李商隐《夜雨寄北》课件.ppt

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1、夜雨寄北夜雨寄北(唐唐)李商隐李商隐1知识梳理：知识梳理：1 1、熟读诗歌，把握节奏。、熟读诗歌，把握节奏。2 2、理解诗歌大意，了解诗歌表、理解诗歌大意，了解诗歌表达的感情。达的感情。3 3、赏析诗歌名句、赏析诗歌名句“何当共剪西何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时窗烛，却话巴山夜雨时”等。等。2李商隐李商隐，字义山字义山，号玉谿生号玉谿生，怀州河内（今河南省沁阳市）怀州河内（今河南省沁阳市）人。在人。在晚唐诗人晚唐诗人中，他的诗中，他的诗歌艺术成就最高，和歌艺术成就最高，和杜牧杜牧合合称为称为“小李杜小李杜”，也是唐代，也是唐代诗人中的诗人中的“三李三李”之一（李之一（李白、李贺）白、李贺）。他

2、擅长律诗，。他擅长律诗，绝句。所作诗歌典雅华丽，绝句。所作诗歌典雅华丽，形象鲜明，工于比兴，深于形象鲜明，工于比兴，深于寄托，具有独特的艺术风格。寄托，具有独特的艺术风格。尤其是他的爱情诗，最为人尤其是他的爱情诗，最为人传诵，传诵，他对后代诗人及词人他对后代诗人及词人的影响很大。主要名篇有：的影响很大。主要名篇有：登乐游原、无题、登乐游原、无题、夜雨寄北等。夜雨寄北等。作者简介作者简介3题解题解 夜雨寄北，诗题也作夜雨寄北，诗题也作“夜雨寄内夜雨寄内”，“内内”即其夫人。现传各本多作即其夫人。现传各本多作“夜夜雨寄北雨寄北”，“北北”即北方的人，或为妻即北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该

3、诗是写给长子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按安友人的；但以诗之内容，按“寄内寄内”来解读，似乎更确切。来解读，似乎更确切。4自主学习一：朗读并翻译诗句自主学习一：朗读并翻译诗句 （自学（自学5 5分钟）分钟）1 1、自由朗读，读出节奏。、自由朗读，读出节奏。(2(2分钟分钟)2 2、结合课下注释理解诗歌大意。、结合课下注释理解诗歌大意。(3(3分钟分钟)5 夜夜雨雨寄寄北北 李李商商隐隐(唐唐)君君问问归归期期未未有有期期，巴巴山山夜夜雨雨涨涨秋秋池池。何何当当共共剪剪西西窗窗烛烛，却却话话巴巴山山夜夜雨雨时时。6 夜雨寄北夜雨寄北(七言绝句七言绝句)君问归期未有期，

4、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？7自主学习二：描绘画面并赏析诗句自主学习二：描绘画面并赏析诗句 （自主学习（自主学习3 3分钟分钟,小组合作小组合作3 3分钟）分钟）(方法指导：可从炼字、修辞、哲理、用典、方法指导：可从炼字、修辞、

5、哲理、用典、表达感情等方面进行赏析表达感情等方面进行赏析)1 1、展开想象，描绘、展开想象，描绘“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”的画面。的画面。2 2、赏析、赏析“君问归期未有期君问归期未有期”3 3、赏析、赏析“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”4 4、赏析、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”81、描绘画面、描绘画面“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”2 2、赏析、赏析 “君问归期未有期君问归期未有期”寂静的夜晚，秋雨交织，密密绵绵，淅淅寂静的夜晚，秋雨交织，密密绵绵，淅淅沥沥，下个不停；窗外，秋雨涨满了池塘，沥沥，下个不停；窗外，秋雨涨满了池塘，微凉和清冷弥漫于整

6、个巴山的夜空。微凉和清冷弥漫于整个巴山的夜空。诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。归期的希望与未有期的失望，两相对立。归期的希望与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。悲怆沉痛，笼罩全篇。93 3、赏析、赏析“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”：4 4、赏析、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时夜雨时”简析：简析：“涨涨”字，赋予动态形象既写出了巴字，赋予动态形象既写出了巴山夜雨注入秋池的景象又表现出诗人愁思之山夜雨注入秋池的景象又表现出诗人愁思之绵绵深重。绵绵深重。（从炼字角度赏析）（从炼字角度赏析）赏析：诗人从眼前遥想异日重逢，两人

