八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件新版新人教版.ppt

《八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件新版新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件新版新人教版.ppt（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三节社会行为1.1.概念概念:自然界中的许多动物所具有的一系列行为。如蚂蚁、自然界中的许多动物所具有的一系列行为。如蚂蚁、蜜蜂等都是营蜜蜂等都是营_生活的生活的,群体内部不同成员之间群体内部不同成员之间_,_,共同维持群体的生活。共同维持群体的生活。2.2.常见的具有社会行为的动物常见的具有社会行为的动物:_:_、_、_、_等。等。探究主题探究主题 一一 社会行为的特征社会行为的特征 群体群体分工合作分工合作蚂蚁蚂蚁蜜蜂蜜蜂白蚁白蚁狒狒狒狒3.3.白蚁群体成员的分工白蚁群体成员的分工成成员员功能功能蚁蚁后后专职专职的的“_”_具有生殖能力具有生殖能力,与与蚁蚁后交配后交配兵兵蚁蚁专专司司蚁蚁

2、穴的穴的_觅觅食、筑巢、照料食、筑巢、照料蚁蚁后后产产下的卵等工作下的卵等工作产产卵机器卵机器雄雄蚁蚁保保卫卫工工蚁蚁4.4.狒狒群体的等级关系狒狒群体的等级关系(1)(1)等级划分依据等级划分依据:个体个体_、力量、力量_、健康状况和、健康状况和_的不同。的不同。(2)“(2)“首领首领”的权力和义务的权力和义务:优先享有优先享有_和和_;_;优先选择优先选择_,_,其他成员对它会做出表示其他成员对它会做出表示_的姿态的姿态,对它的攻击不敢反击对它的攻击不敢反击;负责指挥整个社群的负责指挥整个社群的_,_,并且与其他并且与其他_共同保卫这共同保卫这个群体。个群体。大小大小强弱强弱凶猛程度凶猛

3、程度食物食物配偶配偶栖息场所栖息场所顺从顺从行动行动雄狒狒雄狒狒5.5.重要特征重要特征:群体内部往往形成一定的群体内部往往形成一定的_,_,成员之间有明确成员之间有明确的分工的分工,有的群体中还形成有的群体中还形成_。【特别提醒特别提醒】营群体生活的动物营群体生活的动物具有社会行为具有社会行为:乌鸦、母鸡乌鸦、母鸡虽然营群体生活虽然营群体生活,但是没有分工合作但是没有分工合作,也没有固定的组织也没有固定的组织,因此因此不具有社会行为。不具有社会行为。组织组织等级等级1.1.成群的麻雀飞向刚收割完的麦田成群的麻雀飞向刚收割完的麦田,集体觅食集体觅食,这是它们的社会这是它们的社会行为吗行为吗?为

4、什么为什么?提示提示:不是。麻雀之间无组织、无分工不是。麻雀之间无组织、无分工,彼此独立彼此独立,故不属于社故不属于社会行为。会行为。2.2.动物的社会行为对动物的生存有何意义动物的社会行为对动物的生存有何意义?提示提示:动物的社会行为有利于动物靠群体的力量战胜天敌的侵动物的社会行为有利于动物靠群体的力量战胜天敌的侵袭和获得食物袭和获得食物,更好地适应环境更好地适应环境,有效地保证物种的繁衍。有效地保证物种的繁衍。探究主题探究主题 二二 群体中的信息交流群体中的信息交流1.1.方式方式:动物的动物的_、_和和_等都可以起等都可以起_的的作用。作用。2.2.意义意义:群体中的信息交流群体中的信息

5、交流,在群体在群体_、_和和_等方面都具有非常重要的意义。等方面都具有非常重要的意义。3.3.动物的通讯动物的通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种种_,_,接受信息的个体产生某种行为接受信息的个体产生某种行为_。动作动作声音声音气味气味传递信息传递信息觅食觅食御敌御敌繁衍后代繁衍后代信息信息反应反应4.4.探究蚂蚁的通讯探究蚂蚁的通讯(1)(1)提出问题提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的蚂蚁是怎样交流信息的?(2)(2)作出假设作出假设:_:_。(3)(3)制订计划制订计划:你可以给蚂蚁提供你可以给蚂蚁提供_、白糖等作为食物。、白糖等作为食物。本

