2019九年级英语全册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B教学设计.doc

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1、1UnitUnit 2 2 I I thinkthink thatthat mooncakesmooncakes areare deliciousdelicious设计思路本单元的核心话题是谈论节目，主要介绍了国内外不同的节日文化和风俗习惯。采用自主学习、小组 合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。本单元的教学思路：阅读教学通过指 导学生分别完成 pre-reading, while-reading, post-reading 中的任务，让学生充分理解阅读材料； 词汇教学 采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语 教学采取 pairwo

2、rk 问答式的口语交际活动互相操练。材料分析本单元的核心话题是谈论节目，主要介绍了国内外不同的节日文化和风俗习惯。本课的 教学内容与学生的实际生活密切相关，容易引起学生兴趣。本单元内容中的宾语从句， 是中考的一个重点，也是难点。学生必须通过学习能够正确地运用宾语从句，对节日做出自己的反馈 和评价，同时能够详细的运用所学句型去介绍自己喜欢的或者熟悉的节日。学情分析教学目标【知识与能力目标】 1.学习掌握新词汇: treat, Christmas, lie, dress up, play a trick on sb., trick or treat , learn about，Christmas,

3、 lie, dead, warn, end up, present, warmth, spread, punish 2.学习并掌握重点句子：I know its a popular festival in North America and its on October 31st. I think its fun to dress up as cartoon characters. Little kids and even parents dress up as ghosts or black cats. “Trick or treat“ means kids will play a tric

4、k on you if you dont give them a treat. He just cares about whether he can make more money and hates Christmas. So he was punished after he died. He warns Scrooge to change his life ways if he doesnt want to end up like him. He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy eve

5、rywhere he goes. 【过程与方法目标】 通过听力教学，情景对话，小组竞赛，游戏等活动培养学生的观察力和表达能力。 【情感态度价值观目标】 通过对中西方节日的谈论，了解中西方文化的差异，培养学生的文化意识，提高民族自 豪感。重难点：重难点： 了解西方的一些传统节日文化习俗: 万圣节和圣诞节。 掌握和运用宾语从句和感叹句等知识点，培养学生的读写能力。教学方法21.利用情景图导入后，以小组活动、角色表演等形式，提起学生学习的兴趣。 2.语法教学可采用任务教学法和情景教学法，采用 pair work、group work 等问答式的口语交际活动 和听力训练。 3.阅读教学可采用任务型教学

6、法和带问题自主探究等学习策略，理解节日的真正内 涵，体会作者的观点.教学资源PPT, handouts, MP3, video 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图StepStep 1 1情景导入情景导入 回顾：前天我们学习并了解了中国的中秋节，今天， 我们将一起了解一个西方的节日。我将给你们看一些有 关这个节日的图片，请同学们猜一猜它是什么节日？然 后，出示与万圣节相关的图片。学生口头交 流通过交流导 入新课StepStep 2 2完成教材完成教材 1a-1d1a-1d 的任务的任务 1.要求学生翻开课本 P13，迅速浏览 1a 部分与万圣 节相关的图片和方框中的单词内容。让他们说出这个

7、节 日是与什么有关的。 2.先听第三遍录音，要求学生回答 1b 部分的问题。 然后邀请几名同学给出自己的答案。并把收集的答案列 举在黑板上。 3.听第二遍录音，完成课本上 1c 部分的任务。在播 放录音前，要求学生抓住要点，并注意一些听写技巧。 核对答案时，要求先读出要填写的单词，然后读出完整 的句子。 4.听第三遍录音，完成课本上 1d 部分的任务。找出 你对万圣节中最感兴趣的活动并与你的同伴讨论。 5.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小 练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时 纠正。选用方框中所给单词的适当形式补全对话。believe, color, treat, hol

8、iday, longer, symbol, play, do, from, partAnn: Can you tell me what is the Halloween? Lily: Halloween is a 1 celebrated on October 31.Long ago, people 2 that witches gathered together and ghosts hung out around the world on Halloween. Today, most people no 3 believe in ghosts and witches. Ann: What

