八年级物理上册第一章第4节测量平均速度教学ppt课件新版新人教版.ppt

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1、第4节 测量平均速度草地上滚动的足球从房檐落下的水滴1中小学教学课件资源 下图是110米跨栏比赛，你能发现哪些物理量？其中包含有：距离、时间和速度2中小学教学课件资源 阅读教材P23页实验，思考以下问题：1、本次实验的目的是什么？2、本次实验的原理是什么？3、要完成本次实验，需要测出哪些物理量？4、本次实验需要哪些仪器去测这些物理量？3中小学教学课件资源路程和时间的测量及注意事项 1、路程的测量：用刻度尺测量小车通过的路程时，要明确小车通过的路程要从小车的头量到头或从尾量到尾。因此实验时，要在斜面上画两条横线确定小车和金属片放置的位置，量出横线间的距离，再做实验。4中小学教学课件资源路程和时间

2、的测量及注意事项 2、时间的测量：（1）秒表的读数。测量前要先使指针归零，读数时大盘指针指的是秒，小盘指的是分，读数为二者之和。（2）时间的测量。两人配合，尽量做到小车开始下滑的同时开始计时，小车撞击金属片时停止计时。（3）时间和时刻的区别。时刻是指物体经过某点时钟表的示数，时间是两个时刻间的间隔。5中小学教学课件资源 实验步骤 1、实验步骤：S1S2金属挡板6中小学教学课件资源 实验步骤 1、实验步骤：a.将木板支成斜面。b.确定小车的起始位置和终点位置。c.测s1和s2。d.合作测t和t。e.记录测量结果。f.计算平均速度。2、实验指导：（1）小车的坡度要小，小车在斜面上的运动时间比较长，

3、结果误差就会减小。（2）金属片放在斜面的中间，测出斜面总长，则全半程、后半程和全程距离都可以得到。7中小学教学课件资源（3）实验表格参考：路程路程运动时间运动时间平均速度平均速度计时开始计时开始计时结束计时结束运动时间运动时间s1t0t1tv1s2t0t2tv28中小学教学课件资源 归纳总结 1、测量平均速度计时结束要以听到撞击声为准 2、要注意区分时刻和时间的概念。3、在计算平均速度时，要注意物理量的对应，绝不能认为平均速度是速度的平均值。9中小学教学课件资源扩展性实验扩展性实验尝试实验：尝试实验：1 1测量小车在斜面上运动的速度。测量小车在斜面上运动的速度。2 2测量人行走的速度变化。测量

4、人行走的速度变化。10中小学教学课件资源小资料：小资料：由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现。都可以通过超声波来实现。倒车雷达倒车雷达 超声测速仪超声测速仪11中小学教学课件资源例题例题1 1、某汽车沿直线运动时，前半段路、某汽车沿直线运动时，前半段路程用程用20m/s20m/s速度行驶，后半段路程用速度行驶，后半段路程用30m/s30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的速度行驶，在整个路程

5、中，汽车的平均速度为平均速度为_m/s_m/s.2412中小学教学课件资源 例题例题2、物体做变速运动，前、物体做变速运动，前10min走了走了3km，停止，停止5min后，后，又以又以240m/min的速度运动了的速度运动了5min.求求:(1)前前10min的平均速度的平均速度;(2)整个路程的平均速度整个路程的平均速度解：（解：（1）前）前10min的平均速度的平均速度v1=s1/t1=3000m/600s=5m/s （2）后）后5min运动的路程运动的路程s2=5min240m/min=1200m，整个路程的平均速度为整个路程的平均速度为v2=（s1+s2）/（10min+5min+5

6、min）=4200m/1200s=3.5m/s13中小学教学课件资源小结：小结：如何测量物体的平均速度如何测量物体的平均速度如何分析实验数据如何分析实验数据尊重测量结果、客观分析尊重测量结果、客观分析1 12 23 314中小学教学课件资源谢谢！Miss Richards was a teacher at a school for boys and girls.She _1 chemistry and physics from the lowest to the highest classes in the _2 .Sometimes the new classes 3 rapidly,but

7、 sometimes they were very 4 ,and then Miss Richards had to 5 things many times.One year,the first class had been studying chemistry for several _6_ when Miss Richards suddenly asked,What is water?Who knows?7_ up?There was silence(沉 默)for a few seconds,and Miss Richards felt sad(难 过),but then one boy

8、 8 his hand.Yes,Dick?said Miss Richards encouragingly(鼓 励 地).He was not one of the brightest children in the class,so she was 9 that he could answer.Water is a liquid which has no 10 until you wash your hands in it,Miss.Then it turns black,the boy replied with great confidence(信 心).1.A.teaches B.tea

9、ching C.taught D.teach2.A.schooling B.school C.schools D.home3.A.learned B.learningC.had been learned D.were learned4.A.slow B.being slow C.slowly D.slowest5.A.repeated B.repeating C.do D.repeat6.A.years B.minutes C.weeks D.seconds7.A.Put B.Hands C.Get D.Look8.A.lows B.ride C.raised D.put9.A.sad B.g

10、lad C.angry D.hungry10.A.colour B.colourful C.colourless D.with colour名师点评:这是篇幽默小故事。一位老师在课堂上尽力启发学生、鼓励学生回答问题，但有时学生的回答却让老师和同学们目瞪口呆。阅读时要注意字里行间的隐含意思。答案简析:1.C。与首句一致，用一般过去时。2.B。教物理和化学，当然在学校。3.A。接受知识快可用learn rapidly来表达。4.A。slow指接受知识慢。5.D。had to 后面跟动词原形。6.C。从时间长度来看用 weeks。7.B。hands up 意思是“举手”。8.C。raise ones hand=put up ones hand。9.B。有前句推知，应用glad。10.A。用名词作宾语，故选colour。