语产生民族语言民族语言方言分歧严重方言分歧严重共同语、文学语言共同语、文学语言9中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展(2)语言的分化与统一：语言发展的两种基本形式语言的分化与统一：语言发展的两种基本形式语言的分化语言的分化：社会分化的结果：社会分化的结果 语言的分化就是一种语言分化成两种或多种独立的方言或语言的分化就是一种语言分化成两种或多种独立的方言或独立的亲属语言的过程：独立的亲属语言的过程：生产不发达生产不发达社会分化社会分化半独立的地方性社会群体半独立的地方性社会群体(半分半分裂状态裂状态)为之服务的方言为之服务的方言(与共同语

9、有联系的地方变体与共同语有联系的地方变体)继续分裂继续分裂社会解体社会解体(全分裂状态全分裂状态)亲属语言形成亲属语言形成与共同语断了联系与共同语断了联系10中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展(2)语言的分化与统一：语言发展的两种基本形式语言的分化与统一：语言发展的两种基本形式语言分化的情况：社会方言、地域方言和亲属语言语言分化的情况：社会方言、地域方言和亲属语言社会方言：社会方言：是社会内部不同职业、阶层等方面的人在语言使用是社会内部不同职业、阶层等方面的人在语言使用上表现出来的变异。上表现出来的变异。(共时共时)行业用语行业用语、术语术语、

10、阶级方言阶级方言都是常见的社会方言。都是常见的社会方言。黑话黑话是一种特殊的社会方言，它具有强烈的排他性。是一种特殊的社会方言，它具有强烈的排他性。11中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展(2)语言的分化与统一：语言发展的两种基本形式语言的分化与统一：语言发展的两种基本形式语言分化的情况：社会方言、地域方言和亲属语言语言分化的情况：社会方言、地域方言和亲属语言地域方言地域方言：是全民语言在不同地域的分支是全民语言在不同地域的分支(变体变体)，是因地域的，是因地域的隔离引起的，差异比较大，主要表现在隔离引起的，差异比较大，主要表现在语音语音，词汇，

11、词汇和语法也有表现。和语法也有表现。汉语的七大方言汉语的七大方言：北方方言北方方言吴方言吴方言湘方言湘方言赣方言赣方言客家方言客家方言粤方言粤方言闽方言闽方言12中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展(2)语言的分化与统一：语言发展的两种基本形式语言的分化与统一：语言发展的两种基本形式亲属语言亲属语言：从同一种语言分化出来的彼此有同源关系的几种独从同一种语言分化出来的彼此有同源关系的几种独立的语言。立的语言。(历时：汉语和藏语都属于原始汉藏语言历时：汉语和藏语都属于原始汉藏语言)语言的语言的谱系分类谱系分类：根据语言的历史来源或者按照语言的亲：根据

12、语言的历史来源或者按照语言的亲属关系对语言作的分类。属关系对语言作的分类。语言间的历史同源关系就是亲属关系。按亲属关系的亲疏语言间的历史同源关系就是亲属关系。按亲属关系的亲疏程度把语言分成程度把语言分成语系语系语族语族语支语支语群语群四大谱系四大谱系同一语群的语言亲属程度最高；同一语群的语言亲属程度最高；属于不同语系的语言就是属于不同语系的语言就是不同的语言不同的语言非亲属语言。非亲属语言。同一语系各个语言的分化层次同一语系各个语言的分化层次(按亲属关系的远近按亲属关系的远近)语族语族 语支语支 语群语群 语言语言 方言方言 土语土语13中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体

13、系统的发展语言整体系统的发展(2)语言的分化与统一：语言发展的两种基本形式语言的分化与统一：语言发展的两种基本形式语言的统一语言的统一：方言统一成共同语方言统一成共同语(前提：社会统一前提：社会统一)民族语言相同民族语言相同政治经济文化发展政治经济文化发展方言差异缩小方言差异缩小社会社会统一，往来频繁统一，往来频繁语言统一语言统一民族共同语形成民族共同语形成通常在共同语产生之前，一个社会大致经过这样的语言发通常在共同语产生之前，一个社会大致经过这样的语言发展过程：展过程：方言方言通用语通用语共同语共同语所有方言中某一种方言被确立为基础方言，在这一基础上，所有方言中某一种方言被确立为基础方言，在

