2018高考小说阅读复习课件ppt.ppt

《2018高考小说阅读复习课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高考小说阅读复习课件ppt.ppt（96页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）5、环境（自然环境、社会环境）6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）一、关于小说的常识一、关于小说的常识二、小说的特点:1、完整的故事情节2、鲜明的人物形象3、典型的环境4、深刻的主题5、精巧的构思如何读懂小说如何读懂小说 小说的常识小说的常识（一）小说的概念（一）小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反整的故事情节和具体的环境描写，

2、来反映现实生活的一种文学体裁。映现实生活的一种文学体裁。A A、正面描写、正面描写B B、侧面描写、侧面描写C C、细节描写、细节描写1 1、人物、人物 小小说说三三要要素素2 2、情节、情节3 3、环境、环境A A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B B、发发展展：矛矛盾盾冲冲突突逐逐步步展展开开，逐逐步步激激化化，达到高潮前的这段过程达到高潮前的这段过程C C、高高潮潮：矛矛盾盾冲冲突突尖尖锐锐、紧紧张张，决决定定矛矛盾双方命运、事件成败和发展前景盾双方命运、事件成败和发展前景D D、结局：高潮之后的结果、结局：高潮之后的结果A A、自自然然环环境境：人人物物

3、活活动动的的地地点点、时时间间、季节、气候以及景物季节、气候以及景物 B B、社社会会环环境境：人人物物的的身身份份、地地位位、成成长长的历史背景的历史背景 几个命题要点：几个命题要点：1.1.把握故事情节把握故事情节2.2.揣摩人物形象揣摩人物形象3.3.注意环境描写注意环境描写4.4.理解小说标题理解小说标题5.5.概括探究主题概括探究主题6.6.品味语言特色品味语言特色7.7.分析写作技巧分析写作技巧 命题角度一：情节题型1.情节概括类；2.情节手法类（情节安排的好处或合理性等）；3.情节作用类（某一情节的特点和作用分析）。知识储备：1、情节的运行方式（序幕）开端发展高潮结局（尾声）2、

4、情节的曲折千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。3、情节的出乎意料与情理之中如“欧亨利式的结尾”在小说出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。4.情节叙述顺序顺叙（使事情来龙去脉清晰）倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使主题更加鲜明）补叙（增强文章的审美效果）(一)概括小说情节1用一句话或简明的语句概括故事情节。2文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3概括小说的部分内容(包括指出开

5、端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。常见提问方式：解题指导：1理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。如2015新课标卷2塾师老汪情节情节（1-6）开端塾师老汪讲不清楚道理，还动不动还跟学生急。（7-9）发展老汪来到老范家任塾师。（10-19）发展老汪乱走的癖好以及老范对老汪的开(20-31）高潮、结局介绍老汪的老婆银瓶的性格爱好，侧面揭示老汪孤独的缘由。2寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，如鲁迅的祝福，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。还有人物线索、情感变化线索等。3抓住小说中的场面面包也可以从场面入手，第一个是卧室内的场面，第二个是厨

6、房内的对话场面，第三个是第二天晚饭时的场面，抓住这些场面，就能概括出本文的故事情节。常用答题模式按“何时何地何人做何事(文中没有涉及的除外，但何人做何事不能省)”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。（二）情节作用题（二）情节作用题常见提问方式：常见提问方式：直接问法：直接问法：文中写了文中写了XXXX情节在小说中起到什么作用情节在小说中起到什么作用？XX情节情节对全文情节的展开有什么作用？对全文情节的展开有什么作用？文章开头中间结尾写文章开头中间结尾写XXXX情节，有什么作用？情节，有什么作用？内容上的作用：内容上的作用：对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境对环境：突出或交代人物

7、活动的环境，使环境更具典型性。更具典型性。对人物：塑造了对人物：塑造了的人物形象，表现了人物的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的性格或精神，刻画了人物的心理，使人的心理，使人物形象更加丰满。物形象更加丰满。对主题：揭示或表达或寄托或暗示了对主题：揭示或表达或寄托或暗示了的主题，的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。深化主题，突出主题，丰富主题等。对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。读者的阅读兴趣，引发读者思考。位于开头：(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比

