2019八年级物理上册 4.3平面镜成像教学设计 （新版）新人教版.doc

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1、1平面镜成像平面镜成像教学设计教学设计表一：课前教材分析卡课题平面镜成像时间教者教学目标1知识和技能 （1）了解平面镜成像的特点。 （2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 （3）理解日常生活中平面镜成像的现象。 2过程与方法 （1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 （2）观察实验现象，感知虚像的含意。 3情感、态度、价值观 （1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得 “发现”成功的喜悦。 （2）认真记录实验信息，得出结论，具有实事求是的科学态度。教学 重点平面镜成像的特点及应用教 学 难 点对虚像的理解教 学 方 法实验法、提 问法、演示

2、法、讲解法、 探究法教学 用具玻璃板、两支等大的蜡烛、刻度尺、打火机、白纸、 夹子、不绣钢勺子、自制的潜望镜模型课 时 安 排1 课时备注表二：课堂教学设计卡2课题平面镜成像时间教者教 学 过 程教师活动学生活动时间 分配一、创设情境，导入课题 （师）唐朝的大诗人李白，他一 生有点不得志啊。在一个月光皎 洁的晚上，他独自一人在月下喝 酒，当时他就写下了一篇很有名 的月下独酌，其中有一句流 传的诗句：举杯邀明月，对影成 三人。刚才已经说了，他是独自 一人，可是他的诗句里面却说是 三个人。这是怎么一回事呢？ 其实，这里面的三个人，一个是 诗人自己，一个是月光投影在李 白身上，在他背后留下的影子，

3、一个就是酒杯中的像。那么这个像有什么特点呢？它 是怎么形成的呢？这就是我们这 节平面镜成像所要探讨的内容。 板书：平面镜成像 二、新课教学1、探究平面镜成像的特点教师提出问题：平面镜成像有什么特点？教师指导实验2、平面镜成像原理学生倾听、思考、议论。学生自由猜想学生设计实验 并进行试验学生间相互交流并归纳、总结1像与物体的大小相等；2像与物体到镜面的距离相等；3像与物体的连线与镜面垂直；4虚像。学生间相互交流并归纳、总结5204教师点拨指导3、介绍凹面镜和凸面镜三、课堂小结一、平面镜和像1、平面镜的定义：呈平面状的 镜子。2、光滑的玻璃、平静的水面、 抛光的金属面等都可以看成是平 面镜。3、像

4、实像：能够呈现在光屏上的像；虚像：不能呈现在光屏上的像。二、平面镜成像的特点：1、像与物体到镜面的距离相等；2、像是正立、等大的虚像；3、像与物体的左右相反；4、像与物体的连线与镜面垂直。三、平面镜成像规律的应用（1）实验验证平面镜成的是实像还是虚像（2）通过作图分析平面镜成虚像的原理（3）平面镜成像的原理是：光的反射。凹面镜：用球面的内表面做反射面。太阳灶、 汽车头灯、手电筒； 凸面镜：用球面的外表面做反射面。汽车上 的观后镜、马路拐弯处的反光镜。师生共同归纳总结15415表三：课后教学反思卡1、成像；2、增大视觉空间；3、改变光的传播方向。四、布置作业在日常生活中，平面镜成像有哪些具体应用？潜水艇中用到的平面镜的作用是什么？你还能举出哪些类似的应用？5课 题平面镜成像时 间教 者反 思 教 材反 思 教 法反 思 学 生备注