14、这一基础上，成为通用语，进而成为成为通用语，进而成为共同语共同语。14中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展(3)语言的接触与融合语言的接触与融合语言的语言的接触接触：词语的借用和吸收词语的借用和吸收(借词借词)；语音、语；语音、语法结构规则的渗透法结构规则的渗透(音译词改造、欧式语法音译词改造、欧式语法)音译的借词音译的借词：葡萄、扑克、咖啡：葡萄、扑克、咖啡音译兼意译的借词音译兼意译的借词：冰激凌、马克思主义：冰激凌、马克思主义音译加意译的借词音译加意译的借词：啤酒、酒吧：啤酒、酒吧照搬照搬：WTO、OK、ID、IP 结构规则的借用结构规则的借

15、用：欧化句式：欧化句式15中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展(3)语言的接触与融合语言的接触与融合语言的融合：语言的融合：发生在不同语言之间发生在不同语言之间随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。这是不同语言统一为一种语言的基本形式。具。这是不同语言统一为一种语言的基本形式。融合过程一般是先出现融合过程一般是先出现双语现象，最后完成语言的统一。，最后完成语言的统一。语言融合的过程：

16、语言融合的过程：民族发展不平衡民族发展不平衡族际交际语族际交际语(民族交际语民族交际语+本族语本族语)国国际地域交际语际地域交际语(国家之间交际语国家之间交际语)准国际交际语准国际交际语(联合国联合国工作语言工作语言)国际通用语国际通用语(世界语：以英语为基础世界语：以英语为基础)16中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展(3)语言的接触与融合语言的接触与融合语言的融合：语言的融合：发生在不同语言之间发生在不同语言之间语言融合的方式：语言融合的方式：A、自愿融合、自愿融合(合作方式合作方式)顺乎历史发展规律，自觉地放弃使用自己的语言，选用汉顺乎历史

17、发展规律，自觉地放弃使用自己的语言，选用汉语作为共同的交际工具。语作为共同的交际工具。鲜卑语鲜卑语汉语汉语B、被迫融合、被迫融合(斗争方式斗争方式)为保持本民族语言进行斗争，但迫于经济文化发展的需要，为保持本民族语言进行斗争，但迫于经济文化发展的需要，最终放弃本族语言。最终放弃本族语言。女真语女真语汉语。汉语。17中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展(4)语言语言发展变化过程中的特殊现象发展变化过程中的特殊现象双言现象：双言现象：同一社会群体成员同时使用一种语言及该语言的同一社会群体成员同时使用一种语言及该语言的某一方言某一方言(普通话普通话/方

18、言方言)过渡语现象：过渡语现象：一种语言或方言混合，既不象共同语又不象方一种语言或方言混合，既不象共同语又不象方言言形成方言色彩的普通话形成方言色彩的普通话双语现象双语现象：一个社会群体同时使用两种或两种以上的语言，：一个社会群体同时使用两种或两种以上的语言，不同民族语言共存不同民族语言共存(汉语汉语/英语，法语英语，法语/英语英语)与方言有区别：双言现象与方言有区别：双言现象方言方言+共同语；共同语；双语现象双语现象民族语民族语+民族语民族语洋泾浜洋泾浜(皮钦语皮钦语)和混合语和混合语：语言频繁接触的地方由不同语言：语言频繁接触的地方由不同语言成分混杂而成的语言。成分混杂而成的语言。18中国