8、或衬托；(4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。结构上的作用：结构上的作用：位于中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。关键术语照应：为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要有交代；后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排设计叫做“相互照应”.常见的照应方法有三种：首尾照应,前后照应,文题照应.蓄势：是指隐忍不发，让读者去做各种猜想，直至叙事结尾才告诉读者，俗称“抖包袱”，最后会有“原来如此”的感觉；铺垫：是指水

9、到渠成，作者将事情的真相已经一点点的告诉了读者，只要仔细阅读，最后会有“果真如此”之感。伏笔：是写作中常用的一种表现手法.它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索,也可以理解为上文对下文的暗示.它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感.1、小说开头作用（1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。作用为：引起读者的思考。引出下文的情节。突出人物形象。揭示小说的主题。（2）写景式开头。作用为：交代故事发生的环境。渲染气氛。烘托人物心情。特殊情节的作

10、用：2、小说结尾作用（1）出人意料的结局（欧.亨利式结尾）从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。特殊情节的作用：特殊情节的作用：（2）令人伤感的悲剧结局从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。（3）令人喜悦的大团圆结局从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题

11、上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。答题基本格式（1）情节作用：结构上，XX情节在文中有作用。内容上，XX情节写了，突出了，表现了。（2）情节特色：具体表现+具体作用2015全国卷一马兰花例：小说.2016年全国卷二战争例：小说2015年全国卷一马兰花马兰花小说通过叙述因一个错误的电话而产生的爱情故事，反映了战争给个人带来的浓重悲剧；小说通过写战争中个体命运的悲剧，反映了整个社会带来的深重灾难。马兰花马兰花麻婶得病她欠麻婶得病她欠马兰花六百元马兰花六百元马兰花看麻婶马兰花看麻婶没提借钱的事没提借钱的事麻婶病逝丈夫麻婶病逝丈夫因钱吼马兰花因钱吼马兰花马兰

12、花夫妻因马兰花夫妻因六百元生矛盾六百元生矛盾麻婶女儿的信麻婶女儿的信化解夫妻矛盾化解夫妻矛盾来信说明原委来信说明原委马兰花很感动马兰花很感动命题角度二：人物看看高考真题：看看高考真题：2015全国卷 塾师老汪塾师老汪东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(6分)答：东家老范是个大方、友善、说话有分寸、识大体的乡绅。自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁

13、郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利 近年高考试卷中人物形象题关键词：近年高考试卷中人物形象题关键词：形象塑造方法的分析题提问形式主要有：1、作者采用了什么表现手法刻画某某人物？请简要分析。（或：分析文章对某某人物进行描写的具体方法及其作用。）2、文章是如何塑造某某人物形象的？请结合具体内容作简要分析。一、直接描写刻画外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，

14、揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。语言描写：包括对话描写、独白描写等。作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。作用：刻画人物性格

15、、展示人物形象。细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。2、对比、环境烘托等侧面塑造这类题型的完整规范的答题格式一般为：指出表现人物形象的手法是什么；分析这种手法在文中是怎样体现的；点出这种手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物形象。当然，在具体答题时要根据题目设问的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调整或取舍。人物形象作用题提问形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？请结合文章内容作简要分析。人物形象可以分为三类：主人公、次要

16、人物、线索人物。这三类人物形象的作用也不尽相同：1、主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题；2、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；3、线索人物是特殊的次要人物，有对比、衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。答题格式一般为：结构上的作用+内容上的作用。结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈，内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面的作用来谈。答题时，要围绕该人物形象在情节结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考虑，要注意分条分点表述例：小说.2016年全国卷二战争例：小说2015年全国卷一马兰花马兰

17、花小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）【答案】大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。马兰花马兰花麻婶得病她欠麻婶得病她欠马兰花六百元马兰花六百元马兰花看麻婶马兰花看麻婶没提借钱的事没提借钱的事麻婶病逝丈夫麻婶病逝丈夫因钱吼马兰花因钱吼马兰花马兰花夫妻因马兰花夫妻因六百元生矛盾六百元生矛盾麻婶女儿的信麻婶女儿的信化解夫妻矛盾化解夫妻矛盾来信说明原委来信说明原委马兰花很感动马兰花很感动小说在刻画马兰花这一形象时，突出了她的那些性格特征？请简要分析。朴

