2019年八年级物理上册 2.3我们怎样区分声音教学设计 （新版）粤教沪版.doc

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1、12 23 3 我们怎样区分声音（续）我们怎样区分声音（续）教学目标 【知识与技能】（1）知道声音的三要素：响度、音调、音色。（2）通过实验探究，知道响度大小跟声源的振幅及离人耳的距离有关。（3）音调高低与频率有关。 （4）知道不同发声体发出的音色不同。 【过程与方法】通过实验，通过对比，区分不同的声音。 【情感、态度与价值观】（l）能注意在不同场合讲话时，使自己发音的响度适当。（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。教学重点难点 【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。 【难点】响度、音调、音色的区分。课时安排 1 课时（一）创设情境 导入新课导语一 师：请同学们听

2、两段曲目：一段钢琴曲和一段二胡独奏曲。师：请同学们各抒己见。谈一谈听到的声音，有哪些方面是不同的？导语二 师：用录音机播放牛与蚊子的叫声。请大家思考：牛与蚊子的叫声，它们有哪些不同之处。导语三 师：同学们，我们生活在一个充满声音的世界，声音有的悦耳，有的令人烦 躁，同一首乐曲声音有强弱，调有高低，才构成丰富多彩的声音。声音与声音有什么不同 之处？（二）合作交流 解读探究1声音的强弱 I 【做一做】教师用大小不同的声音说“我们怎样区分声音”要求学生区分两次声音有什么 不同。 【议一议】学生交流讨论：两次声音一次大，一次小。 【点拨】师：声音大即强，声音小即弱。 【小结归纳】人耳感觉到的声音的强弱

3、叫做响度。在声学上，通常用分贝作为单位来计量 声音的大小。分贝的符号是 dB。信息浏览：认识一些物体发声的分贝数。 【演示】敲鼓。 【思考】用什么方法使鼓发出的声音更响一些？用什么方法显示鼓面振动幅度大小的呢？用较大力敲击，鼓面振动的幅度增大，响度增大。用一些碎纸放在鼓面上，用较大力 敲击，鼓面振动幅度增大，纸片跳得高，响度增大。 【点拨】师：声源振动的幅度称为振幅。即物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振 幅。信息链接：认识振幅（引导学生认真阅读） 【小结归纳】声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 【试一试】人站在距发声体远近不同的地方听声音，响度如何？ 【点拨】近的地方声音大，远的

4、地方声音小。 【小结归纳】声音的响度与振幅大小和距离发声体远近有关，振幅越大，距离发声体越近， 响度越大。22声音的品质 【试一试】用几种不同乐器，先后发出音调相同的声音，单凭听觉能否辨认声音是从哪个 乐器发出来的？ 【点拨】师：即使音调和响度相同也可以区分，这是因为声音音色不同。音色是由发声体 本身决定的，反映声音的品质。 【做一做】请三位同学到教室后面朗诵一首诗，其他同学指出是谁念的？ 【点拨】师：利用音色可以区分声源，不同乐器，由于他们的材料结构不同，即使发出响 度与音调都相同的声音，由于音色不同，人对声音的感觉也不一样。 【小结归纳】声音的品质叫做音色，也叫做音品，由发声体的材料、结构

5、，以及发声的方 式等因素决定的。 【听一听】师：请同学们听两次声音。（第一次播放较动听，令人感觉愉快，有一定节奏 感，第二次播放很难听） 【点拨】乐音：有一定节奏感，动听，令人愉快。噪音：杂乱无章、难听、令人厌烦的声 音。 【小结】声音三要素：响度、音调、音色。（三）应用迁移 巩固提高类型之一 声音的音调男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对两人的描述正确的是（）A男低音比女高音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小 C男低音比 女高音音调高，响度小 D男低音比女高音音调高，响度大 【解析】男低音、女高音是指音调的高低，轻声是指响度。 【答案】A变式题 牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正

6、确的是（）A蚊子叫的声音音调高，响度大 B蚊子叫的声音音调低，响度小 C牛叫的声音音 调高，响度小 D牛叫的声音音调低，响度大 【解析】本题易错选，原因是将音调与响度混淆，概念不清。音调取决于发声体振动的频 率，而响度取决于发声体的振幅。它们之间没有关系，牛叫的声音较低沉，即振动的频率 低，音调较低；蚊子声音尖细，即振动频率高，音调较高。但牛的叫声明显比蚊子声音大， 即响度大。音调高，即平时我们所说的声音尖细、清脆；音调低，即平时我们说的声音低 沉、老声老气。而响度是指声音的大小，是不能混为一谈的。 【答案】D类型之二 声音的响度用手轻按自己喉部两侧，张开嘴小声“啊”，手感觉喉部振动幅度小，再