19、语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展(4)语言语言发展变化过程中的特殊现象发展变化过程中的特殊现象洋泾浜和混合语洋泾浜和混合语：洋泾浜是外语在本族语的影响下产生的变种洋泾浜是外语在本族语的影响下产生的变种(一句话中夹一句话中夹杂着不同语言的词汇杂着不同语言的词汇)。如：。如：让我让我look look你的你的米西米西米西米西小小caseI 服了服了YouYou狠狠有空有空call我我 洋泾浜的特点：词汇量少，采用迂回的说法指称事物洋泾浜的特点：词汇量少，采用迂回的说法指称事物人山人海人山人海 people mountain people sea外语语

20、音经过当地语的改造：外语语音经过当地语的改造：think thinkee；thanks3X外语语法不系统，带有本地语法特征：外语语法不系统，带有本地语法特征：I can not My no can19中国语文中国语文2.语言的发展语言的发展2.3 语言整体系统的发展语言整体系统的发展(4)语言语言发展变化过程中的特殊现象发展变化过程中的特殊现象洋泾浜和混合语洋泾浜和混合语：混合语混合语在洋泾浜基础上包含不同语言成分在洋泾浜基础上包含不同语言成分(本地本地+外语外语)而形成的而形成的语言就是混合语，它是一种两不象的语言。语言就是混合语，它是一种两不象的语言。克里奥尔语克里奥尔语当混合语在一定条件

21、下成为社会的交际工具，并成为孩子当混合语在一定条件下成为社会的交际工具，并成为孩子们的母语时，就发生了克里奥尔化，形成克里奥尔语。们的母语时，就发生了克里奥尔化，形成克里奥尔语。20中国语文中国语文3.语言发展的规律语言发展的规律语言发展规律是一切语言在发展过程中表现出语言发展规律是一切语言在发展过程中表现出的运动变化方向或趋势，体现了一定的必然性。的运动变化方向或趋势，体现了一定的必然性。语言发展规律包括内部规律和一般规律语言发展规律包括内部规律和一般规律内部规律内部规律(与语言内部结构本身有关与语言内部结构本身有关)内部运动的内部运动的结果结果特殊内部规律特殊内部规律(个别语言个别语言)和

22、普遍内部规律和普遍内部规律一般规律一般规律(与社会发展原因相关与社会发展原因相关)普遍性、共性规普遍性、共性规律律(是所有语言共有的是所有语言共有的)21中国语文中国语文3.语言发展的规律语言发展的规律3.1 语言发展的一般规律语言发展的一般规律(直接受社会发展规律制约直接受社会发展规律制约)1)渐变性：渐变性：新旧要素的更替是不知不觉的，渐变的，而非突变，是由新旧要素的更替是不知不觉的，渐变的，而非突变，是由语言的本质决定的语言的本质决定的2)不平衡性：不平衡性：系统内部各要素及成员发展不平衡系统内部各要素及成员发展不平衡语言反映社会变化语言反映社会变化词汇发展最快词汇发展最快尤其一般词汇发

23、展最尤其一般词汇发展最快快(基本词汇相对较慢基本词汇相对较慢)语言反映结构规则语言反映结构规则语法发展最慢语法发展最慢 3)社会制约性社会制约性22中国语文中国语文思考和练习思考和练习1.你认为语言是怎样起源的？原始语言具有哪些基本你认为语言是怎样起源的？原始语言具有哪些基本特征？特征？2.语言发展的具体表现是什么？语言发展的具体表现是什么？3.语言系统的共时发展和历史发展表现在哪些方面？语言系统的共时发展和历史发展表现在哪些方面？4.汉语有哪几种地域方言？你所说的方言属于哪一种汉语有哪几种地域方言？你所说的方言属于哪一种？5.语言发展变化过程中，双言现象和双语现象有什么语言发展变化过程中，双

24、言现象和双语现象有什么差别？差别？6.语言的发展的一般规律有哪些？试举例说明。语言的发展的一般规律有哪些？试举例说明。23中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变1.语音的形成语音的形成1)生理基础：发音器官生理基础：发音器官肺和气管：发音动力；肺和气管：发音动力；喉头和声带：形成清音和浊音；喉头和声带：形成清音和浊音；口腔和鼻腔：共鸣器，形成不同音色。口腔和鼻腔：共鸣器，形成不同音色。24中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变1.语音的形成语音的形成2)物理因素物理因素音高：声音的高低，决定于频率；音高：声音的高低，决定于频率；音强：声音的强弱，