9、are the main 4 in Halloween? Lily: The main colors black and orange are also a 5 of Halloween. Black is a 6 for 听说训练小结训练将听、说、 读、写的任 务结合起来 不仅锻炼了 学生的语言 综合运用能 力，还巩固 了学生对目 标语言的学 习、识记和 运用。3night and orange is the color of pumpkins. Ann: What do the children 7 in Halloween? Lily: Once in costume, children

10、 go 8 house to house saying “Trick or treat”!Children might 9 a “trick” on people if they do not give 10 ,like pelting houses with eggs or old tomatoes or crying for the candies. 1.holiday 2.believed 3.longer 4.colors 5.part 6.symbol 7.do 8.from 9.play 10.treatsStepStep 3 3StepStep 2 2 完成完成 2b2b 的任务

11、的任务 1.老师可以询问同学们： 你们听说过圣诞节吗？你 们对圣诞节了解多少呢？请同学们把你所知道的和同学 们一起讨论，完成一幅 2a 中的记忆图。 2.要求学生阅读短文了解大意并回答短文前的 3 个 问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案 或见解。Questions: 1.What are the common things that people think of for Christmas? _ 2.Who wrote A Christmas Carol? _ 3.What is the true meaning or spirit of Christmas? _ 3.要求学生

12、快速默读短文，熟知大意， 然后邀请几 位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。 4.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要 注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟 读。 5.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短 文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间 内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。Christmas Day, the 25th of December, is the biggest festival celebrated in the Christian countries of the world. Although everyone enjoy

13、s Christmas Day, it is particularly enjoyed by children, who get very excited because of the presents. Small children believe that their presents are brought by Father Christmas. Father Christmas is a kind of old man who lives at the North Pole. He travels 进行阅读理 解训练,通过 默读速读等 方式对课本 文本进行初 步理解.通过带着问 题去

14、学习短 文，从而达 到导入新课 的目的，同 时也可以使 学生积极反 思自己的学 习生活，与 以前的生活 作比较，科 学安排好自 己的学习时 间。4through the sky on a sleigh(雪橇) which is pulled by reindeers(驯鹿) and filled with presents. Stopping on the roof of houses, he enters by climbing the chimney(烟囱).When small children go to bed on Christmas Eve, they hang a stocki

15、ng at the end of their beds. When they wake, they find their stockings filled with presents. Christmas is also a family celebration. As any members of the family as possible gather to eat, play party games and watch the special Christmas programs on TV.StepStep 4 4完成教材完成教材 2c-2e2c-2e 的任务的任务 1.让学生再细读

16、短文并完成 2c 的表格。 2.阅读短文回答 2d 的 6 个问题，有些问题须要推测。3.要求学生分组讨论，根据 2b 短文中三个鬼魂对斯 克鲁奇说的话来编一组对话，并在全班表演，完成 2e 的 任务。 【课堂变式课堂变式】In front of the group _(是两个手举鲜花的女孩).【解析】这个句子是由介词短语开头的倒装句，因此， 主谓要倒装。故答案为：were two girls with flowers。细读文章,完 成任务,以深 入理解文章将听、说、 读、写的任 务结合起来 不仅锻炼了 学生的语言 综合运用能 力，还巩固 了学生对目 标语言的学 习、识记和 运用StepSte

17、p 5 5完成教材完成教材 3a-3b3a-3b 的任务的任务 1.告诉学生说，你的英语笔友想了解你最喜爱的中 国节日的情况，请根据 3a 的表格提示写一个提要然后与 同学们进行交流。 2.要求学生们根据 3a 写的提要以及 3b 方框中所给 的句型、短语提示给笔友写一封信告诉他有关你最喜爱 的中国节日的情况。学生完成后评出优秀的书信在班上 展示。分组交流,形 成提纲,书面 输出本节主要是 将读、写的 任务结合起 来，不仅锻 炼了学生的 写作及对语 言综合运用 的能力，还 巩固了学生 对目标语言 的学习及综 合运用。StepStep 6 6完成教材完成教材 SelfSelf CheckChec

18、k 的任务的任务 1.用方框中所给单词完成短文。要求学生在规定时 间内边读边完成短文，让学生朗读短文并核对答案。正确答案：between; and; lay; relatives; spread; around; give out; business 2.把所给句子改为感叹句，要求学生在黑板上演练。 （5 分钟）笔头练习自 我检测本节主要是 针对本单元 的主要目标 语言进行加 强巩固训练， 巩固了学生 对目标语言51.How delicious the mooncakes are! 2.What fun the festival will be! 3.How boring this conce

