2019九年级英语全册 Unit 1 How can we become good learners Section A教学设计.doc

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1、1UnitUnit 1 1 HowHow cancan wewe becomebecome goodgood learnerslearners设计思路本单元话题围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决办法，对学生有重要意义。Section A 内 容上侧重英语学习的方法，需要学生学习、训练相关的语言内容及技能。从编排上看，1a 主题图及该 部分所列短语呈现了英语学习的几种方法，如：by working with friends，by making word cards，by asking the teacher for help 等。通过对学习方法的呈现及表达，引导学生认识“by+动 词-i

2、ng”结构。然后通过后面的听力练习、口头交流、及语篇阅读等任务或活动对目标语言进行多维 操练，达到帮助学生熟练掌握运用的目的。 ction A（3a 4c) step2情景导入(2分钟）Hello, everyone! I know you all want to get good grades in English. Do you know the ways of learning English are very important in learning? Do you learn English in the best ways? Do you have good advice in

3、learning English? 环节说明:结合学生学习英语的具体情况，通过一 系列 的相关问题来引入新课，让学生的注意力集中在学习方法上。 Step3完成教材 3a3b教学任务 1.默读 3a，回答 3a 的三个问题。（3分钟） 2.让学生熟读 3a 短文，完成 3b 表格的内容。学 生可 分组讨论完成。（10 分钟）311.材料分析本课是人教版新目标英语九年级上册第一单元的第一课时。本单元的话题是利用 by + doing 的结构来 讨论学习英语的策略，先从调查学生在学习过程中实际使用的方法开始，通过谈论学生学习方法，让 学生们认识自己在学习方面的长处和不足,从而培养学生的语言运用能力，

4、并提供学生的交流与共享的 技能。学情分析教学目标1.知识目标：- How do you learn English? - I learn by . - Do you learn English by ? - Yes, I do. / No, I dont. - Have you ever studied with a group? - Yes, I have. Ive learned a lot that way. 并能够熟练运用句型“verb + by + doing”进行调查和汇报。 2.能力目标：学会谈论如何学习英语。 3.情感目标：通过同学间的学习方法的交流，培养学生与人正确交往和相处

5、的能力。2重难点：重难点： 1.学会运用 how 来询问做事方式 2.学会运用 by + doing 的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过方法或途径” ，译成“靠、通 过” 。by 后面可以加名词或动名词短语。 3.动名词的构成：动词后加动名词 doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。教学方法任务式、对话式、情境式教学教学资源PPT, handouts, MP3, video 教学过程教学环 节教师活动学生活 动设计意图StepStep 1 1情景导入情景导入 Teacher: English is a living language. It is widely

6、used all over the world. It is not easy to learn English well for us because we dont have a good condition and our time is too limited. But where there is a will, there is a way. If we keep on speaking and using it, we can learn it well. Questions: Teacher: Can you tell me how you learn English? Stu

7、dents:_. I learn English by listening to the tape. I learn English by reading English magazines.师生 互动 导入通过课前的一个师生问 答互动引入新课的话题。3StepStep 2 2完成教材完成教材 1a-1c1a-1c 的任务的任务 1.要求学生翻开课本 P1，迅速阅读 1a 部分的内容。 并按要求完成课本上相应的任务。 2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。 然后要求 2-3 名同学就“What are the other ways you sometimes study?”给出自己的

8、答案，并把收集 的答案列举在黑板上。 Teacher: What are the other ways you sometimes study? Students: I study English_ . by reading English newspapers by going over exercises booksby listening to tapes 3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力 任务。 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 5.完成教材 1c 的任务，要求学生模仿听力内容，使 用“How do you study for a test?I study

9、 by ”进行对话练习。并邀请 2-3 对同学当堂进行演示。 6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小 练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误及时纠正。汉译英，每空一词。 1)就备考来说你是如何去学习的？ How do you study for a test? 2)我是通过听磁带去学习英语的。 I study English by listening to tapes. 3)我是通过向老师寻求帮助去准备考试的。 I prepare for my test by asking the teacher for help. 4)下周三将会有一次大考试。 There will be a bi