25、决定于振幅；音强：声音的强弱，决定于振幅；音长：声音的长短，决定于延续的时间；音长：声音的长短，决定于延续的时间；音色：声音的特色。音色：声音的特色。3)社会属性社会属性语音和意义的结合是约定俗成的；语音和意义的结合是约定俗成的；语音的系统性语音的系统性 25中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变2.语音的基本概念语音的基本概念1)音素音素 音位音位 音节音节音素：音素是最小的语音单位音素：音素是最小的语音单位音位：音位是一个语音系统中能够区别意义的最小音位：音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。的语音单位。音位用音位用/标识。一个音位所包含的音素叫这个音标

26、识。一个音位所包含的音素叫这个音位的音位变体，分为条件变体和自由变体。位的音位变体，分为条件变体和自由变体。音节：音节是语音结构的基本单位。音节是音素的音节：音节是语音结构的基本单位。音节是音素的组合形式。组合形式。26中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变2.语音的基本概念语音的基本概念2)元音元音 辅音辅音元音是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形元音是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音成的音辅音是气流在口腔、咽头受阻碍而形成的音辅音是气流在口腔、咽头受阻碍而形成的音元音和辅音的区别：元音和辅音的区别：发元音时气流在口腔、咽头不受阻碍；发辅音时气流受发元

27、音时气流在口腔、咽头不受阻碍；发辅音时气流受到阻碍；到阻碍；发元音时发音器官均衡紧张，发辅音时发音部位紧张；发元音时发音器官均衡紧张，发辅音时发音部位紧张；发元音声带振动，比较响亮，发辅音声带不一定振动，发元音声带振动，比较响亮，发辅音声带不一定振动，声音弱；声音弱；发元音时气流比较强，发辅音时气流比较弱。发元音时气流比较强，发辅音时气流比较弱。27中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变2.语音的基本概念语音的基本概念3)声母声母 韵母韵母 声调声调声母是音节开头的辅音；声母是音节开头的辅音；韵母是声母后面的所有音素；韵母是声母后面的所有音素；声调是音节中能够区别意义的

28、音高变化。声调是音节中能够区别意义的音高变化。28中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变3.标音符号标音符号1)历史方法历史方法历史上出现过直音法、反切法、注音字母等方法历史上出现过直音法、反切法、注音字母等方法2)现代方法现代方法汉语拼音方案汉语拼音方案国际音标国际音标29中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变3.标音符号标音符号汉语拼音方案汉语拼音方案1958年由一届人大五次会议批准推行年由一届人大五次会议批准推行内容：内容：包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号5个部分。个部分。作用：作

29、用：1)给汉字注音；给汉字注音；2)作为推广普通话的工具；作为推广普通话的工具；3)作为我国少数民族创制和改造文字的基础。作为我国少数民族创制和改造文字的基础。30中国语文中国语文汉语拼音方案汉语拼音方案(1)字母表字母表字母字母名称名称ABbCcDdEeFfGHhIiJjKkLlMm字母字母名称名称NnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz31中国语文中国语文汉语拼音方案汉语拼音方案(2)声母表声母表bpmfdtnl玻玻坡坡摸摸佛佛得得特特讷讷勒勒khjqx哥哥科科喝喝基基欺欺希希zhchshrzcs知知蚩蚩诗诗日日资资雌雌思思32中国语文中国语文 (3)韵韵母母表表i衣衣u乌乌迂

