2019八年级物理上册 1.3长度和时间测量的应用教案 （新版）粤教沪版.doc

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1、1第三节第三节 长度和时间测量的应用长度和时间测量的应用【教学目标】 知识与技能 1. 会正确使用刻度尺进行长度测量,能正确记录测量结果. 2. 知道测量长度的一些特殊方法. 3. 会用量筒或量杯测量不规则形状物体的体积. 过程与方法 通过具体的测量活动,学会测量特殊物体长度的方法,学会不规则物体体积的测量方法. 情感态度与价值观 通过测量活动,提高参加实验的兴趣和合作的意识,培养学生良好的实验操作习惯,认识 到物理知识是有趣的,也是有用的. 【重点难点】重点 测量长度的一些特殊方法和测量不规则物体体积的方法. 难点 测量特殊物体的长度. 教学准备 多媒体课件、刻度尺、一段棉线、两块三角板、硬

2、币、量筒、量杯、石块等. 教学过程设计教学过程设计教师活动设计意图创设情境,导入新课 明明到美丽的海滨游玩,捡到了许多色彩斑斓、形状各异的鹅卵石, 他看着心爱的鹅卵石,突发奇想,怎样才能测出每个鹅卵石的体积呢？ (生)思考、交流、讨论.合作交流,共同探究 长度测量的几种特殊方法 问题：如何用毫米刻度尺测一张纸的厚度？纸弄皱了,还测得准吗？ 点拨：由于测量工具精确度的限制,某些微小量,无法直接测量,在测 量时,可以把很小的多个相同物体叠加起来,用刻度尺测总长,再去算每一 个的长度,这种测量方法叫做“测多算少法”. (生)做一做：用手中的刻度尺测出物理课本中一张纸的厚度. 问题：你怎样测出硬币的直

3、径？ 点拨：对于部分形状规则的物体,某些长度端点位置模糊,或不易确 定,如圆柱体、乒乓球的直径,圆锥体的高等,需要借助于三角板或桌面将 待测物体卡住,把不可直接测量的长度转移到刻度尺上,从而直接测出该 长度,这种测量方法叫做“卡测法”.如：圆柱体直径测量方法. (生)做一做：分组用刻度尺和三角板测量一角硬币的直径,交流测量 结果. 问题：你怎样测出硬币的周长？ 点拨：长度测量时,要求刻度尺应紧靠被测物体,在实际测量中,有些 长度并非直线,如地图上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等,无法直接 测量,可以借助于易弯曲但弹性不大的细棉线等,与被测物体紧密接触,作 好标志,然后量出标志之间细绵线的长度即

4、可,此种方法被称为“变曲为 直法”.激发学生探 究的欲望.培养学生动 手操作的能力和 尊重实验数据的 精神.(生)做一做：分组用细绵线和刻度尺测量一角硬币的周长. 2. 体积的测量 问题：如何测量液体的体积？ 测量工具：量筒或量杯. 多媒体展示：量筒和量杯的实物图片. (生)说一说： (1)量筒和量杯的刻度单位？ (2)量筒和量杯量程和最小刻度值？ (3)量筒和量杯刻度的特点？ 总结：量筒和量杯上刻度的单位：毫升(mL),1 毫升1 立方厘米,1 升1 立方分米；量筒上的刻度均匀,量杯上的刻度上密下疏. 演示实验：用量筒测量水的体积. 思考：通过观察实验能总结一下如何正确使用量筒和量杯？ 多媒

5、体展示：怎样读出所取液体的体积数？ 总结归纳：使用方法：放平稳,倒入液体后,不能用手拿起来读数； 读数时,视线要与凹形液面最低处相平. (生)讨论：如果视线是仰视,读数会有什么影响？ 小结：仰视使读数比实际值偏小,俯视使读数比实际值偏大. 学生练习测量液体的体积. 讨论：如何测量形状不规则固体的体积？ 学生讨论如何测量不规则固体的体积. 点拨：利用量筒或量杯可以测量形状不规则物体的体积. 多媒体展示：(1)在量筒中倒入适量的水,正确读出水的体积 V1；(2)用细线系住物体,轻轻沉入量筒内的水下,正确读出上升后水的 总体积 V2； (3)算出被测量物体的体积为 VV2V1. 学生练习读出图中的形

6、状不规则的固体体积. 3. 时间和长度的估测 提问：如果我们手边没有刻度尺,又需要粗略地知道物体(如物理课 本、课桌、教室)的长度时,你有什么办法吗？ 点拨：用人体的指距、跨步距离进行粗测. 学生分组实验：引导学生灵活运用现成的长度测量工具指距、 跨步距离等粗测课桌的长和宽、教室的长和宽,并与用刻度尺测量的结果 进行对照. (教师巡视指导,纠正学生的错误操作) 提问：1 秒钟可以做什么事情？选择合适的计时工具,测一测你脉搏 1 min 跳动的次数. 应用迁移,巩固提高 如何用铅笔和刻度尺来测细铜丝的直径？ 学生交流、讨论、回答. 解析：用分度值为毫米的刻度尺无法直接测量不足 1 毫米的金属丝

7、的直径,我们可以采用“测多算少法”,将小的直径叠加后算出总长度,然 后再除以叠加的个数. 答案：把细铜丝在铅笔上紧密排绕 n 圈,测出这个线圈的总长度 L,培养学生合 作学习的意识.让学生学会 用物理语言来描 述物理现象和问 题.培养学生认 真思考 的习惯.让学生对常 见物体的长度有 感性认识,初步 学会估测长度和 时间的方法.培养学生分 析问题和解决问 题的能力,做到 学以致用.则可以算出该金属丝的直径 DL/n. 总结反思,拓展升华 1. 长度测量的几种特殊方法. 2. 不规则物体体积的测量. 3. 长度和时间的估测. 师生共同概括与总结.培养学生的归 纳概括能力.【板书设计】 第 3 节 长度和时间测量的应用1.长度的间接测量累积法 化曲为直法 辅助工具法)2.测量不规则物体的体积（1）在量简中倒入适量的水，正确读出水的体积V1； （2）用细线系住物体，轻轻沉入量筒的水下正确读出上升后水的总体积V2 （3）算出被测量物体体积为VV2V1)3.长度和时间的估测方法