7、大声“啊” 时手感觉喉部振动大。这说明了什么？ 【解析】声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 【答案】见解析过程变式题 把肥皂液膜放在离喇叭较近处，肥皂液膜振动幅度大，把肥皂液膜放在离喇 叭较远处，肥皂液膜振动幅度小。这说明了什么？ 【解析】声音的响度与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响声越大，距离发声体 越远，响度越小。 【答案】见解析过程类型之三 声音的音色钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一旋律的乐 曲时，仍能分辨出它们的声音，是因为_。3【解析】声音的品质叫做音色，可以利用音色区分声音。 【答案】它们有不同的音色。（四）总结反思 拓展升华 【总

8、结】声音三要素：响度、音调、音色。 【点拨】声音的三要素；响度、音调、音色。响度是指声音的强弱；音调是指声音的高低； 音色指声音的品质。 【拓展与思考】比较材料隔声性能。（1）聆听闹钟指针走动时的“嚓嚓”声，注意它的响度，把它放在盒内，盖上盒盖， 声音有什么变化？（2）收集各种阻隔钟声音的材料（如衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其他材料等） 预测一下各种材料隔声性能好与差。课后请同学们去探究一下，比较出哪种材料隔声效果好？（五）资料链接电子琴的发音原理电子琴既可以演奏不同的曲调，又可以发出强弱不同的声音，还可以模仿二胡、笛子、 钢琴、黑管以及锣鼓等不同乐器的声音。那么，电子琴的发音原理是怎样的？

9、大家知道，当物体振动时，能够发出声音。振动的频率不同，声音的音调就不同。在 电子琴里，虽然没有振动的弦、簧、管等物体，却有许多特殊的电装置，每个电装置一工 作，就会使喇叭发出一定频率的声音。当按动某个琴键时，就会使与它对应的电装置工作， 从而使喇叭发出某种音调的声音。电子琴的音量控制器，实质上是一个可调电阻器。当转动音量控制器旋钮时，可调电 阻器的电阻就随着变化。电阻大小的变化，又会引起喇叭声音强弱的变化。所以转动音量 控制旋钮时，电子琴发声的响度就随之变化。当乐器发声时，除了发出某一频率的声音基音以外，还会发出响度较小、频率加 倍的辅助音谐音。我们听到的乐器的声音是它发出的基音和谐音混合而成

10、的。不同的 乐器发出同一基音时，不仅谐音的数目不同，而且各谐音的响度也不同。因而使不同的乐 器具有不同的音品。在电子琴里，除了有与基音对应的电装置外，还有与许多谐音对应的 电装置，适当地选择不同的谐音电装置，就可以模仿出不同乐器的声音来。 课堂小结课堂小结 声音三要素：响度、音调、音色 课堂练习课堂练习1、如图所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图 2、3 所示，则他得出的实验结论是：_.2、实验说明

11、右边音叉的靠空气传给了左边的音叉。四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不 同用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou(1)” “rai(2)” “mi(3)” “fa(4)”四个音阶， 则吹出“dou(1)”声的瓶子序号是_.43、音乐厅举行音乐会，男中音在放声高歌，是女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时 男中音的_比女高音的大 4、 “声音刺耳”反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为 它们的_不同 5、下面四例是形容声音的“高”：(A)这首歌音太高，我唱不上去 (B)引吭高歌 (C)她是 女高音歌唱家 (D)请勿“高声喧哗” 其中指音调的有_，指响度的有_. (只填序号) 6、车到站后，你可以看到工人师傅拿着铁锤敲打车轮或车轮上的钢板，由听到的声音来判 断钢板是否断裂这是根据声音的_来判断的买西瓜时,有经验的人用手指在上 面敲几下,听声音判断优劣,这种判断主要是依据声音的_不同. 7、城市主要道口设有噪声监测设备某时刻该设备的显示屏上显示 65，这个数字的意义 是_；若此时有一辆汽车路过此地，显示屏上显示的 数据将_(填“增大”或“减小”) 教学反思教学反思对于声音的第三要素要区分其不同点，多采用日常生活中的例子，如成语或与声音有关 的词语，通过其定义或有关因素对学生进行讲解，加以区分。