30、迂啊啊i呀呀 u蛙蛙 o喔喔uo窝窝e鹅鹅ie耶耶e约约i哀哀ui歪歪 ei诶诶uei威威o熬熬io腰腰 ou欧欧iou忧忧 n安安in烟烟un弯弯 n冤冤en恩恩in因因uen温温n晕晕n昂昂in央央un汪汪 en亨的韵母亨的韵母 in英英uen翁翁 on轰的韵轰的韵母母ion雍雍33中国语文中国语文汉语拼音方案汉语拼音方案(3)韵母表说明韵母表说明(1)知、蚩、诗、日、资、雌、思知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用等字的韵母用i。(2)韵母写成韵母写成er，用做韵尾的时候写成，用做韵尾的时候写成r。(3)韵母单用的时候写成韵母单用的时候写成。(4)i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成

31、行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣衣)，y(呀呀)，ye(耶耶)，yo(腰腰)，you(忧忧)，yn(烟烟)，yin(因因)，yn(央央)，yin(英英)，yon(雍雍)。u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌乌)，w(蛙蛙)，wo(窝窝)，wi(歪歪)，wei(威威)，wn(弯弯)，wen(温温)，wn(汪汪)，wen(翁翁)。行的韵母跟声母行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成拼的时候，写成ju(居居)，qu(区区)，xu(虚虚)，上两点也省略；但是跟声母上两点也省略；但是跟声母l,n拼的时候，仍然写成拼的时候，仍然写成l(吕吕)，n(女女

32、)。(5)iou,uei,uen前面加声母的时候，写成前面加声母的时候，写成iu,ui,un，例如，例如niu(牛牛)，ui(归归)，lun(论论)。34中国语文中国语文汉语拼音方案汉语拼音方案(4)声调符号声调符号声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。阴平阴平阳平阳平上声上声去声去声妈妈m麻麻m马马m骂骂m吗吗m阴平阴平阳平阳平上声上声去声去声轻声轻声35中国语文中国语文汉语拼音方案汉语拼音方案(5)隔音符号隔音符号，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号如果音节的界限发生混淆

33、，用隔音符号()隔开，隔开，例如例如pio（皮袄）。（皮袄）。36中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变3.标音符号标音符号国际音标国际音标国际语音学会制定。国际语音学会制定。原则：原则：一个音素用一个符号表示，一个符号表示一个音素。一个音素用一个符号表示，一个符号表示一个音素。优点：优点：1、标音准确，避免混乱；、标音准确，避免混乱；2、用拉丁字母，容易学习，书写方便；、用拉丁字母，容易学习，书写方便；3、使用范围广。、使用范围广。37中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变4.现代汉语语音系统现代汉语语音系统1)声母声母声母和辅音的关系声母和辅

34、音的关系来源不同，声母来自我国传统语音学，辅音来自西方语来源不同，声母来自我国传统语音学，辅音来自西方语音学音学产生渠道不同，声母来自音节分析，辅音来自音素分析产生渠道不同，声母来自音节分析，辅音来自音素分析范围不同，所有的声母都是辅音，但辅音不都做声母范围不同，所有的声母都是辅音，但辅音不都做声母(n、ng)声母的分类声母的分类普通话共普通话共21个辅音声母，另外还有一个零声母。个辅音声母，另外还有一个零声母。38中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变4.现代汉语语音系统现代汉语语音系统2)韵母韵母韵母和元音的关系韵母和元音的关系来源不同，韵母属传统音韵学，元音属西方

35、语音理论；来源不同，韵母属传统音韵学，元音属西方语音理论；产生渠道不同，韵母来自音节分析，元音来自音素分析产生渠道不同，韵母来自音节分析，元音来自音素分析范围不同，韵母可以由元音、元音加元音、元音加辅音范围不同，韵母可以由元音、元音加元音、元音加辅音构成。构成。39中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变4.现代汉语语音系统现代汉语语音系统2)韵母韵母韵母的组成分类韵母的组成分类单元音韵母：由单个元音构成，共单元音韵母：由单个元音构成，共9个，一说个，一说10个个(多一多一个个)。复元音韵母：由两个或三个元音结合而成，共复元音韵母：由两个或三个元音结合而成，共13个。个。

