教育专题：[出师表-王尚秀]PPT.ppt

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1、 出出 师师 表表 诸葛亮 鞠 躬 尽 瘁 死 而 后 已诸葛亮，字孔明，东汉著名政治家，军事家。曾隐居隆中。三顾茅庐后为刘备奔走效劳，奠定天下三分基业。因足智多谋、运筹帷幄为蜀汉政权鞠躬尽瘁，在历史上享有盛名。蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，出师前写下了传唱千古的表文出师表，向后主陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。知识与能力知识与能力1积累词语，丰富文言词汇。2了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。3积累名句，背诵全文。4朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。5学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。过程与方法过程与方法:阅读体悟，用各种方式激起学

2、生诵读的兴趣。情感、态度与价值观情感、态度与价值观深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。【教学重点教学重点】1背诵全文，力求当堂成诵。2掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。【教学难点教学难点】1引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。教育教学目标教师和学生一起读目标 表文表文古时臣子向帝王上古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说书言事的奏章。用于向君主陈说自己的请求和愿望。除议论和记自己的请求和愿望。除议论和记叙表达方式外，表文的内容还往叙表达方式外，表文的内容还往往带有浓厚的抒情色彩。往带有浓厚的抒情色彩。五丈原五丈原诸葛亮这篇表文写于诸葛亮

3、这篇表文写于227227年，即第一次出年，即第一次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，夺了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，夺取中原，复兴汉室。取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾忧，他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾忧，所以临出发前上书此表，劝说刘禅广开言路，所以临出发前上书此表，劝说刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的也陈述了自己对先帝的“感激感激”之情和之情和“兴复兴复汉室汉室”的决心。的决心。时代背景时代背景

4、两表两表酬三顾，酬三顾，一对一对足千秋。足千秋。出师表出师表后出师表后出师表隆中对策隆中对策“受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间”“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”出出 师师 表表 先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，

5、以塞忠谏之路也。志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，

6、有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能能”，是以众议举宠为督：愚以为营，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚

7、书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡先帝知臣谨

8、慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、依、允等愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之

9、、依、允等之咎，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！之咎，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕泣，不知所云。今当远离，临表涕泣，不知所云。崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）侍侍卫（卫（）菲薄菲薄（）（）（）忠忠谏谏（）陟陟（）罚）罚臧否臧否（）（）（）遗遗（）陛下）陛下 裨裨补（补（）阙阙漏（漏（）性性行行（）淑淑均（均（）行行阵（阵（）倾倾颓颓（）桓桓灵（灵（）长长史（史（）苟苟（）全）全 卑卑鄙鄙（）猥猥（）自）自 枉枉（）屈）屈 夙夙（）夜）夜 驽驽（）钝）钝 攘攘（）除）除 斟酌斟酌（）以以彰彰其其咎

10、咎（）（）（）咨咨诹诹（）遗遗诏诏（）涕涕零（零（）cshfibjinzhzngpwibquxnghngshtuhunzhngguwibwngsnrng zhn zhuzhngjizuzhot b注意下列字的读音注意下列字的读音把握句中停顿，应注意：把握句中停顿，应注意：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）不是一个词或一个短语的不能连读（读断）今天下三分，益州疲弊今天下三分，益州疲弊 1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）一个词或一个短语不能拆开读（连读）疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文 第一自然段（1）先帝创

11、业未半而中道崩殂；）先帝创业未半而中道崩殂；（2）今天下三分；）今天下三分；（3）益州疲弊。）益州疲弊。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外作者分析形势时，指出不利的客观条件是：作者分析形势时，指出不利的客观条件是：有利的主观条件是：有利的主观条件是：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。诚宜：诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气不宜：不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？作者在本段给

12、刘禅提出的建议是：作者在本段给刘禅提出的建议是：正正 反反 归纳段意：归纳段意：分析当前形势，提出广开言路的建议。分析当前形势，提出广开言路的建议。第一条建议第一条建议疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第二自然段第二自然段第二段分析第二段分析1 1、作者担心的是什么？、作者担心的是什么？2 2、避免这种担心的具体做法是什么？、避免这种担心的具体做法是什么？3 3、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？宫中府中宫中府中俱为一体俱为一体宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二条建议第二条建议作者在表的前两段先作者在表的前两段先，指出蜀，指出蜀国的

