2023年幼儿园大班游戏教案《手工剪纸》及教学反思（大全五篇）.docx

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1、2023年幼儿园大班游戏教案手工剪纸及教学反思（大全五篇） 第一篇：幼儿园大班玩耍教案手工剪纸及教学反思 大班玩耍教案手工剪纸含反思适用于大班的玩耍主题教学活动当中，让幼儿通过小组合作的形式，运用自己宠爱的的方式表达表现，情愿和别人共享、沟通自己宠爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活，培育幼儿敏锐的视察实力，快来看看幼儿园大班玩耍手工剪纸含反思教案吧。 活动目标： 1、情愿和别人共享、沟通自己宠爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。 2、通过小组合作的形式，运用自己宠爱的的方式表达表现。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、主动参与活动，体

2、验活动的快乐及胜利的喜悦。 玩具准备： 一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把平安剪刀，记号笔。 玩耍玩法： 1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。 2.绽开剪好的剪纸。 3.拿出教程书。 4.参考教程，画上表情和简洁的装饰，剪纸更秀丽啦! 指导建议： 1.对于小班的幼儿，需要驾驭正确拿剪刀和正确运用剪刀的方法。 2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可供应白纸供幼儿，让幼儿根据阅历再次进行操作。 3.对于大班幼儿，可以供应卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。 4.根据幼儿实力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完好。 教学反思： 大班的孩子们理解实力和学习实力相对小班、中班的幼儿们强

3、了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，老师在教授和讲解的过程中确定要耐性精确，并在活动过程中要多多运用激励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。 本文扩展阅读：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装饰生活或协作其他民俗活动的民间艺术。 其次篇：幼儿园大班优秀玩耍教案手工扎染及教学反思 大班优秀玩耍教案手工扎染含反思适用于大班的玩耍主题教学活动当中，让幼儿了解扎染的基本过程，感受扎染的奇异，欣赏各种扎染作品，尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤，快来看看幼儿园大班优秀玩耍手工扎染含反思教案吧。 活动目标： 1.欣赏各种扎染作品。 2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇异。

4、3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5.情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 典型阅历： 美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 玩具准备： 棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。 玩耍玩法： 1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。 2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。 3.方巾染色过程：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。 4.T恤染色过程：(1)

5、准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。 指导建议： 1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。 2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。 3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。 教学反思： 美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘装颜料用、湿巾、剪刀、绳子。小扎染的制作步骤老师并没有具体讲解，而是通过自主视察，各种秀丽的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的爱好，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课老师讲

6、解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然秀丽，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。我认为在美术课中，留意学生特性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创建性等特点,对培育学生爱好、开拓学生视野、健全和进展学生特性都不行缺少。在学生具备确定的自学实力后，放手让学生自己去探究新学问，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应当会更好一点。 本文扩展阅读：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染

7、色技术之一。 第三篇：幼儿园大班音乐玩耍剪剪纸教案 幼儿园大班音乐玩耍剪剪纸 本资料由幼教廖老师共享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 在开展的区域玩耍“成都名片一一宽窄巷子活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸玩耍产生了很浓郁的爱好。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有阅历，在合作玩耍中大胆想象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。 二、玩耍玩法建议 两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作玩耍，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。 三、教学活动建议 1、感受音乐|X X lXXX|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。 2、在情境中尝试用不同的

8、肢体动作，有节奏的表现好玩的动物形象。 3、体验剪刀和纸合作玩耍的快乐。 音乐、钥匙声、动物PPT 一故事导入情景 贝贝有一把奇异的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们细致看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看动作配语词节奏，有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。 提问：小剪刀的魔法本领是什么？做给我们看一看。邀请1-2名幼儿 师：刚刚你们看的真细致，记得很清楚。 我们一起来试试魔法咒语吧！完好欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏；B段固定节奏 二根据情节，感受节奏 1、老虎馆 一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候马虎的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了

9、，突然一老虎“吼一声响起 师：听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！你们能不能帮小剪刀想想方法战胜老虎呢？幼儿互相探讨，引导小剪刃的本领 第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀玩耍。对许多 配课老师：切！这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！ 提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？突出剪刀的节奏 其次遍再次重复玩耍。一对许多当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终战胜老虎，师幼一起欢呼胜利！ 2、猴山 师：小剪刀接着向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧？幼儿互相探讨 第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。老师清唱旋律 提问：为什么只有我

10、的身体在动，而头没有动呢？引导剪刀从头到尾不同的依次转变 其次遍：两名老师示范 提问：剪头时剪刀在哪里？剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里？重点突出剪刀方位转变 第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀对许多 小结：我们按依次剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。、3、水族馆 师：剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊？水族馆咦？挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊？原来是可爱的小企鹅！ 师：小企鹅是怎样走路的呢？ 老师示范 提问：我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么协作的？ 第一遍：师与个别幼儿示范老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动 提问：谁来说说我们是怎么协作的