36、带鼻音韵母：由一个或两个元音后面带上鼻辅音带鼻音韵母：由一个或两个元音后面带上鼻辅音(-n,-ng)构成，共构成，共16个个40中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变4.现代汉语语音系统现代汉语语音系统2)韵母韵母四呼：按韵头四呼：按韵头(介音介音)的不同而分的类的不同而分的类开口呼：没有韵头，而韵腹又不是开口呼：没有韵头，而韵腹又不是i、u、的韵母，如的韵母，如a、o、e、ai、ei、ao等。等。齐齿呼：韵头或韵腹是齐齿呼：韵头或韵腹是i的韵母，如的韵母，如i、ia、ie、ian等。等。合口呼：韵头或韵腹是合口呼：韵头或韵腹是u的韵母，如的韵母，如u、ua、uang等

37、。等。撮口呼：韵头或韵腹是撮口呼：韵头或韵腹是的韵母，如的韵母，如、e、an等。等。41中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变4.现代汉语语音系统现代汉语语音系统3)声调声调声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。调值和调类调值和调类调值：声调的实际读法。调值一般用调值：声调的实际读法。调值一般用5度标记法表示。度标记法表示。普通话单字的调值一般为普通话单字的调值一般为55、35、214、51。调类：声调的种类，即把调值相同的字归纳在一起建立调类：声调的种类，即把调值相同的字归纳在一起建立起来的类。普通话有起来的类。普通话有4个调

38、类：阴平、阳平、上声、去个调类：阴平、阳平、上声、去声。声。42中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变4.现代汉语语音系统现代汉语语音系统3)声调声调古今调类的比较古今调类的比较古有平、上、去、入四个调类；现有阴、阳、上、去四古有平、上、去、入四个调类；现有阴、阳、上、去四声。古四声依据一定的条件演变成普通话中的四声。声。古四声依据一定的条件演变成普通话中的四声。古平声分化成阴平和阳平；古平声分化成阴平和阳平；上声大部分仍为上声，少数分化为去声；上声大部分仍为上声，少数分化为去声；去声仍为去声；去声仍为去声；入声完全消失，分别归入今阴平、阳平、上声和去声。入声完全消失，

39、分别归入今阴平、阳平、上声和去声。43中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变4.现代汉语语音系统现代汉语语音系统4)普通话声韵调配合关系普通话声韵调配合关系主要表现在声母的发音部位和韵母四呼的关系上：主要表现在声母的发音部位和韵母四呼的关系上：声母发音部位相同，和韵母的配合关系一般也相同；声母发音部位相同，和韵母的配合关系一般也相同；属于同一呼的韵母，和声母的配合关系一般也相同。属于同一呼的韵母，和声母的配合关系一般也相同。具体见下表。具体见下表。了解普通话声韵配合规律，掌握普通话语音结构特了解普通话声韵配合规律，掌握普通话语音结构特点，对方言区的人学习普通话有很重要的

40、实践意义。点，对方言区的人学习普通话有很重要的实践意义。44中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变4)普通话声韵配合关系表普通话声韵配合关系表开开齐齐合合撮撮 b p m+(u)f+(u)d t+n l +g k h+zh ch sh r+z c s+j q x+45中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变5.汉语语音的流变汉语语音的流变1)上古音上古音怎么知道几千年前古人如何说话？怎么知道几千年前古人如何说话？声母声母汉字的谐声偏旁，大约汉字的谐声偏旁，大约19个。个。韵母韵母先秦的韵文，如诗经、楚辞、周易、老子等，据先秦的韵文，如诗经、楚辞、周

41、易、老子等，据此可知韵部，大致为此可知韵部，大致为29部，但韵母比这复杂得多。部，但韵母比这复杂得多。声调声调谐声字，各家看法不一。谐声字，各家看法不一。46中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变5.汉语语音的流变汉语语音的流变2)中古音中古音反切与反切系联法反切与反切系联法东，德红切；宠，丑勇反东，德红切；宠，丑勇反切韵切韵隋代陆法言著，保存在北宋隋代陆法言著，保存在北宋广韵广韵中，中，广广韵韵是现存最古老的韵书。是现存最古老的韵书。声调：四声声调：四声平、上、去、入，与阴、阳、上、去四声不同平、上、去、入，与阴、阳、上、去四声不同47中国语文中国语文第二讲第二讲:音