18、实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。*解题步骤：1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。3、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。4、选择恰当的词句表述出来。（二）赏析人或物的形象在文中的作用常见提问方式1小说塑造这一主要人物，有何意义？2小说塑造物象，有何作用？3小说又写到了，请分析其作用。知识储备：知

19、识储备：1.主要人物形象的作用主要人物形象的作用往往要考虑情节的推进（人物性格发生了变化，情节是往往要考虑情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）、主题的体现（反映的社会现实和寄托的否发生了变化）、主题的体现（反映的社会现实和寄托的情感）两个方面。情感）两个方面。分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用,首先要总结这些描写的内容首先要总结这些描写的内容,分析它们对人物形象塑造的作分析它们对人物形象塑造的作用用,然后依次考虑对情节、对主题的作用。然后依次考虑对情节、对主题的作用。分析人物形象的社会意义分析人物形象的社会意义,首先

20、要结合情节分析人物形象首先要结合情节分析人物形象的典型性的典型性,然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。想指导等方面的作用。分析人物形象的艺术价值分析人物形象的艺术价值,主要是结合社会现实主要是结合社会现实,分析人物分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。2次要人物的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。渲染气氛，奠定基调次要人物的出现为主要人物

21、的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。3物象的作用如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。命题角度三：艺术技巧命题角度三：艺术技巧【知识储备】表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。记叙，叙述顺序主要

22、有：顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙（使事情来龙去脉清晰）倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）补叙（增强文章的审美效果）。描写肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出）动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动）语言描写（表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节发展）心理描写（揭示人物内心世界和人物思想感情）神态描写（表现人物性格特点，突出个性）环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题）工笔（精雕细刻，具体生动，形神兼备）白描（简笔勾画，准

23、确生动，朴实清新，含意深远）细节描写：细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。实所作的具体、深入的描写。种类：肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、种类：肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、心理。心理。作用：它是刻画人物性格、

24、推进情节发展、表现生活作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。深化文章的主题。侧面描写侧面描写修辞手法：修辞手法：比喻比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）简洁）拟人拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）（具有人格化，富有情趣，表意丰富）夸张夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）想；创造气氛）对偶对偶（形式整齐，

25、结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅）抒情酣畅）排比排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）反问反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用）强化作用）设问设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）借代借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。反复反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承（用于说理性文章

26、，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。上启下，划段分层。）表现手法：衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）对比（特点鲜明，反差强烈）抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄）渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。叙述人称的作用第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感

27、；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。第二人称：这种人称的作用有三：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（1）作为文章的线索，贯穿全文，推动情节发展有条不紊地发展。两人通过电话相知相恋到分离。（2）交代战争时期的特殊环境。俩人因为战争不能经常见面，只能通过电话联络感情。（

28、3）首尾呼应，深化主题，表达了对战争的控诉，同时书写了人性的美好。（4）制造悬念，吸引读者的注意，引发读者的阅读兴趣。情节的发展因为电话的联络而得以层层推进。（5）对塑造人物性格有帮助。两个人的性格特点在一次次通话中得以渐渐丰满起来。玻璃2、我的作用讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。王友福性格特征：性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承

29、认自己责任，不愿借机发财。探究题：观点一：认同王有福的态度：王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人，应负一定责任；王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，索赔理由不够正当充分；王有福害怕受骗而拒绝索赔，在当时情况下，未尝不是理性的选择。观点二：认同“我”的态度：酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正当合理；王有福放弃索赔是担心上当受骗，说明他缺乏法律常识，更应进行法律启蒙；王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益。命题角度四：环境命题角度四：环境考查重点：环境描写是小说阅读的重要考点之一。在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描

30、写的作用。这三个命题重心往往以综合形式出现。一、明确作用一、明确作用二、规范答题二、规范答题思路指引：思路指引：暗示、深化暗示、深化主题思想主题思想解解答答环环境境描描写写作作用用题题的的思思路路 环环 境境情情 节节人人 物物主主 题题描写了描写了景，渲染了景，渲染了气氛气氛 （环境本身）（环境本身）推动情节发展，为推动情节发展，为做铺垫做铺垫 （指向情节）（指向情节）烘托感情烘托感情,表现性格；表现性格；（指向人物）（指向人物）突出突出主题主题 （指向主题）（指向主题）然后根据题目要求，结合文章作答。然后根据题目要求，结合文章作答。例题解析：例题解析：参考答案：参考答案：渲染温暖晴和的氛围