6、实验中本实验中,蚂蚁是否要用同一蚁穴的蚂蚁是否要用同一蚁穴的?_?_。能否直接用手移动能否直接用手移动“桥桥”呢呢?_?_。(4)(4)看到的现象是看到的现象是:“:“桥桥”对换前对换前,蚂蚁向蚂蚁向_岛运动岛运动;对换后对换后,蚂蚂蚁向蚁向_岛运动。岛运动。(5)(5)结论是结论是:蚂蚁是靠蚂蚁是靠_进行通讯的。进行通讯的。蚂蚁是靠气味交流信息的蚂蚁是靠气味交流信息的面包渣面包渣是是不能不能C CA A气味气味5.5.动物个体间的通讯方式动物个体间的通讯方式:蝶蛾类昆虫的蝶蛾类昆虫的_,_,体表的腺体能体表的腺体能分泌吸引雄虫的分泌吸引雄虫的_,_,此物质具有此物质具有_和特殊的和特殊的_。

7、雄虫靠雄虫靠_上的上的_感受到同种雌虫感受到同种雌虫_的气的气味后味后,就会飞过来同雌虫就会飞过来同雌虫_。雌虫雌虫性外激素性外激素挥发性挥发性气味气味触角触角嗅觉感受器嗅觉感受器性外激素性外激素交配交配6.6.性外激素的应用性外激素的应用(1)(1)用提取的或人工合成的性外激素作用提取的或人工合成的性外激素作_,_,可以可以_农业农业害虫。害虫。(2)(2)在田间施放一定量的在田间施放一定量的_,_,干扰雌雄虫之间的信息交干扰雌雄虫之间的信息交流流,使雄虫无法判断雌虫的位置使雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能从而不能_,_,达到控制害虫达到控制害虫数量的目的。数量的目的。引诱剂引诱剂诱杀诱杀性

8、引诱剂性引诱剂交配交配7.7.生物与环境的统一生物与环境的统一:在自然界在自然界,生物之间的信息交流是普遍存生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于在的。正是由于_、_和和_的存在的存在,生物与环生物与环境才成为统一的整体。境才成为统一的整体。【特别提醒特别提醒】1.1.通讯不仅有个体发出信息通讯不仅有个体发出信息,还有接受信息的个还有接受信息的个体产生某种行为反应。体产生某种行为反应。2.2.信息交流普遍存在信息交流普遍存在,不只存在于动物的社会行为中不只存在于动物的社会行为中,人类之间人类之间还可以通过语言和文字进行信息交流。还可以通过语言和文字进行信息交流。物质流物质流能量流能量流信息流

9、信息流1.“1.“鸟儿欢唱鸟儿欢唱”是鸟在为人唱歌吗是鸟在为人唱歌吗?这是鸟在干什么这是鸟在干什么?提示提示:不是。这是鸟儿在进行信息交流。不是。这是鸟儿在进行信息交流。2.2.生活中生活中,我们常发现狗每走一段路就在路旁撒一次尿我们常发现狗每走一段路就在路旁撒一次尿,你知道你知道它撒尿的目的吗它撒尿的目的吗?提示提示:它在做标记它在做标记,依靠尿液的气味信息识别回家的路。依靠尿液的气味信息识别回家的路。3.3.将两只幼兔同另一窝的幼兔放在一起将两只幼兔同另一窝的幼兔放在一起,并将放入的两只幼兔并将放入的两只幼兔中的一只涂上中的一只涂上“新妈妈新妈妈”的尿液的尿液,另一只不涂。这只母兔会接另一

10、只不涂。这只母兔会接受这两只幼兔成为自己的孩子吗受这两只幼兔成为自己的孩子吗?为什么为什么?提示提示:会接受涂有母兔尿液的那只幼兔会接受涂有母兔尿液的那只幼兔,赶走另一只幼兔。因赶走另一只幼兔。因为母兔是靠自己尿液的气味来识别自己的孩子的为母兔是靠自己尿液的气味来识别自己的孩子的,涂有母兔尿涂有母兔尿液的幼兔液的幼兔,被母兔识别为自己的孩子被母兔识别为自己的孩子,故被接受故被接受,另一只幼兔因另一只幼兔因为没有涂抹母兔的尿液为没有涂抹母兔的尿液,被母兔识别出不是自己的孩子被母兔识别出不是自己的孩子,故被故被赶走。赶走。群体内部往往形成群体内部往往形成_成员之间有明确的成员之间有明确的_有的群体中还形成有的群体中还形成_ 方式：方式：_ 意义：有利于群体意义：有利于群体_ _ _社会社会行为行为社会行为的特征社会行为的特征群体中的信息交流群体中的信息交流一定的组织一定的组织分工分工等级等级动作、声音和气味动作、声音和气味觅食、御敌和觅食、御敌和繁衍后代繁衍后代