42、韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变5.汉语语音的流变汉语语音的流变2)中古音中古音声母声母36字母：帮滂並明，非敷奉微，端透定泥，见溪字母：帮滂並明，非敷奉微，端透定泥，见溪群疑群疑有一套所谓有一套所谓“全浊全浊”音声母音声母韵母韵母大约大约142个韵母，是现代汉语普通话韵母总数的个韵母，是现代汉语普通话韵母总数的3倍多倍多韵尾中有一套入声韵尾韵尾中有一套入声韵尾p、t、k48中国语文中国语文第二讲第二讲:音韵的形成与嬗变音韵的形成与嬗变5.汉语语音的流变汉语语音的流变3)近代音近代音以以中原音韵中原音韵为代表为代表声母：声母：21个，与现代普通话比较接近，区别在于普通话个，与现代普通话比较接近，

43、区别在于普通话多了一组多了一组j、q、x，而没有了，而没有了v、ng两个声母。两个声母。韵母：韵母：48个，没有了入声韵尾个，没有了入声韵尾p、t、k声调：声调：平分阴阳，入派三声平分阴阳，入派三声49中国语文中国语文思考和练习思考和练习1.什么是音素、音位、音节？它们有何区别？什么是音素、音位、音节？它们有何区别？2.什么是元音、辅音？现代汉语的声母与辅音有什么什么是元音、辅音？现代汉语的声母与辅音有什么关系，韵母与元音有什么关系？关系，韵母与元音有什么关系？3.试一一列举现代汉语普通话的声母、韵母和声调。试一一列举现代汉语普通话的声母、韵母和声调。4.你所了解的标音符号有哪些？试举例说明。

44、你所了解的标音符号有哪些？试举例说明。5.你的家乡话的声母、韵母、声调和普通话有什么不你的家乡话的声母、韵母、声调和普通话有什么不同？试各举一例说明。同？试各举一例说明。50中国语文中国语文第三讲第三讲:文字的演变与汉字文化文字的演变与汉字文化1.文字的起源文字的起源1)记事符记事符使用一些线条组成不同形状的符号，作为某种标志使用一些线条组成不同形状的符号，作为某种标志或表示一定的含义，通常刻画在或表示一定的含义，通常刻画在石壁、石块和陶壁石壁、石块和陶壁上，最初出现的符号可能是个别人根据自己的意图上，最初出现的符号可能是个别人根据自己的意图刻画出来的，线条较简单，随意性也大。刻画出来的，线条

45、较简单，随意性也大。这种表示文字的方法不但简单，而且因为线条横竖这种表示文字的方法不但简单，而且因为线条横竖的交叉，圈点各异，疏密繁简不一，组合形式多种的交叉，圈点各异，疏密繁简不一，组合形式多种多样，可以不断出现新的符号。多样，可以不断出现新的符号。51中国语文中国语文第三讲第三讲:文字的演变与汉字文化文字的演变与汉字文化1.文字的起源文字的起源2)几何形刻画符号几何形刻画符号(距今约五六千年距今约五六千年)我国我国新石器时代中期偏晚新石器时代中期偏晚出现了最早的刻画符号出现了最早的刻画符号.晚期刻符用晚期刻符用直线、横线和交叉线条直线、横线和交叉线条组成几何形状组成几何形状,日前发现的都刻

