11窃读记 (2).ppt

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1、11 11 窃读记窃读记RJRJ七年级语文上册七年级语文上册1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。热爱，对求知的渴望，并受到感染。3.3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。的方法，体会作者用词的准确生动。4.4.体会作者的情感，领悟一些表达方法。体会作者的情感，领悟一些表达方法。你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢你读过什么书？你的读书感受是什么？最

2、喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？读书人的故事？林海音林海音(1918.3.18(1918.3.182001.12.1)2001.12.1)，原名林含英，小名英子，原籍台湾，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。她毕业后任省苗栗县。她毕业后任世界日报世界日报记者，不久与报社同事夏承楹结婚。记者，不久与报社同事夏承楹结婚。19481948年年8 8月同丈夫带着三个孩子回到月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任故乡台湾，任国语日报国语日报编辑。编辑。窃窃 炒炒 锅锅 踮踮 惧惧檐檐 皱皱 碗碗 酸酸 柜柜腋腋 婪婪 辘辘qiq

3、i chochoguguy y n nzhzh u uwnwny y l l dindinj j sunsunl l n ngugu “记记”:就是指记载描写事或物的文章，就像同就是指记载描写事或物的文章，就像同学们平时写日记、周记，也会写游记、参观记。学们平时写日记、周记，也会写游记、参观记。读课文，想一想课文记叙了一件什么事。读课文，想一想课文记叙了一件什么事。（“我我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。）因无钱买书而偷偷躲在书店看书。）窃读记窃读记16-2416-24段，由段，由于对知识的渴于对知识的渴望到其他书店望到其他书店窃读，得到店窃读，得到店员的同情。员的同情。9-149-14段，段

4、，窃窃读的缘由读的缘由和经过。和经过。1515段，受段，受屈屈辱后十分辱后十分悲愤。悲愤。1-81-8段，在段，在一一家书店窃家书店窃读，被老读，被老板挖苦。板挖苦。25-2825-28段，段，点题。点题。课文记叙的线索：课文记叙的线索：放学后放学后边走边想边走边想跨进店门跨进店门打开打开书阅读书阅读恐惧被发现恐惧被发现饥饿难耐饥饿难耐放回书放回书架架走出书店。走出书店。“窃读窃读”的的方方法：法：（1 1）到几家书店读完一本书；）到几家书店读完一本书；（2 2）装作其他顾客的家属；）装作其他顾客的家属；（3 3）以雨天避雨为借口留在书店；）以雨天避雨为借口留在书店；（4 4）用花生米充饥；）

5、用花生米充饥；（5 5）藏在书店一角避免引人注意。）藏在书店一角避免引人注意。“转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。”文章第一自然段为什么要用看、闻、听三个动词突出写文章第一自然段为什么要用看、闻、听三个动词突出写“我我”去看书的路上的场景？去看书的路上的场景？一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的学生。放学后急一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的学生。放学后急匆匆从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家匆匆从学校赶到这里，目的地可不是饭店

6、，而是紧邻它的一家书店。书店。“精神食粮精神食粮”更吸引更吸引“我我”我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：的整个：“你到底买不买？你到底买不买？”采用夸张手法，写出了老板的粗暴。采用夸张手法，写出了老板的粗暴。通过语言描写，写出了老板的势利。通过语言描写，写出了老板的势利。请从修辞角度赏析这段话。请从修辞角度赏析这段话。“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读

7、着，我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！”作者快乐的是什么？惧怕的是什么？作者快乐的是什么？惧怕的是什么？快乐的原因是有书可读，惧怕的原因是这是窃读，没经过快乐的原因是有书可读，惧怕的原因是这是窃读，没经过别人的允许，总不能心安理得的看书。别人的允许，总不能心安理得的看书。当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会会知趣地放下书走出去；知趣地放下书走出去；为了隐藏自己，为了隐藏自己，她会贴在一个大人身边；她会贴在一个大人身边；最令她开心的是下雨天，最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，为了让别人更相信自己，她

8、会假装发愁。她会假装发愁。这是作者小时候为了能读书采取的一些办法这是作者小时候为了能读书采取的一些办法 课文第课文第21-2521-25段，段，“店员店员”有什么特点？这个特点你是有什么特点？这个特点你是从哪里发现的？从哪里发现的？通过通过“触触”“”“轻轻地轻轻地”“”“送送”等表现出等表现出“店员店员”的温柔、的温柔、细腻。细腻。1 1）正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了）正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了但是但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。请看吧，我多留了一天没有卖。”2 2）在远远的柜台旁

9、，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道）在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。我看完了，我默默地把书放回书架上。文中的文中的“我我”小时候经历了哪两次刻骨铭心的小时候经历了哪两次刻骨铭心的“窃读窃读”经历？经历？为什么把两次截然不同的经历放在一起？为什么把两次截然不同的经历放在一起？“我我”在一家书店里在一家书店里“窃读窃读”时，被老板发现而被赶出时，被老板发现而被赶出了书店。了书店。“我我”在另一家书店在另一家书店“窃读窃读”时，得到店员的关爱，美美时，得到店员的关爱，美美地读完了一本书。地读完了一本书。通过对比，突出了第二通过对比，突出了第二次次

10、“窃读窃读”感感受到的支持、关受到的支持、关爱，以致幼小的心灵得到抚慰。爱，以致幼小的心灵得到抚慰。窃读记窃读记放学之后放学之后匆匆赶到书店匆匆赶到书店窃读经历窃读经历1.1.贪婪地读贪婪地读 2.2.藏身大人之中藏身大人之中 3.3.借雨天读书借雨天读书 4.4.吞下所有智慧吞下所有智慧夜晚降临夜晚降临轻松离开书店轻松离开书店经经历历艰艰辛辛与与惧惧怕怕收收获获知知识识和和快快乐乐搜集名人读书的故事或读书名言；搜集名人读书的故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；给自己的图书分分类，做个书目；给自己的图书分分类，做个书目；找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；开展其他相关的内容。开展其他相关的内容。