2023年小班音乐：小鸟和大象.docx

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1、2023年小班音乐：小鸟和大象 第一篇：小班音乐：小鸟和大象 小班音乐：小鸟和大象 小班音乐：小鸟和大象 目 标 感受音乐性质的转变，通过动作表现角色的特征及心情。 准 备 小鸟、大象的图片。小鸟和大象音乐磁带。 过 程 1出现小鸟和大象的图片，请幼儿视察它们的典型特征。 2欣赏音乐小鸟和大象，引导幼儿从乐曲的凹凸、节奏转变上感受小鸟 和大象的音乐形象及乐曲表现的内容。 3老师逐段弹奏，启发幼儿想象动作，听音乐自由仿照。 “小鸟飞音乐 幼儿随音乐在室内自由仿照小鸟的动作，激励幼儿大胆设计鸟飞的动作，表 现小鸟玩耍时的情景。 “大象走音乐 幼儿随音乐的节奏做大象走、大象吃草和喷水等动作。也可几个

2、动作交替进 行。 “大象和小鸟一起做玩耍音乐 请幼儿自由结对，一个人扭大象，一个人扮小鸟，做出各自的动作表示共同 玩耍。如：二、四、六、八小节，“小鸟可以依据音乐一拍一次地拍两下手，同时“大象点两下头，互相沟通。也可想象其他动作。 音乐结束时，请幼儿设想一个结束的动作。如：“大象双手叉腰，用嘴喷 气，同时追逐“小鸟们表示大象用鼻子喷水；“小鸟快速坐下表示落 在树上。又如：小鸟和大象做各自的动作回家。 4、听音乐做玩耍 老师用配乐讲故事的方法将三段音乐内容串连起来，交待玩法。如：小鸟 兴奋地、逍遥自由的飞着，突然来了几只大象，小鸟立即飞到大树后躲起来不出 声，看着大象慢慢地走。突然，小鸟又从树后

3、飞了出来，和大象一起做玩耍。它 们一起玩得真兴奋啊！天快黑了，大象和小鸟都回家去了或大象扬起了长长的 鼻子，将小鸟吹跑了。 播放小鸟和大象的录音带，老师和幼儿一起玩耍，以增加爱好。 建 议 1、这个活动要使幼儿充分感受音乐，尽情想象动作。玩耍时，可让幼儿自由 结对分角色和交换角色。老师可以向大家举荐表演得比较好的动作，但不要追求 动作一样。 2、玩音乐玩耍小鸟和大象时，4岁幼儿除了配音乐以外，还要加上语言 提示，慢慢做到完全随音乐表演。 其次篇：幼儿园小班音乐公开课教案大象和小鸟 小班音乐公开课教案大象和小鸟这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.初步熟

4、识音乐的旋律，感受ABA的结构，能精确区分低音与高音。 2.创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳动明快。 3.愿意大胆地把自己的想法告知大家。 4.遵守社会行为规则，不做“禁止的事。 活动准备： 1.课件 2.阅历准备： 孩子们感受过消沉和轻快;听音乐分角色玩耍。 活动过程： 一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。 故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今日是哪位小动物第一个起床呢?(老师动作仿照)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(老师哼唱乐句)11|31|13|1|，

5、大象边走边说：“啊，新的一天起先了，小动物们都抓紧起床吧!(老师用消沉的声音来说)提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(老师身体仿照)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了，(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：“新的一天起先了，大象先生，你好!(老师用响亮的声音来说)提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、响亮) 二、理解音乐 1.第一次倾听音乐林老师还给小挚友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。 倾

6、听时老师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?留意听这里有几个声音?对两个一起的。 提问：刚刚这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样? 2.了解高音和低音老师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今日听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟响亮的叫声，像小鸟在天上高高地翱翔，因为有了高音和低音的转变，所以小挚友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。 3.其次次倾听音乐带着问题倾听音乐：这次我们来细致听听在音

7、乐里谁先出来，接着又是谁?最终音乐又有什么转变? 三、角色玩耍 1.用肢体动作表现音乐形象你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗? 2.用两只手分别表现大象和小鸟。 刚刚小挚友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那假如让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗?假如听到大象的声音，我们就用右手慢慢地摇摆，假如听到小鸟的声音，我们就用左手在天上翱翔?假如听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。 2.角色表演音乐 (1)看大屏幕，找玩耍规则。 大象和小鸟也听着音乐做起了玩耍，我们来看一看他们是怎么玩的。 提问：你觉察了什么?他

8、们是随便走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?“出自:屈;老.师教案网大象怎么走的?跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做挚友，相亲相爱真温馨。 (2)幼儿分角色表演孩子们想玩玩耍吗?谁情愿表演大象?谁情愿表演小鸟?听着音乐来试一试。 (3)创编动作大象们有什么更秀丽的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更秀丽的动作吗?(旋转飞，高飞、低飞、吃虫子)幼儿交换角色，进行玩耍。 四、延长活动大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。 老师演奏

9、鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象)老师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗? 建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。 教学反思： 整个活动以故事角色玩耍为主线，贯穿活动始终，紧抓小班幼儿的爱好点。幼儿在活动中爱好深厚、思维活跃、投入主动，获得了音乐素养、动作协调、有序玩耍的多维度进展。活动过程层层递进、环环相扣，有效达本钱次活动目标。具体表如今： 1.在活动导入部分，直入主题。老师把乐曲的难点部分前置，以故事的形式开场，选择的故事角色与音乐特质特殊吻合，形象可爱的大象和小鸟是小班幼儿最为常见、熟识和宠爱的小动物。活动中，老师运用现