46、在日前发现的都刻在陶器陶器(仰韶文化仰韶文化/彩陶文化彩陶文化)上。上。根据资料，中华大地从南到北，从东到西的根据资料，中华大地从南到北，从东到西的新石器新石器时代晚期遗址时代晚期遗址内，几乎都发现了这种几何形刻画符内，几乎都发现了这种几何形刻画符号，说明某些符号在不同的地点都已具有同样的记号，说明某些符号在不同的地点都已具有同样的记事功能，而同时为人们接受和使用。事功能，而同时为人们接受和使用。52中国语文中国语文第三讲第三讲:文字的演变与汉字文化文字的演变与汉字文化1.文字的起源文字的起源3)图象型刻画符号图象型刻画符号(原始社会时期原始社会时期)黄河下游黄河下游山东省营县大汶口文化遗址山

47、东省营县大汶口文化遗址中，中，1960年年采集到三件采集到三件陶器大口尊陶器大口尊，尊口沿下刻线划着显然与，尊口沿下刻线划着显然与几何符号不同的图象符号，非常奇特，在国内外引几何符号不同的图象符号，非常奇特，在国内外引起了强烈反响，这些图象分布很广。起了强烈反响，这些图象分布很广。大汶口文化时期的刻画图象，线条工整，墓葬中，大汶口文化时期的刻画图象，线条工整，墓葬中，大口尊都放在墓主的脚下部，与死者骨架成一条直大口尊都放在墓主的脚下部，与死者骨架成一条直线，尊上的图象符号应同这种葬俗有密切联系。线，尊上的图象符号应同这种葬俗有密切联系。53中国语文中国语文第三讲第三讲:文字的演变与汉字文化文字

48、的演变与汉字文化1.文字的起源文字的起源3)图象型刻画符号图象型刻画符号(原始社会时期原始社会时期)大汶口陶器大汶口陶器的刻画符号有两点值得注意，它与文字的刻画符号有两点值得注意，它与文字的起源密切相关的起源密切相关:一是这些图象符号同后世的甲骨文、金文的形状接近，一是这些图象符号同后世的甲骨文、金文的形状接近，一看就和文字很接近；一看就和文字很接近；二是这些图象符号象形而二是这些图象符号象形而又有相当程度的抽象化，又有相当程度的抽象化，不是简单的描绘。不是简单的描绘。54中国语文中国语文第三讲第三讲:文字的演变与汉字文化文字的演变与汉字文化1.文字的起源文字的起源4)原始文字原始文字(新石器

49、时代晚期新石器时代晚期,距今约距今约4500年左年左右右)现在公认各民族文字都从现在公认各民族文字都从图画图画发展而来。发展而来。仰韶文化仰韶文化时期的时期的几何符号几何符号,大汶口时期大汶口时期的的图象符号图象符号,在文字发展中起了过渡作用。在文字发展中起了过渡作用。55中国语文中国语文第三讲第三讲:文字的演变与汉字文化文字的演变与汉字文化1.文字的起源文字的起源5)甲骨文甲骨文(夏商时期夏商时期)甲骨文，是迄今所见的相当成熟的最早的汉字。考甲骨文，是迄今所见的相当成熟的最早的汉字。考古资料表明，甲骨文的确是由刻画符号演变而来。古资料表明，甲骨文的确是由刻画符号演变而来。有些实例引起了人们的

50、兴趣：有些实例引起了人们的兴趣：甲骨文甲骨文“目目”字与字与斐李岗文化期间斐李岗文化期间龟甲上的刻符非常相龟甲上的刻符非常相近近大周口文化时期大周口文化时期陶器上所刻符号与陶器上所刻符号与甲骨文甲骨文的的“山山”、“火火”写法一样写法一样从文字形象表意的角度来看，应该肯定说明了刻画符号从文字形象表意的角度来看，应该肯定说明了刻画符号发展成文字的事实。发展成文字的事实。56中国语文中国语文第三讲第三讲:文字的演变与汉字文化文字的演变与汉字文化2.甲骨文甲骨文1)甲骨文图片甲骨文图片57中国语文中国语文第三讲第三讲:文字的演变与汉字文化文字的演变与汉字文化2.甲骨文甲骨文1)甲骨文图片甲骨文图片5