7、剪烛西窗，赏析：诗人从眼前遥想异日重逢，两人剪烛西窗，重话巴山夜雨的情景。使诗歌融凄清与温馨、黯重话巴山夜雨的情景。使诗歌融凄清与温馨、黯然与神往、寂寥与慰藉为一体。然与神往、寂寥与慰藉为一体。（从构思角度赏（从构思角度赏析）析）10回首页全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。思乡之情。自主学习三：总结诗歌感情自主学习三：总结诗歌感情 小组合作小组合作3 3分钟分钟读完诗歌你认为作者在诗中表达了读完诗歌你认为作者在诗中表达了怎样的思想感情？怎样的思想感情？11堂清检测堂清检测1 1、理解默写：、理解默写：夜雨寄北夜雨寄北中写思归而不中写思归而不得的愁苦之情的句得

8、的愁苦之情的句_;_;写出对未来欢聚的向往之情的句子是：写出对未来欢聚的向往之情的句子是：_,_,_。2 2、赏析赏析、赏析赏析“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”：3 3、赏析、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时时”12论论 诗诗 赵翼赵翼13作者简介：作者简介：赵翼，赵翼，字云崧（字云崧（sngsng），），号瓯（号瓯（uu）北，）北，清代著名诗人、学者清代著名诗人、学者。本诗选自。本诗选自瓯北瓯北集集。14自主学习一：朗读并翻译诗句自主学习一：朗读并翻译诗句 （自学（自学5 5分钟）分钟）提示：提示：自由朗读，读出节奏和停顿。能自由朗读，读出节奏和停顿。能背诵的

9、争取背下来。（自学背诵的争取背下来。（自学2 2分钟）分钟）结合课下注释理解诗歌大意结合课下注释理解诗歌大意 （自学（自学3 3分钟）分钟）15江江山山代代有有才才人人出出，各各领领风风骚骚数数百百年年。论论诗诗 赵赵翼翼李李杜杜诗诗篇篇万万口口传传，至至今今已已觉觉不不新新鲜鲜。16论：评论、议论。论：评论、议论。才人：有才华的诗人、文学家。才人：有才华的诗人、文学家。风骚：风骚：诗经诗经中的中的“国风国风”和屈原的和屈原的离骚离骚。后来把关于诗文写作的事叫。后来把关于诗文写作的事叫“风骚风骚”，这里指在文学上的地位和深远，这里指在文学上的地位和深远影响。影响。译：译：17李杜诗篇万口传，至

10、今已觉不新鲜李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。诗意：诗意：释义：释义：唐代伟大诗人李白、杜甫唐代伟大诗人李白、杜甫的诗篇，万人传诵，经久不衰。的诗篇，万人传诵，经久不衰。可现在读来，已觉得不新鲜了。可现在读来，已觉得不新鲜了。18释义：释义：各个历史时代都会涌现出自己本时各个历史时代都会涌现出自己本时代的杰出诗人，创作出具有时代特色的作代的杰出诗人，创作出具有时代特色的作品。品。译：译：江山代有才人出，各领风骚数百年。江山代有才人出，各领风骚数百年。19自主学习二：赏析诗句自主学习二：赏析诗句 自主学习自主学习4 4分钟分钟(方法指导：可从炼字、修辞、哲理、用典、方法指导：可从炼字、修辞、哲理、

11、用典、表达感情等方面进行赏析表达感情等方面进行赏析)哲理：哲理：长江后浪推前浪，历史就是这长江后浪推前浪，历史就是这样在一代代人才辈出、推陈出新中不样在一代代人才辈出、推陈出新中不断发展、前进的。年轻人应该有自己断发展、前进的。年轻人应该有自己的抱负，创造出自己的辉煌未来。的抱负，创造出自己的辉煌未来。惟惟有创新，才能领时代之风骚。有创新，才能领时代之风骚。20堂清检测：堂清检测：自主学习自主学习5 5分钟分钟1 1、根据提示默写诗歌中的句子：、根据提示默写诗歌中的句子：（1 1）夜雨寄北夜雨寄北中写思归而不得的愁苦之情的句子中写思归而不得的愁苦之情的句子是是_;_;写出对未来欢聚的向往之情的

12、写出对未来欢聚的向往之情的句子是：句子是：_,_,_。（2 2）论诗论诗中与中与“长江后浪推前浪长江后浪推前浪”含义相同的诗含义相同的诗句是：句是：_,_,_。2 2、展开想象，描绘、展开想象，描绘“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”的画面。的画面。君问归期未有期君问归期未有期何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时江山代有才人出江山代有才人出 各领风骚数百年各领风骚数百年寂静的夜晚，秋雨交织，密密绵绵，淅淅沥沥，下个寂静的夜晚，秋雨交织，密密绵绵，淅淅沥沥，下个不停；窗外，秋雨涨满了池塘，微凉和清冷弥漫于整不停；窗外，秋雨涨满了池塘，微凉和清冷弥漫于整个巴山的夜空。个巴山的夜空。21