10、g test on next Wednesday.学生速 读 1a, 完成相 应的任 务.听力训 练并进 行模仿 对话练 习, 对 目标语 言进行 初步操 练.让学生围绕中心话题进 行一定的语言学习与积 累，并做进一步的语言 实践活动，从而对所学 目标语言有了一定的理 解，并在教师和同伴的 帮助下学习运用目标语 言进行初步交流。4StepStep 3 3完成教材完成教材 2a-2d2a-2d 的任务的任务 1.要求学生翻开课本 P2。要求学生听第一遍录音， 完成 2a，2b 的听力任务。 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容 完成下列各句。

11、完成后要求若干学生给出自己的答案。 以巩固对听力内容的了解。 1) The children are talking about the best ways to learn English. 2)Do you learn English by watching English videos? No, Its too hard to understand the spoken English. 3)What about listening to tapes? I do that sometimes. I think it helps. 4)Do you have conversations w

12、ith friends in English? Oh, yes. It really improves my speaking skills. 5)Have you ever studied with a group? Yes, I have. Ive learned a lot that way. 4.大声朗读听力材料。 5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 2a，2b 的信息分角色练习对话完成 2c 的练习。然后邀 请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。 6.播放 2d 的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大 意。然后让学生分角色朗读并表演 2d 的对话。 7.对话内容巩固

13、训练。要求学生根据 2d 对话的内容 完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。 以巩固对对话内容的了解。 1) Jack is a little nervous because he has to finish reading a book and give a report next Monday. 2)Is Jack a good reader? No,hes a very slow reader. 3)How does Annie read? Does she read word by word? She reads quickly to get the main ideas a

14、t first. She doesnt read word by word. She reads word groups. 4)We neednt use a dictionary to look up every new word we meet when we are reading. 5)Sometimes we can guess the meaning of a new word by reading the sentences before and after it.听力和 模仿性 对话训 练,进 一步操 练目标 语言.学生分 角色朗 读并表 演并进 行对话 巩固训 练.将听、说、

15、读、写的任 务结合起来不仅锻炼了 学生的语言综合运用能 力，还巩固了学生对目 标语言的学习、识记和 运用。让学生运用目标语言进 行交流，提高其语用能 力，以及与他人合作交 往的能力。StepStep 4 4完成教材完成教材 3a-3b3a-3b 的任务的任务 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本短文阅学生在教师的帮助下运53a 的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一 起检查讨论。 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要 注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟 读。 3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短 文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的

16、时间 内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。 Last year, Wei Fen didnt like English class. She thought every English class was a bad dream to her because her English teacher spoke so quickly that she couldnt follow her. She was also weak in pronunciation, so she was afraid to ask questions. Later, Wei Fen discovered th

17、at watching English movies could help to improve her English skills. She learned to guess the meaning by the expressions on the faces or body language of the characters in the movies. She became interested in listening something interesting in English. And her pronunciation also improved little by l

18、ittle. Now, Wei Fen loves to learn English. She wants to learn new words and more grammar so that she can understand the English movies better. 4.完成教材 3b 的任务，要求学生用自己的语言给短 文内容做一下简介。并要求学生根据自己的实际情况， 使用教材提供的材料进行对话练习。并邀请 2-3 对同学 当堂进行演示。(6 分钟)读训练用不同的阅读策略完成 对文本的学习，逐步养 成良好的阅读习惯，并 提升其独立思考和分析、 解决问题的能力.StepSte

19、p 5 5畅通畅通 GrammarGrammar FocusFocus 回顾语法重点回顾语法重点 要求学生朗读并翻译表格中的句子。并在 by studying、by reading、by listening 等下面画线，并 说出它们分别代表什么句式和语法内容。并造出相仿的 句子。简要归纳一下 by 引导的方式状语和动名词的用 法。 （5 分钟）分析背 诵StepStep 6 6完成教材完成教材 4a-4c4a-4c 的任务的任务 1.要求学生翻开课本 P4，将 4a 中左栏的问题和右 栏的回答进行配对。要求 2-3 位同学给出自己的答案。 (3 分钟) 2.要求 6 名同学就 4b 的任务在课

20、堂上用 by 引导的 方式状语讲述一下自己是如何学习方框中的那些科目的。 (4 分钟) 3.要求学生分组讨论自己是如何学习英语的，并相 互采访，写出报告。如果时间允许，请几位同学在班上 把自己的报告念出来。 （5 分钟） 4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小分组讨 论，相 互采访， 写出报 告,当 堂展示.将听、说、读、写的任 务结合起来不仅锻炼了 学生的语言综合运用能 力，还巩固了学生对目 标语言的学习、识记和 运用。6练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时 纠正。(2 分钟) 根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 1）自从我听了这门课，我的写作技能提高了很多。 My w