11、？强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动 我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？ 其次遍：老师当剪刀，幼儿当纸对许多 提问：哇！真的剪出许多可爱的小企鹅啦！你会剪小企鹅吗？ 第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸一半对一半 第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。 4、动物园里酌各种动物 师：动物园里还有什么动物呢？你想剪什么动物呢？幼儿自由想象，创编动作 第一遍：老师邀请幼儿两两组合，进行探讨谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行玩耍。两两合作，重点提示动物的典型特点 小结：动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮一 提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们如今互换角色，看

12、看会不会出现更多不同的好玩动物哦！ 其次遍：互换角色两两合作 小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。 钥匙声响起，师：快听，是什么声音？糟了！保安叔叔来了，快点躲起来！ 引导幼儿回到位子上坐下 三活动结束 师：好险啊，差点就被觉察了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮 它想想方法啊？幼儿自由发挥想象，想出各种方法 激励小剪刀用自己的好方法送小剪刀回家。活动结束 四、友谊提示 1、活动中老师要关注幼儿在剪纸方面的已有阅历，对于幼儿的表现刚好赐予确定和激励。 2、将故事贯穿在整个活动中，并赐予幼儿肢体动作探究表现的机会和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创建性，让幼

13、儿在快乐的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感受，传递快乐的玩耍精神。 第四篇：手工剪纸教案 手工剪纸-窗花 -授课老师：张鸿杰 教学目的： 1、学问与技能目标：驾驭剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简洁的手法剪出简洁的剪纸作品。 3、情感与看法目标：唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培育学生的创建性思维实力和动手实力。进一步提高对形式美的相识和感知美、创建美的实力，能在实际生活中去觉察美、欣赏美、创建美。 教学重点：重点驾驭剪纸的造型装饰手法，培育学生创建性地设计剪纸作品实力。教学难点：正确把握纹样连接与完好性。教具准备： 示范作品、红色纸、

14、剪刀、美工刀、硫酸纸或复写、胶水、课件。教学过程： 一、影片导入老师打开多媒体播放录制的视频片断 1、同学们，这堂课我们先来看两段视频，请细致看看视频里的人在干什么？剪、贴窗花 视频一 剪纸视频 / 9 视频二过新年贴窗花 二、揭题话窗花板书课题：剪纸的学问 是啊，他们在剪窗花，贴窗花。窗花是剪纸艺术的一种，是我国传统的民间艺术。通过了解老师觉察同学们对窗花特殊感爱好，上周老师布置的家庭作业是让同学们以小组的形式对窗花的文化进行了调查和探讨。同学们完成的怎么样呢？我们一同回顾一下上周的家庭作业好吗？老师表情微笑、确定，又要带有和同学们协商的语气先让学生回答，老师启发： 1、窗花的由来？ 2、窗

15、花有那些题材或内容？ 3、窗花有哪些寓意？ 4、剪窗花的工具材料有那些？ 师：表扬“很好，那就请每一小组的汇报员将你们课前完成的对窗花探讨的调查资料拿出来跟大家共享一下吧：小组汇报员沟通资料，其他小组成员补充。 不同小组汇报共享老师总结： 1、窗花的起源由来： 窗花是一种特殊普及的民间艺术，千百年来深受人们的宠爱，最初源于民间喜庆或民俗活动中的剪贴画，且多贴于农村窗户的白纸上而被称为“窗 / 9 花 起源于古人祭祖祈神活动之中。东汉蔡伦独创了造纸术促进了窗花艺术的大量出现。 2、窗花的题材内容： 窗花的表现题材极其广博，比方：戏剧人物、历史传闻、花鸟鱼虫、山水风景、现实生活及祥瑞图案均可成为窗

16、花的表现内容，可谓无所不有。但最多的是花卉动物、喜庆祥瑞纹样，常以“祥瑞喜庆、“丰年求祥、“五谷丰登、“人畜兴盛、“连年有余、“贵花祥鸟等为主体。 3、窗花的寓意 装饰环境、渲染气氛的目的，并寄予着人们辞旧迎新、接福纳祥的奇妙愿望。 4、剪窗花的工具： 剪刀、刻刀、腊盘、磨石、纸张、粉袋 三、欣赏了解窗花 过渡：通过同学们调查探讨，我们知道了窗花的起源、题材、用处及剪窗花运用的工具。想不到小小的窗花里竟蕴含着这么多丰富的文化，接下来，就让我们一起走进窗花的世界吧。播放窗花的图片通过这些窗花，你觉察这些窗花有什么特点？ 老师打开多媒体图片库： 上面分别是：对折、三折、四折、五折、六折法剪纸 /