13、不利因素是国的不利因素是，有利因，有利因素是素是，然后，然后提出了提出了和和两条建议。从两条建议。从表达方式上来看，这两段属于表达方式上来看，这两段属于 。分析了天下形势分析了天下形势先帝崩殂，天下三分，益州疲弊先帝崩殂，天下三分，益州疲弊侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚议论议论疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第三自然段第三自然段第第3段从任人方面建议，主要为推荐贤人。段从任人方面建议，主要为推荐贤人。宫中宫中 内内：人物：人物：特点：特点：态度：态度：预计效果：预计效果：郭攸之、费郭攸之、费祎祎、董允等。、董允等。此皆良实，

14、志虑忠纯。此皆良实，志虑忠纯。宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。必能裨补阙漏，有所广益。必能裨补阙漏，有所广益。疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第四自然段第四自然段第第4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。段从任人方面建议，主要为推荐贤人。营中营中 外外：人物：人物：特点：特点：态度：态度：预计效果：预计效果：将军向宠。将军向宠。性行淑均，晓畅军事。性行淑均，晓畅军事。营中之事，悉以咨之。营中之事，悉以咨之。必能使行阵和睦，优劣得所。必能使行阵和睦，优劣得所。疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文 第五自然段第五自然段宫中之事宫中之事先帝简拔之臣先帝简拔之

15、臣营中之事营中之事先帝称能之臣先帝称能之臣荐荐贤贤臣臣先汉兴隆先汉兴隆亲贤臣亲贤臣后汉倾颓后汉倾颓亲小人亲小人引引教教训训第三条建议第三条建议诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？哪些建议？从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条？是哪一条？1、广开言路广开言路：诚宜开张圣听诚宜开张圣听2、严明赏罚严明赏罚：陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同3、亲贤远佞亲贤远佞：亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人亲贤远佞亲贤远佞亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人三条建议三条建议 疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文 第六自然段第六自

16、然段哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？过人志趣和高远品格？躬躬耕耕于于南南阳阳，苟苟全全性性命命于于乱乱世世，不不求求闻闻达达于诸侯于诸侯。哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？下问？先先帝帝不不以以臣臣卑卑鄙鄙，猥猥自自枉枉屈屈，三三顾顾臣臣于于草草庐之中，咨臣以当世之事。庐之中，咨臣以当世之事。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受命于败军之际，奉命于危难之间。受命于败军之际，奉命于危难之间。找出本段的两个对偶句（亦名句）。找出本段的两个对偶句（亦名句）。自

17、叙生平，表达感恩图报之情。自叙生平，表达感恩图报之情。文章由文章由谏君谏君转入转入述己述己，初看似与出师无关，但进，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在处何在?首先，表白自己对蜀汉的一片首先，表白自己对蜀汉的一片忠忱忠忱，取得后主信任。，取得后主信任。其次，启发刘禅能像其父一样其次，启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任任人惟贤，知人善任。疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文 第七自然段第七自然段 为出师北伐作准备。为出师北伐作准备。南方已定，兵甲已足。南方已定，兵甲已足。“五月渡泸，深入不毛五月渡泸，深入不毛”与与“

18、出师北伐出师北伐”有什有什么关系？么关系？作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？两个条件是什么？北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。这次出师北伐的战略目标是什么这次出师北伐的战略目标是什么（从文中找出四个四字语）？（从文中找出四个四字语）？庶竭驽钝庶竭驽钝“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”是作者是作者后出师表后出师表中的名言，本段有一个四字语与此成语意思中的名言，本段有一个四字语与此成语意思相同，这个四字语是：相同，这个四字语是：报先帝，忠陛下。报先帝，忠陛下。表明全文感情基调的六个字是：表