21、riting skills have improved a lot since I took the class. 2）在课堂上做笔记是非常重要的。 Its very important to take notes in class. 3）我认为学习英语的最好方法是经常运用它。 I think the best way to learn English is to use it often. 4）多听英语很重要。 Listening to English more is very important. 5）现在和我一起看一部英文电影怎么样？ How /What about watching a

22、n English language movie with me now?基础知 识练习课堂达课堂达 标标1. My watch needs _, but I have no time to go to town to have it _.A. to repair; repaired B. to be repaired; repairingC. repairing; repaired D. being repaired; repaired 2. You should apologize to your sister for _ her the truth.A. telling B. not t

23、elling C. telling not D. not tell 3. -The light in the office is still on.-Oh, I forgot _ it off.A. turning B. turn C. to turn D. having turned 4. Hearing the bad news, the mother couldnt help _. A. to cry B. crying C. cry D. cries 5. Our teacher told us to spend some time _ English every day.A. to

24、practice speaking B. practicing speakingC. to practice to speak D. practicing to speak 6. It is no use _ without doing. A. to promise B. promisingC. promise D. to be promisedHomewoHomewo rkrkWrite a short composition about how to learn English.7板书设计Unit 1 How can we become good learners? 1. by worki

25、ng with friends 2. by watching English movies. 3. by making word cards. 4. by reading the textbook. 5. by listening to tapes. 6. by asking the teacher for help. 7. by reading aloud.教学反思背景材料的补充阅读理解口诀读分精泛，快慢相间;预想在先，生词不看;抓住观点，重点三看;行云流水，字里行间;材料观点，铭记心间;牢记问题，抓住关键;回问查看，比较选项;选择答案，排除在先;先易后难，不可弄反;调整节奏，计时答完;表达

26、方式，必须牢记;防止遗忘，勤于动笔;边答边查，防止题落;节省时间，避免遗憾。英语单词记忆“口诀”(1)记单词，要“五到” ，眼嘴手脑齐开炮;读写背默各几遍，印象清晰记得牢。 (“五到”记忆法)(2)记过单词莫忘记，几天之后再看看;似忘非忘又温习，反反复复印心间。(循环记忆法)(3)单词多了别心烦，分片分组来攻占;五个一组先吃掉，几组连成一大片。(分组记忆法)8(4)结合词组句子记，有情有景有意义;重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。(理解记忆法)(5)要想单词不写错，语音一关还得过;读音规律掌握好，拼写自然少差错。(语音记忆法)(6)分类归纳便于记，同类词汇放一起。(归纳记忆法)(7)同义近义反义

27、词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。(对比记忆法)(8)单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙;mathematics 不好记，纸条贴到数学上。(卡片记忆法)(9)构词法，要学习，前缀后缀有规律;转换常把词类变，合成本是二合一。(构词记忆法)(10)课外读物有情趣，单词复现便于记;只要坚持常阅读，一举几得大有益。 (阅读记忆法)课堂达标一.单项选择1. How do you study for an English test? _ A. By work with friends. B. By listen to tapes. C. By asking the teacher with

28、help. D. By making vocabulary lists. 2. Playing with fire _ dangerous. A. is B. was C. be D. will be 3. What about _ grammar? Its too boring. A. finding B. studying C. writing D. playing 4. We are going hiking tomorrow. What will the weather be like, Benson? Why not _ the radio and listen to the rep

29、ort? A. turn on B. turn off C. take away D. find out 5. I found _ very easy to learn English well if you put your heart into it. A. that B. what C. it D. this 6. If you dont know how to spell new words, look them _ in a dictionary. A. up B. for C. after D. at 7. The small boys decided _ to each othe

30、r. A. not talk B. not talking C. not to talk D. not to talking 二.根据句意及首字母提示完成单词（每小题 1 分，满分 5 分） 1. This term I began to enjoy _（watch）English movies. 2. A car runs _（fast）than a bus. 3. I dont do well in English reading. I read very _（slow）. 4. I didnt understand Vera because she didnt _（pronunciation）some words clearly. 5. I wont tell you; its a s_.达 标 情 况9