11《窃读记》课件.ppt

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1、 林海音林海音（1918191820012001），原名），原名林含英林含英，小名，小名英子英子，原籍台湾原籍台湾苗栗县。苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有她的创作丰富，代表作有散文集散文集两地两地芸窗夜芸窗夜读读；短篇小说集；短篇小说集城南旧事城南旧事烛心烛心；长篇小说；长篇小说春风春风晓云晓云；广播剧集；广播剧集薇薇的周记薇薇的周记等。等。林海音林海音 窃窃 腋腋 婪婪 辘辘 撑撑 踮踮 唾唾（y）（腋下）（腋下）（ln） （贪婪）（贪婪）（qi） （窃读）（窃读）（l）（饥肠辘辘）（饥肠辘辘）（chng）（支撑）（支撑）（din

2、）（踮脚）（踮脚）(tu)（唾液）（唾液）适宜适宜：知趣：知趣：饥肠辘辘：饥肠辘辘：适合，相宜。知道好歹，不惹人讨厌。肚子饿得直响。贪婪贪婪贪得无厌，没有满足的时候。白日梦：白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。依依不舍：依依不舍： 留恋，不忍分离。尝试学习尝试学习快速浏览课文，小组讨论快速浏览课文，小组讨论 “窃读窃读”可以换成一个什么词可以换成一个什么词? 课文记叙了一件什么事课文记叙了一件什么事?（3）课文中有很多地方写了）课文中有很多地方写了“我我”如饥似渴地读书的句子，找出来如饥似渴地读书的句子，找出来3个读一读，并说说自己的体会。个读一读，并说说自己的体会。尝试学习（尝试学习（1） .“

3、窃读窃读”可以换成一个什么词可以换成一个什么词? 尝试学习（尝试学习（2）.课文记叙了一件什么事课文记叙了一件什么事? (“我我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) (偷偷地读偷偷地读) 1 、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在

4、这里，原来不在昨天的地方了。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 .动作描写，写出了顾客很多，也写出了我对书动作描写，写出了顾客很多，也写出了我对书的渴望。的渴望。 2 、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读这种窃读的滋味！的滋味！ “贪婪贪婪”是指贪是指贪得无厌，没有满足得无厌，没有满足的时候。这句话以的时候。这句话以一个极其生动形象一个极其生动形象的比喻，将满怀读的比喻，将满怀读书渴望的书渴望的“我我”比比作一匹饥饿的狼，作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食

5、。写犹如饿狼扑食。写出了出了“我我”强烈的强烈的求知欲，对读书的求知欲，对读书的渴望。渴望。 这句话是课文的中心句，集中概括这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。的集中体现。“我我”渴望读书，而渴望读书，而又无力购买，因此只好又无力购买，因此只好“窃读窃读”。我我”在阅读中感受着书籍所带来的在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种担老板发现受到训斥和哄赶，这种担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以织在一起

6、，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。言说的感受，正是窃读的滋味。 3我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。一本书要到几家书店才能读完。 4我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏

7、起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。我是他的小妹妹或小女儿。 5 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？思赶我走吧？ 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：说：“这雨，害得我回不去了。这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再

8、大些！大些！再大些！” （神态描写和心理描写。通过对发愁的表情和快乐的内心对比（神态描写和心理描写。通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出描写，趣味盎然地写出“我我”为雨天能够有个充足的理由在书为雨天能够有个充足的理由在书店里读书而高兴无比，更加表现出了店里读书而高兴无比，更加表现出了“我我”对读书的喜爱。）对读书的喜爱。） 因为所以（写出我读书时提心吊胆和小心翼翼（写出我读书时提心吊胆和小心翼翼的行动。）的行动。） 6、每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读、每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的了两个

9、多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 7 、我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这、我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大吃饭长大”指的是身体的物质需求，指的是身体的物质需求，“读书长大读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一