17、9 / 9 1、颜色红火。象征祥瑞、喜庆； 2、形态多样。方形、三角形、圆形、花瓣形等 3、内容丰富。人物、花鸟、植物、脸谱等 4、图案多变。 同学们，劳动人民靠着一把剪刀或刻刀，一张纸，就能创建出许多生动活泼，极富情趣的艺术形象，真是了不得！ / 9 四、技法演示窗花 老师：这里也有一些老师亲自剪的窗花，展示你们看秀丽吗？老师出示范画作品 老师：请同学们细致看老师剪的这些窗花除了具有刚刚我们所探讨的特点外，你还觉察了什么？ 引导学生觉察： 窗花上的花纹是一模一样的，这叫做对称。两边对称、四边、五边对称 五、学习和创建剪纸作品 如此秀丽、对称的窗花是怎么剪出来的呢,请同学们细致看视频，想想，老

18、师用到了那些工具的？是怎样剪出这样对称的图案的？下面我们看一看老师制作的课件，剪纸的具体程序 解说：同学们，通过刚刚PPT的学习我们知道了对折法、三折法剪纸窗花的基本步骤，我们知道了，剪纸的基本步骤是：一折；二画；三剪；四打开。今日我们重点要学习的是五折法。“五角星，大家都熟识吧，那么五角星是怎么剪出来的呢？ 老师给大家依据上面的步骤示范一下“五折法，大家留意看： 一折；二画；三剪；四打开 / 9 这样一个秀丽的五角星窗花就诞生了，像这样五折法剪出的窗花就叫五团花。 1、学生动手操作：学习五折法以及剪五角星剪法 2、学生沟通探讨： 1、五折法的具体折法？ 2、除了五角星，还可以剪成什么？ 师：

19、“同学们，想一想五瓣花是怎么剪出来的呢？ 学生在老师的指导下，学习五瓣花的剪法 学生操作(播放剪纸背景音乐)学生分小组学习，同时可绽开探讨大胆创新设计。(1)老师激励学生大胆创作，留意视察学生的折法是否正确，提示学生边角对整齐，可以看示意图进行折 (2)引导学生从开口处起先剪，不能把中间剪断 / 9 (3)出剪线条流畅，不能断断续续，剪的过程中不要打开看(4)关心个别实力差的学生 (5)提示学生留意运用剪刀的平安。6将完成的作品贴在底纸上，效果更好 六、作品展示评价 学生作业后，将作品贴在相应的黑板上，老师讲评。 七、小结 老师指导学生觉察规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折

20、而完成的图形却不是轴对称图形。 同学们，你们用行动证明白自己的聪明才智。创作出了这么多精致的图案。真令人佩服，老师信任你们还会剪出更多更秀丽的作品。最终让我们一起朗读儿歌 剪窗花 小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。剪出雪花漫天撒，剪个“福字头朝下。再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。奶奶问他乐个啥？恭喜恭喜过年啦！ 八、课后作业： 开启你聪明的大脑，利用五折法及轴对称图形的原理，小组合作探讨设计下面的窗花是如何设计的呢？ / 9 手工剪纸窗花 教 案 组 别： 美术组 任课老师： 张鸿杰 班 级： 15.1 课 时： 双节课 邯郸学院曲周分院 20235 / 9 第五

21、篇：幼儿园大班社会教案剪纸及教学反思 大班社会教案剪纸含反思这是优秀的大班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班社会教案剪纸含反思！ 活动设计背景 新年快到了，各班老师都剪了很多秀丽的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增加了节日的喜气，而且很多孩子特别感爱好的问“老师这些窗花真秀丽，是怎么剪出来的。“老师为什么要贴这些东西在教室里。剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。 活动目标 1、初步了解关于剪纸的一些学问，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。 2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族傲慢感。 3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简洁的窗花。 4、情愿大胆

22、尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 让幼儿了解剪纸的一些基本学问，留意引导幼儿细致视察并试着自己动手操作。 活动准备 1、让家长关心幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。 2、老师准备关于剪纸由来的相关故事。 3、剪刀、红线等制作材料。 活动过程 一、视察剪纸窗花 1、老师讲解并描述故事剪纸的传闻，激发幼儿爱好。 2、今日，老师带小挚友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小挚友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案网)如今我们一起去看看吧! 二、了解剪纸 1、刚刚小挚友们看了那么多秀丽的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么

23、图案?都是用什么颜色的纸剪的?(和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。) 2、那小挚友们知道为什么要用这些颜色吗?因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着祥瑞、如意。 3、老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思?(幼儿自由探讨) 4、你们宠爱剪纸吗?为什么? 5、剪纸画不仅秀丽而且又带着奇妙的祝愿，所以大家都宠爱它。 三、动手剪 1、你们家里有剪纸画吗?很多地方都有秀丽的剪纸画，那我们如今就来学一学剪纸。 2、老师示范讲解 3、幼儿尝试简洁的剪纸画，老师巡回视察并进行个别指导。 四、沟通、欣赏 幼儿之间互相进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。 五、延长活动 请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。 教学反思 在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时留意对幼儿进行引导和指导。从而培育他们动手的实力和感受人民的心灵手巧，酷爱民间艺术。 大班社会教案剪纸含反思这篇文章共2771字。