10、代化的教学设施进行帮助教学，课件画面直观、并富有动感，特殊符合小班幼儿的年龄特点。老师接受这样的策略，既能很快把幼儿的留意力吸引过来，又能把难点进行化解，较好的关心了幼儿初步感受音乐的消沉与轻快的特质。同时，为下面感受音乐、理解音乐、表现音乐作了很好的铺垫。 2.其次环节是关心幼儿理解、感受音乐阶段，也是本次活动的关键环节。因为幼儿对乐曲能否真正理解，干脆关系到下一阶段的音乐玩耍的水平。在这个环节中，老师关注到了小班幼儿的实力与水平，时时提示幼儿把音乐与动物紧紧联系在一起。同时，运用了边欣赏边提问、提示性的提问及启发式的提问方式，在幼儿欣赏音乐、理解音乐、感受音乐的过程中，起到很好的引导作用，

11、又为角色玩耍环节幼儿表现音乐，奠定了基础。 3.角色玩耍环节是本次活动幼儿表现音乐的重要环节。幼儿在这个环节中，老师关注幼儿音乐与动作的有机融合;关注幼儿音乐玩耍规则的遵循;关注幼儿合作意识的培育。但老师创设的玩耍的难度是递进式前行的： (1)让幼儿用肢体表现音乐，表达了自主性。幼儿对音乐的理解各有差异，老师遵循了幼儿的这一特点，不作具体要求，让幼儿自由表现。接受这样的策略，好处是调动了每个幼儿参与活动的主动性。 (2)用指定的两只手表现音乐，熬炼了幼儿留意力支配实力，难度加大，对幼儿来说，具有确定的挑战性。 (3)增设玩耍规则要求幼儿在表现音乐时，既要关注音乐的特质，又要按音乐的节奏做动作，

12、这对小班幼儿来说，有确定的难度。假如老师把制定玩耍规则的权利完全交给幼儿，可以吗?这对小班幼儿来说是不现实的。在这里，林老师处理的很好，让幼儿在观赏课件、欣赏音乐中找寻玩耍规则，既表达了幼儿的主体性，又表达了老师主导性。 (4)让幼儿尝试支配角色进行玩耍，表达了合作意识的培育。个体表现音乐与和同伴合作表现音乐进行玩耍，难度有所增加。但，因有前面环节的铺垫，幼儿的合作还是很快乐的。幼儿在合作中体验到了胜利的快乐。 4.延长活动，老师设计奇异，也很新颖。乐器的呈现你们想敲吗?调动了幼儿参加下次活动的欲望。 小班音乐公开课教案大象和小鸟这篇文章共7760字。 第三篇：小班音乐欣赏教案：大象和小鸟 小

13、班音乐欣赏教案：大象和小鸟 活动目标： 1、感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2、能随着音乐转变大象走和小鸟飞的动作。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备： 一只大象和一只小鸟。录音带。 活动过程： 1、在小挚友漫步乐曲声中进教室。 2、复习歌曲。 1儿歌“今日小挚友漫步时望见了许多可爱的小动物，我们来把它们唱一唱。 2母鸡和小鸡。齐唱，分角色唱。 3、欣赏音乐大象和小鸟。 1出示图片“看，草地上有两位动物挚友在表演节目，它们是谁啊？ 2倾听音乐.“听，是谁先表演?谁后表演？ 3用语言表达对音乐的感受。 4)用动作表达对音乐的感受。“当你听到大象表演的音乐，就做一个重重的动作 5用仿照

14、动作表达对音乐的感受，探究大象走和小鸟飞的动作，随音乐动作，并柑橘音乐的转变变换动作。 4、分角色合作表演。 1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到“大象音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走；听到“小鸟音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 2交换角色合作表演，表演时，老师激励幼儿表演，要用眼睛看着自己的挚友。文档仅供参考 幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈 活动目标： 1、感受乐曲轻松，快乐的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备： 1、多媒体课件 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 1、练声 1复习歌曲两只小鸟。

15、要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态 2以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 2、基本部分：欣赏曲子大树妈妈重点部分 1通过课件，引起幼儿爱好，引出主题。 知道吗？今日小鸟也飞到小2班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？请幼儿自由探讨发言，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨

16、。 2欣赏歌曲大树妈妈 请幼儿边看课件、边欣赏歌曲大树妈妈一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？ 3提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？ 3、其次次欣赏曲子。 1我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？ 2提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？ 小结：因为有了大树妈妈的疼惜、关切，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律秀丽，听上去很轻松、快乐，让我们再听一遍。 3欣赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。 4在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 3、结束部分：复习律动碰一碰

17、 幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰哪里这一句时，能立即找到挚友，两人做动作。 第四篇：幼儿园小班音乐教案大象和小鸟及教学反思 小班音乐教案大象和小鸟含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班音乐教案大象和小鸟含反思！ 活动目标： 1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2.能随着音乐转变做大象走和小鸟飞的动作。 3.体验与同伴合作表演的快乐。 4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。 活动准备： 挂图、音乐 活动过程： 1.律动春天导入。 2.欣赏音乐大象和小鸟。 (1)幼儿用语言表达对音乐的感受。 (2)出示图片，再次倾听

18、音乐，感受不同音乐性质。 (3)用动作表达对音乐的感受。 (4)探究大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的转变变换动作。 3.分角色合作表演。 (1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到“大象音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到“小鸟音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 (2)交换角色合作表演，表演时，老师激励幼儿表演，要用眼睛看着自己的挚友。 教学反思： 本节课我通过传统的图片视察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情玩耍。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动主动性很高，对老师提出的问题主动回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分表达了活动的玩耍化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有刚好的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。 小班音乐教案大象和小鸟含反思这篇文章共1634字。