31、，反衬瓦萨卡心渲染温暖晴和的氛围，反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉，照应标题。情烦闷，处境凄凉，照应标题。秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。环境环境 （自身作用）（自身作用）人物人物情节情节主题主题（交代时空特点交代时空特点 营造氛围，营造氛围，渲染气氛等）渲染气氛等）（烘托，映衬）（烘托，映衬）（推动，铺垫）（推动，铺垫）（深化，暗示，揭示）（深化，暗示，揭示）【总结总结】【常用答题模式常用答题模式】环境本身（环境本身（交代交代时间，交

32、代时间，交代 背景，营造背景，营造 氛围，渲染氛围，渲染 气气氛）氛）情节情节（推动，暗示，铺垫）（推动，暗示，铺垫）人物人物（烘托，映衬）（烘托，映衬）主题主题（突出，（突出，暗示，揭示）。暗示，揭示）。或根据要求还可以这样来组织语言表或根据要求还可以这样来组织语言表达：达：XXXX具体具体描写了描写了景色，景色，营营造造(创设创设)了一种了一种气氛；气氛；渲染（定下）渲染（定下）了了抒情基调；抒情基调；烘托了烘托了 （人物）（人物）的心理；的心理；为为下文下文情节展开情节展开作铺垫作铺垫，推动推动的情节的情节发展发展。小说用了开头两段来描写烤肉刘的饭馆，从全文看有什么作用?（1）反映了下层

33、民众真实而富含人情味的生活场景，渲染了平凡质朴、自然和谐的氛围；增强了小说的真实感。（2）为老人出场做铺垫，同时形成点面结合，共同表现出普通人独具个性又互相包容的人性美。（3）为人物出场提供了活动背景，也为下文老人约战不成的情节埋下伏笔。文中在写老人做“白日梦”时，比较详细地描写了工厂里的环境，这样的环境描写有什么作用？联系全文简要分析。工厂里的环境：嘈杂、晦暗、充满灰尘的现实生活环境：老人单调、麻木的生活状态。“白日梦”中自己幸福、富足，有母亲的呵护。与老人滚铁圈时的“白日梦”环境描写构成鲜明对比，反衬铁圈给老人精神和生活带来的变化，他有了自己的快乐憧憬，进而突出了小说主题。命题角度五：标题

34、命题角度五：标题1.1.请为这篇小说拟一个恰当的标题，请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由并说明理由;2.2.把标题把标题“”改为改为“”，你认为是否合适，谈谈你的观点和你认为是否合适，谈谈你的观点和理由；理由；3.3.“”作为这篇小说的标题，有主作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。合全文，陈述你的观点作分析。4.4.“”作为小说的标题，意作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。一、小说标题常见命题形式：一、小说标

35、题常见命题形式：理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：个方面解题：(1)(1)思维模式：思维模式：标题是否标题是否交代时间、地点、环境；交代时间、地点、环境；标题是否标题是否设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。标题是否是小说的标题是否是小说的线索；线索；标题是否为标题是否为塑造和突出人物形象塑造和突出人物形象服务；服务；标题是否标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；转折；标题是否标题是否一语双关一语双关，是否，是否对主题的表现起画龙点对主题的表现起画龙点睛的作用；睛的作用；解题步骤：解题步

36、骤：三、标题作用之探讨三、标题作用之探讨1.以人物为题，比如：以人物为题，比如：桥边的老人桥边的老人丹柯丹柯怪人怪人糊涂一世糊涂一世作用：作用：突出人物形象；突出人物形象；展开故事情节；展开故事情节；紧扣中心，突出主题。紧扣中心，突出主题。2.2.以物象为题，比如：以物象为题，比如：炮兽炮兽半张纸半张纸魔盒魔盒雨中之猫雨中之猫作用：作用：表层含义，深层含义（象表层含义，深层含义（象征，寄征，寄 托某种情感；）托某种情感；）线索，贯穿全文；线索，贯穿全文；悬念，引发联想，吸引读者；悬念，引发联想，吸引读者；中心，突出文章主题。中心，突出文章主题。3.3.以事件为题，比如：以事件为题，比如：清兵卫