10、个只有知识与智身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。人。 作者用作者用“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时这样一个动作，写出了此时的的“我我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 当她感觉当时的环境已不适宜再读下去当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会的时候，她会 ；为了隐藏自己，她

11、会为了隐藏自己，她会 ；最令她开心的是下雨天，为了让别人更最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会相信自己，她会 。知趣地放下书走出去知趣地放下书走出去贴在一个贴在一个 大人的身边大人的身边假装发愁假装发愁窃读记中的“窃”意为。“记”告诉我们这是一篇_ 的文章。巩固练习（巩固练习（1）巩固练习（巩固练习（2）偷偷地偷偷地写人记事写人记事n巩巩固固练习练习（3 3） 判判断断正正误误n “吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。（）n“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。（）n粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。（）课堂小结课堂小结 课文记叙了课文

12、记叙了“我我”因无钱买书而偷偷躲在书店因无钱买书而偷偷躲在书店看书的事，重点通过运用动作、神态、心理描写等看书的事，重点通过运用动作、神态、心理描写等方法写了我窃读时的感受和滋味，表现了方法写了我窃读时的感受和滋味，表现了“我我”对对读书的酷爱和对知识的渴求。读书的酷爱和对知识的渴求。达标测评（达标测评（100分）分）1、看拼音写词语。（、看拼音写词语。（20分）分）qi d tn ln j p zh chng ( ) ( ) ( ) ( ) j chng l l( )窃读窃读贪婪贪婪惧怕惧怕 支支 撑撑 饥饥 肠肠 辘辘 辘辘2、选择合适的词语填空。（、选择合适的词语填空。（20分）分） 因

13、为因为 因此因此（1）我喜欢到顾客多的书店，（）我喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。）那样不会被人注意。（2）父母没有钱给我买书，（）父母没有钱给我买书，（ ）只能到书店里去窃读。）只能到书店里去窃读。 隐瞒隐瞒 隐藏隐藏 隐蔽隐蔽（1）为了看书不被别人注意，我常常要把自己（）为了看书不被别人注意，我常常要把自己（ ）起来。）起来。（2）为了不被敌人发现，战士们天亮前就（）为了不被敌人发现，战士们天亮前就（ ）在树丛）在树丛中。中。（3）妈妈把她的病痛（）妈妈把她的病痛（ ）起来，生怕家里人为她担心。）起来，生怕家里人为她担心。因为因为因此因此隐藏隐藏隐蔽隐蔽隐瞒隐瞒4、修改病句。（

14、、修改病句。（30分）分）（1）上课时，老师举了许多有趣的例子和故事。）上课时，老师举了许多有趣的例子和故事。（2）我不禁忍不住笑出声来。）我不禁忍不住笑出声来。（3）今天参加演出的有老师、学生、工人、干部、老）今天参加演出的有老师、学生、工人、干部、老年人和青年人。年人和青年人。上课时，老师举了许多有趣的例子。上课时，老师举了许多有趣的例子。我不禁笑出声来。我不禁笑出声来。今天参加演出的有老师、学生、工人、干部。今天参加演出的有老师、学生、工人、干部。3、判断下列句子是不是比喻句。（、判断下列句子是不是比喻句。（30分）分）（1）我像一匹饿狼，贪婪地读者。（）我像一匹饿狼，贪婪地读者。（ ）

15、（2）有时候我会站在一个大人的身边，但是像我这样）有时候我会站在一个大人的身边，但是像我这样常常光顾而从不买的，恐怕没有。（常常光顾而从不买的，恐怕没有。（ ）（3）我有时候还装着皱着眉头，不是望着街心，好像）我有时候还装着皱着眉头，不是望着街心，好像在说：在说：“这雨，害得我回不去了。（这雨，害得我回不去了。（ ）名人警句名人警句 书是全人类进步的阶梯。书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）（高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚）书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）（刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿）一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）（颜真卿） 读书好，读好书，好读书。读书好，读好书，好读书。（冰心冰心） 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）