第五单元 第二章第三节社会行为导学案 人教版生物八年级上册 .docx

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1、第五单元 第二章第三节 社会行为导学案学习目标：1描述动物群体中信息交流的意义。（重点）2培养学生运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。3认同群体的力量大于个体。（重点）4认同成功的科学探究需要探索精神。（难点）5初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。（难点）学习过程：学习情境：在自然界中，有些动物一生下来就生活在一个拥挤的社会里，过着高度社会化的生活，如蚂蚁、蜜蜂等。它们必须协同作战，共同捕猎。然而，这些动物在资源上进行激烈竞争，难免产生纠纷。它们如何趋利避害，保证种群的延续和壮大？它们又有着怎样的一套行为准则呢？探究任务一：社会行为的特征 1.你知道哪些动物是营群体生活的？2.浏览课本5

2、455页请思考：（1）蚂蚁的群体中有哪几种成员？（2）不同成员的职能分别是什么？（3）蚂蚁的社会具有什么特征？3.总结社会行为的概念4.你知道牧羊人怎样放牧吗?5.观看图片：狒狒的群体生活（1）狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”享有哪些特权？（2）这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？（3）狒狒的社会有什么特点？等级是靠什么划分的？6.总结社会行为的特征探究任务二：群体中的信息交流1.观看图片，总结群体间的信息交流的方式2.探究活动：蚂蚁的通讯探究问题提示：蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗）？蚂蚁的通讯是依靠气味吗？制定计划：侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？讨论蚂蚁的通信是依靠气味吗

3、？通信在社会行为中有什么意义？3.阅读课本了解性外激素及其应用4.总结信息交流的意义课堂小结：请画出本节课所学重点知识思维导图：【随堂练习】1.下列昆虫中，有社会行为的是( ) A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子2.下列动物行为中，( )不属于动物的“语言” A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光3.动物的社会行为不包括（ ） A.白蚁的群体生活 B.两性识别 C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作4.具有社会行为的一组动物是（ ） 蚂蚁菜粉蝶蜜蜂狒狒 A. B. C. D. 5.下列动物的行为不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ） A.雌蚕蛾释放性外激素 B.雄狮子在领地周围撒尿 C.黑长尾猴发现敌害时发出叫声 D.乌贼受到威胁时释放墨汁6.有一种萤火虫，雄虫之间为争夺“伴侣”，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的（ ） A.通讯 B.取食 C.运动 D.产卵7.在白蚁的群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。职能是筑巢、喂养其他白蚁和照料卵的是（） .雌蚁 .雄蚁 .工蚁 .兵蚁学后反思：