19、rt is! 4.How excited I am! 5.What loud music the band played!3.要求学生写出含有 that,if /whether 等有关节日 的宾语从句。要求学生把各自己的句子念出来。 的学习、识 记和运用。HomeworkHomeworkIn groups of four, make a conversation between the three ghosts and Scrooge. Role-play the conversation next time. 板书设计Unit2 I think that mooncakes are deli

20、cious! A Christmas Carol is a famous novel written by Charles Dickens. He just cares about whether he can make more money. Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died. He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy everywhere he goes.教学反思背景材料的补充（一）圣

21、诞节 （西方传统节日） 圣诞节（Christmas）又称耶诞节，耶稣诞辰，译名为“基督弥撒” ，西方传统节日，起源于基督 教，在每年 12 月 25 日。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节，因为把它当作耶稣的诞 辰来庆祝，故名“耶诞节” 。 大部分的天主教教堂都会先在 24 日的平安夜，亦即 12 月 25 日凌晨举行子夜弥撒，而一些基督教 会则会举行报佳音，然后在 12 月 25 日庆祝圣诞节；基督教的另一大分支东正教的圣诞节庆则在 每年的 1 月 7 日。 圣诞节也是西方世界以及其他很多地区的公共假日，例如：在亚洲的香港、澳门、马来西亚和新 加坡。古罗马教会在君士坦丁时代（公元

22、313 年） ，就逐渐习惯在十二月二十五日庆祝主的诞生。 （二）万圣节 （西方传统节日） 万圣节又叫诸圣节，在每年的 11 月 1 日，是西方的传统节日；而万圣节前夜的 10 月 31 日是这个 节日最热闹的时刻。在中文里，常常把万圣节前夜（Halloween）讹译为万圣节（All Saints Day） 。 为庆祝万圣节的来临，小孩会装扮成各种可爱的鬼怪向逐家逐户地敲门，要求获得糖果，否则就 会捣蛋。而同时传说这一晚，各种鬼怪也会装扮成小孩混入群众之中一起庆祝万圣节的来临，而人类 为了让鬼怪更融洽才装扮成各种鬼怪。 （三）西方传统节日： 1.New Years Day (一月一日 ) 新年6

23、2.Valentines Day (二月十四日) 情人节 3.April Fools Day (四月一日） 愚人节 4.Easter Day (春分月圆后的第一个星期日) 复活节 5.Mothers Day (五月的第二个星期日) 母亲节 6.Fathers Day (六月的第三个星期日) 父亲节 7.Halloween Day (十一月一日) 万圣节 8.Thanksgiving Day (十一月的第四个星期四)感恩节 9.Christmas Day （十二月二十五日）圣诞节课堂达标一.词汇运用 A.根据句意及首 字母提示完成单词（每小题 1 分，满分 5 分）1. Some student

24、s like c_ with each other online. 2. Children like to read c_. 3. The little boy is t_ of going out at night. 4. We have made a d to buy a camera online. 5. Since my sister started high school, her d life has changed. B.用括号里所给单词的适当形式填空（每小题 1 分，满分 5 分）6. After that, he became more_ (interest) in hist

25、ory. 7. I spent much time _ (chat) on the Internet. 8. If you want to be a good teacher, you must be more_ (patient). 9. Its _ (necessary）to give him a call and say “thanks” to him.10. The shop sells all kinds of _ (candy). 二.完成句子（每小题 1 分，满分 5 分） 1. Philip used to play soccer very well. (改为一般疑问句) _

26、Philip _to play soccer very well? 2. Miss Liu used to be easygoing. (改为反意疑问句)Miss Liu used to be easygoing, _ _? 3. Alice shows great interest in playing the violin. (改为同义句) Alice _ _ in playing the violin. 4. I used to be outgoing. (改为否定句) I _ _ to be outgoing. 5. Maria used to help Mom do housework. (对画线部分提问) What _ Maria _ to do?达 标 情 况