2019九年级语文上册第一单元第5课《我看》拓展阅读新人教版.doc

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1、1第第 5 5 课课我看我看拓展阅读拓展阅读 冬冬 景景 贾平凹 早晨起来,匆匆到河边去。一个人也没有,那些供人歇身的石凳儿空着,连烫烟锅磕烟灰留下的残热 也不曾存留,手一摸,冷得像被烙铁烫了一样地生疼。 堤下的渡口,小船儿依然系在柳树上,却不再悠悠晃动,横了身子,被冻固在河里。船夫没有出舱, 弄他的箫管吹着,若续若断,似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和,不能再吹下去,便在船下的冰上 燃一堆柴火,烟长上来,细而端。什么时候,火堆不见了,冰面上出现一个黑色的窟窿,水咕嘟嘟冒上来。一只狗,白绒绒的毛团儿,从冰层上跑过对岸,它在冰面上不再是白的,是灰黄的。后来就站在河边 被砸开的一块冰前,冰里封冻

2、了一条小鱼,一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。 田野的小路 上,驶过来一辆驴拉车。套辕的是头毛驴,样子很调皮,公羊般大的身子,耳朵上、身肚 上长长的一层毛。主人坐在车上,脖子深深地缩在衣领下,不动也不响,任毛驴跑着。落着厚霜的路上, 驴蹄叩着,干而脆地响,鼻孔里喷出的热气向后飘去,立即化为水珠,亮晶晶的挂在长毛上。 最安静的,是天上的一朵云和云下的那棵老树。 吃过早饭,雪又下起来了。没有风,雪落得很轻、很匀、很自由,在地上也不消融,虚虚地积起来, 什么都掩盖了。天和地之间,已经没有了空间。 只有村口的井,没有被埋住,远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜,手泡在水里, 不忍提起来。

3、 这家老婆婆,穿得臃臃肿肿,手上也戴了蹄形手套,在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边,头尾相接,赶也 赶不走。孩子们却醒得早,趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽,擦开一块,看见院里的电线差不多指头 粗了: “奶奶,电线肿了。 ” “那是落了雪。 ”奶奶说。 “那你在纺雪吗?线穗子也肿了。 ” 他们就跑到屋外去,张着嘴,让雪花落进去,但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷,尤其是那两只 眼睛。他们互相抓着雪,丢在脖子里,大呼小叫。 麦苗在厚厚的雪下,叶子没有长出来,也没有死去,根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站 在地边,用手抓着雪,吱吱地捏个团子,说:“好雪,好雪。冬不冷,夏不热,五谷就不结了。 ”他们

4、笑 着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。 雪还在下着,好大的雪。 一个人在雪地里默默地走着,观赏着冬景。前脚踏出一个脚印,后脚抬起,脚印又被雪抹去。前无去 者,后无来人,也觉得有些超尘,想起了一首诗,又道不出来。 “你在干什么?”一个声音问道。 他回过头来,一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳,那雪柱动起来,雪从身上落下去,像蜕落掉的锈 斑,是一个人。 “我在作诗。 ”他说。 “你就是一首诗。 ”那个人说。 “你在干什么?” “看绿。 ”“绿在哪儿?” “绿在树枝上。 ”2树上早没有了叶子,一群小鸟栖在树枝上,一动也不动,是一树会唱的绿叶。 “你还看到什么了?” “太阳,太阳的红光。 ” “下雪天没有太阳的

5、。 ” “太阳难道会封冻吗?瞧你的脸,多红;太阳的光看不见了,却晒红了你的脸。 ” 他叫起来:“你这么喜欢冬天?!” “冬天是庄严的,静穆的,使每个人去沉思,而不再轻浮。 ” “噢,冬天是四季中的一个句号。 ” “不,是分号。 ” “可惜冬天的白色多么单调” “哪里!白是一切色的最丰富的底色。 ” “可是,冬天里,生命毕竟是强弩之末了。 ” “正是起跑前的后退。 ” “啊,冬天是个卫生日子啊!” “是的,是在做分娩前准备的伟大的孕妇。 ” “孕妇?!” “不是孕育着春天吗?” 说完,两个人默默地笑了。 两个陌生人,在天地一色的雪地上观赏冬景,却也成了冬景里的奇景。 6 6解释加点的词语在本文中

6、的特定含义。 前无去者,后无来人,也觉得有些超尘。 7 7文章的题目为“冬景” ,作者依次描写了哪三幅冬景图? 8 8从修辞手法的角度赏析下列句子。 (1)冷得像被烙铁烫了一样地生疼。 (2)奶奶,电线肿了。 9 9文章结尾“两个陌生人,在天地一色的雪地上观赏冬景,却也成了冬景里的奇景”可谓点睛之笔,巧 妙地表达了作者对冬天的独特感受。联系全文,谈谈你的理解。参考答案: 6.“超尘”本指人品超过一般,不同凡响。这里则指雪中观景,再无他人,自觉有些超脱尘世的孤独与高 洁。 7.郊外闲冬图;农村喜雪图;雪中对话图。 8.(1)运用比喻的修辞手法,把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致、生动形象。 (2)运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了孩子的童真。 9.冬天庄严而又静穆,它不是生命的衰落或停止,而是在积蓄力量,孕育新生。作者眼 中的冬景美不胜收,让人热爱。心灵的热爱,思考的力量,感悟的魅力使得人在这样 的冬景中成为奇景。

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