爱莲说周敦颐课件ppt.ppt

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程爱爱 莲莲 说说 周周 敦敦 颐颐 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程学习目标：1.掌握重点字词，疏通文意。掌握重点字词，疏通文意。2.2.理解莲花的高洁的品质。理解莲花的高洁的品质。3.3.学习本文托物言志的表现学习本文托物言志的表现 方法。方法。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程释 题 说：说：一种文体，它可以说明一种文体，它可以说

2、明事物，也可以发表议论或记事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个叙事物，都是为了说明一个道理。道理。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程作者简介 周敦颐：字茂叔，宋代周敦颐：字茂叔，宋代著名哲学家，晚年在庐山莲著名哲学家，晚年在庐山莲花峰下建花峰下建“濂溪书堂濂溪书堂”讲学，讲学，世称世称“濂溪先生濂溪先生”。他是宋。他是宋代理学的创始人，著有代理学的创始人，著有周周子全书子全书。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程读准红色字的音1.可爱

3、者甚可爱者甚蕃蕃2.濯濯清清涟涟而不妖而不妖 3.不可不可亵亵玩焉玩焉 4.花之隐花之隐逸逸者者(fn)（zhu）(lin)(xi)(y)病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程读准红色字的音5.噫噫！菊之爱！菊之爱6.陶后陶后鲜鲜有闻有闻 7.出出淤淤泥而不染泥而不染 8.不不蔓蔓不枝不枝(y)(x xin)(y)(mn)病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程听范声朗读课文要求：要求：1.1.听准字音听准字音2.2.听清句读听清句读病原体侵入机体，消弱

4、机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1.可爱者甚可爱者甚蕃蕃 2.出淤泥出淤泥而而不不染染 3.濯濯清涟而不清涟而不妖妖 4.香远香远益益清清5.不蔓不不蔓不枝枝（多）（却）（被沾染）（洗涤）（美丽而不 端重）（长得枝枝节节的）（更）注意下列红色字的意思病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程注意下列红色字的意思6.亭亭净亭亭净植植 7.可远观而不可可远观而不可亵亵玩玩 8.予予谓谓菊菊 9.宜宜乎众矣乎众矣 10.陶后陶后鲜鲜有闻有闻（树立）（亲近而不庄重）（认为）（当

5、然）（少）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程试 译 全 文病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程问题讨论1.找出文中直接描写莲的句子，并思考作者从哪些方面描写的？2.你认为莲具有哪些高尚的品质？作者赞美的仅仅是莲吗？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3.文章主要写莲，但为什么还要写菊和牡丹？问题讨论病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生

6、长繁殖，引起不同程度的病理生理过程托物 言志莲虽在尘世，不同流合污不慕富贵，鄙视趋炎附势菊不愿意和统治者同流合污而隐居牡丹贪图富贵，趋炎附势正衬反衬病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程问题讨论4.你怎样理解“莲之爱，莲之爱，同予者何人？同予者何人？”5.“牡丹之爱，宜乎众矣！牡丹之爱，宜乎众矣！”表达了作者怎样的感情表达了作者怎样的感情？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程讨论 作者在文中为表达自己的思想感情托物言志，用莲来自比，又用菊和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，谈谈你最喜爱的一种花，并阐述自己喜爱的原因。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课后作业背诵全文选做：以“爱 说”为题，写一篇300字左右的小短文，点明所爱之物，所托之志。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程谢谢大家