37、清兵卫与葫芦与葫芦林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙作用：作用：突出主要故事情节；突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。紧扣中心、突出主旨。4.4.以时间、地点、环境为题，比以时间、地点、环境为题，比如：如：礼拜二午睡时刻礼拜二午睡时刻第第9车厢车厢晚秋晚秋祝福祝福小说的标题作用：小说的标题作用：主题、人物、情节；主题、人物、情节；线索、悬念；线索、悬念；象征、双关。象征、双关。答题模板：答题模板：理解标题内涵：理解标题内涵：一是具体的意思一是具体的意思(文文中具体的中具体的，即表层含义即表层含义)；二是与主；二是与主题相关的意思（题相关的意思（即深层含义即深层含义）。）。标题的作用：标题的作用

38、：温馨提示温馨提示思考全面、抓住要点思考全面、抓住要点紧扣文本、具体分析紧扣文本、具体分析语言规范，表述鲜明语言规范，表述鲜明作者用“铁圈”作为小说的标题，自有妙处。请从主题思想、情节结构、人物塑造三方面中任选一个方面，陈述你的观点并作分析。答案：情节结构铁圈是贯穿全文的线索：看玩铁圈想玩铁圈捡旧铁圈自玩铁圈。人物塑造铁圈是构成老人行为心理变化的手段。激起了长期生活在单调、麻木状态下的老人的内心追求，完成了追寻梦想的过程。主题思想铁圈是老人快乐梦想的象征。是童年的幸福，是亲情的温暖，是富贵的愉悦。命题角度六：主题命题角度六：主题 小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社

39、会问题、价值观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。小说主题的常见题型：用自己的话概括作品的主题（或小说到底告诉了我们什么）；读了这篇小说后，你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；请结合你的阅读体验,探究这篇小说的可能有的多种主题。一、小说主题的表现形式：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。用故事的形式针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。知识储备：知识储备：三、概括主题的基本格式：这篇（或文本）通过对的记叙（或描写），反映了（表现了）精

40、神；歌颂了（赞扬了）品质；揭示了（揭露了）实质（罪行、问题）。知识储备：知识储备：如如:祝福祝福通过通过描写祥林嫂悲剧的一生，描写祥林嫂悲剧的一生，表现表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。无情揭露。命题角度七：语言命题角度七：语言常常见题型有：型有：1、某一、某一词语在文中如何理解？有什么作用？在文中如何理解？有什么作用？2、某句在文中的含、某句在文中的含义是什么？有什么作用？是什么？有什么作用？3、赏析文中的某个句子。析文中的某个句子。【知识储备知识储备】词语作用词语作用 1.形象性作用形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景

41、中鲜明、，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。的作用。2.精确性作用精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。3.结构性作用结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。点题、照应、过渡等方面的结构作用。4.表达思想倾向、感情色彩等表达思想倾向、感情色彩等。解题思路：一是瞻前

42、顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：XX词语(句子)，写了，表现了3、语言特点、修辞、表达效果小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（1）表明农耕文明历史悠久；（2）突出农业生产对人们生活的重要意义；（3）表明农耕对人们精神情感的重要性，（4）为六安爷的活作铺垫。小说中多次描写老人的笑容来表现他丰富的内心世界，请分别分析画线句。一直生活在艰难困苦之中，从未拥有过快乐的老人，受到那孩子的天真快乐的感染，目光久久不愿离开。老人由原来的心有顾忌到不再恐惧，内心的愿望也得以实现

43、，因此感到轻松愉快。反映了老人临终时内心的欣慰，因为他终于玩了一次幸福孩子才有的游戏，又为自己想象了一个幸福的童年。一个“堆”字，表现了他内心的极大满足。“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）我不是锄地，我是过瘾”在文中多次（三次）出现，是全文的线索，一方面表现了六安爷对农业生产的眷恋，另一方面也突出六安爷面对失去耕地的无奈与悲凉。就小说主旨而言，表面写农业耕地被工业生产挤占的现状，实则表达了人们对赖以生存的土地的眷恋与不舍，从而表现出作者对工业化社会到来的深沉思考。你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。