19、明全文感情基调的六个字是：“报先帝报先帝”呼应上文的哪两件事？呼应上文的哪两件事？“三顾草庐三顾草庐”和和 “临崩寄臣以大事临崩寄臣以大事”追追忆忆白白帝帝城城托托孤孤，表表示示北北定定中中原原，兴复汉室的决心。兴复汉室的决心。段意：段意：疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第八、九自然段第八、九自然段第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望69段：诸葛亮着重叙述自己以身许国段：诸葛亮着重叙述自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从中的经过和准备出征的计划、安排，从中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一充

20、分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。其发愤图强。理清思路，把握结构理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2严明赏罚严明赏罚3、4、5 亲贤远佞亲贤远佞一一6叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情思路思路：以：以“出师出师”为中心为中心 首先，危急形势下首先，危急形势下出师出师，提出治国建议；，提出治国建议；然后，陈述然后，陈述出师出师理由，表达

21、感激之情效忠心愿；理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准最后，要求批准出师出师，表达，表达出师出师决心。决心。分析形势不利条件 (客观)有利条件 (主观)提出建议开张圣听严明赏罚亲贤远佞晓之以理动之以情叙殊遇表忠诚明责任三顾茅庐白帝托孤诸葛亮先 帝卑鄙猥自枉屈三顾草庐咨臣世事受任于败军之际奉命于危难之间诸葛亮先 帝谨慎寄臣大事夙夜忧叹五月渡泸深入不毛决心目的奖率三军 庶竭驽钝北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都诸葛亮众大臣刘后主讨贼兴复之效治臣之罪 告帝之灵斟酌损益 进尽忠言 责其慢 彰其咎亦宜自谋 咨诹善道 察纳良言表明先帝礼贤下士1）以以：“以以塞忠谏之路也塞忠谏之路也”：“以以昭陛

22、下平明之理昭陛下平明之理”：“愚愚以以为宫中之事为宫中之事”：“先帝不先帝不以以臣卑鄙臣卑鄙”：“咨臣咨臣以以当世之事当世之事”：“故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事也大事也”：一一 词词 多多 义义以致以致来来认为认为因为因为拿拿把把2）所以所以：“此后汉此后汉所以所以倾颓也倾颓也”：“此臣此臣所以所以报先帝而报陛下之职分也报先帝而报陛下之职分也”：的原因的原因用来用来任务（名）任务（名）实现（动）实现（动）判定判定谈论谈论3）效效：“愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效”：“不不效效则治臣之罪则治臣之罪”：4）论论：“宜付有司宜付有司论论其刑赏其刑赏”：“每与臣每与臣论论此事此事”：

23、972014中考中考涉及的题型涉及的题型1 1、解释下列字词的意思、解释下列字词的意思 1 以以先先帝遗德帝遗德。（20132013年）（年）（1 1分）分）2 2 此诚危急存亡之此诚危急存亡之秋秋也也 （9898年）（年）（1 1分）分）2 2、按要求填空、按要求填空1 1 后值倾覆，后值倾覆，尔来二十有一年矣。，尔来二十有一年矣。（9797年）年）2 2 ，不求闻达于诸侯，不求闻达于诸侯 。（9898年）年）33陛下亦宜自谋，陛下亦宜自谋，深追先帝遗诏。深追先帝遗诏。（9999年）年）以上每空一分以上每空一分 受任于败军之际受任于败军之际奉命于奉命于危难之间危难之间苟全性命于乱世苟全性命于乱世以咨诹善道以咨诹善道察纳雅言察纳雅言3、改正错误改正错误 愿陛下亲之信之，则汉室之隆可愿陛下亲之信之，则汉室之隆可记日而待也。（记日而待也。（9797年）（年）（1 1分）分）（记记计）计）4 4、理解填空理解填空诸葛亮向后主提出的三诸葛亮向后主提出的三条建议中，反复陈说的条建议中，反复陈说的一条，其内容可概括为一条，其内容可概括为_ 98年年2分分亲贤远佞亲贤远佞谢谢 西吉县第二中学 王尚秀制作