2019八年级物理上册 5.3凸透镜成像的规律教学设计 （新版）新人教版.doc

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1、1凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律教学设计教学设计表一：课前教材分析卡 课题探究凸透镜成像的规律时间教者教学目标1知识与技能（1）知道凸透镜成像规律。（2）知道物距和像距的概念。（3）知道实像与虚像的区别。（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。2过程与方法（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想， 并设计实验进行探究。（2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。3情感、态度和价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现 象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。（2）在探究问

2、题的过程中，有克服困难的信心和决心。有主动与他人 合作和交流的精神。（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。教 学 重 点凸透镜成像规律的探究过程教 学 难 点引导学生设计实验方 案，并从实验中得出 凸透镜成像规律教 学 方 法采取小组合 作探究与讨 论交流相结 合的教学方 法教 学 用 具凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、光具座、小手电筒、 多媒体课件课 时 安 排1 课时备注表二：课堂教学设计卡 2课题探究凸透镜成像的规律时间教者教 学 过 程教师活动学生活动时间 分配一、师生谈话，导入课题 师：从前面我们的学习中知道： 1照相机照相时，物体离照相镜头 比较远，成的是缩

3、小，倒立的实像。2投影仪投影胶片时，物体离投影 仪比较近，成的是缩小，倒立的实 像。 3放大镜看物体时，物体离放大镜 很近，成的是放大、正立的虚像。 师：那么凸透镜能够成像，所成的 像有什么特点和规律呢？我们这节 课就用实验来探究凸透镜成像的规 律。二、新课教学 探究新知 凸透镜成像规律探究 教师启发学生提出要研究的问题： 凸透镜成像的大小、正倒、虚实跟 物体的位置有什么关系呢？师：猜想说距离的远近不好描述， 我们可以给他找一个标准，即以透 镜的焦距为标准，如：当 u2f 时， 称之为远，当 2fuf 时，称为近， 当 u2f倒立缩小实像异侧f2f能u=f不成像实像与虚 像的分界 点uu不能课 题探究凸透镜成像的规律时 间教 者6反 思 教 材反 思 教 法反 思 学 生备注