部编人教版四年级语文上册习作《小小“动物园”》精品课件.pptx

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1、 小小小小“动物园动物园”习习 作作 小小兰兰说说她她家家是是一一个个小小小小“动动物物园园”。她她说说的的是是真真的的吗吗？她她家家有有哪哪些些“动动物物”呢呢？让让我我们们带带着着好奇心一起去看看吧。好奇心一起去看看吧。新课导入都有都有“牛脾气牛脾气”都很勤劳都很勤劳都喜欢吃排骨都喜欢吃排骨都很忠诚都很忠诚都很温顺都很温顺都长得很可爱都长得很可爱都爱吃青菜都爱吃青菜都爱蹦蹦跳跳都爱蹦蹦跳跳 如如果果你你把把自自己己的的家家也也想想象象成成一一个个“动动物物园园”，你你觉觉得得自自己己的的家家人人分分别别像像哪哪种种动动物物呢呢？让让我我们们带带着着这这个个有有趣趣的的问问题题来来继继续续学

2、学习习吧吧！小小明明说说：“我我的的爸爸爸爸胖胖胖胖的的，很很憨憨厚厚，像像一一只只熊熊。”小小红红说说：“我我的的姐姐姐姐游游泳泳特特别别好好，在在水水里里像像一一条条自自由由自自在在的的鱼鱼。”想想一一想想你你的的家家人人和和哪哪种种动动物物比比较较像像？什什么么地地方方像像？每每天天生生活活在在这这个个“动物园动物园”里，你感觉怎么样？里，你感觉怎么样？习 作 内 容 先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪种动物。点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪种动物。习 作 指 导（1 1）抓住外貌、性格、爱

3、好写人，与相似的动物对照）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照（2 2）通过具体事例反映特点）通过具体事例反映特点 可以通过具体事例来反映家人的特点。如描写可以通过具体事例来反映家人的特点。如描写爸爸体型肥胖，爸爸体型肥胖，“他走起路来，一摇一晃，像个企他走起路来，一摇一晃，像个企鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。”（3 3）巧用比喻、拟人等修辞手法）巧用比喻、拟人等修辞手法 可可以以适适当当运运用用比比喻喻、拟拟人人等等修修辞辞手手法法对对家家人人进进行描写，使文章内容更加生动活泼、引人入胜。行描写，使文章内容更加生动活泼、引人入胜。（4 4）相互交流

4、，不断完善）相互交流，不断完善 小小组组交交流流，小小组组间间相相互互讲讲一一讲讲，并并提提出出修修改改意意见见。也也可可以以回回家家读读给给家家人人听听，请请他他们们评评评评写得像不像。写得像不像。图解课文图解课文 相貌堂堂 神采奕奕 娇小玲珑 眉清目秀 大腹便便 人高马大 膀大腰圆 亭亭玉立好好 词词日积月累日积月累好开头好开头我家是个动物园，狮子、猴子、我家是个动物园，狮子、猴子、孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？我家真的养了这么多动物吗？别急，我家真的养了这么多动物吗？别急，读了你就知道了。读了你就知道了。我家有三只我家有三只“动物动物”。你一定觉。你一定觉得

5、很奇怪吧？但是这是真的，就让得很奇怪吧？但是这是真的，就让我来介绍这三只动物吧。我来介绍这三只动物吧。好句段好句段我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的小老鼠了。你别说，还真怪，我的性格小老鼠了。你别说，还真怪，我的性格就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，做事小心翼翼的。上课举手发言，我的做事小心翼翼的。上课举手发言，我的声音小得像蚊子一样。声音小得像蚊子一样。我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他都会向我咆哮。他都会向我咆哮。佳 作 引 路

6、我家是个我家是个“动物园动物园”我我家家是是个个“动动物物园园”，里里面面可可热热闹闹了了！你你们们一一定定会会问问：“你你家家怎怎么么可可能能是是动动物物园园呢呢？”嘿嘿嘿嘿，就就让让我我来来告告诉你吧。诉你吧。我我的的爸爸爸爸是是一一只只雄雄狮狮。他他非非常常严严肃肃，对对我我要要求求很很严严格格。每每当当我我犯犯错错的的时时候候，他他总总是是张张开开大大嘴嘴向向我我“狮狮子子吼吼”，那那声声音音震震耳耳欲欲聋聋，让让人人胆胆战战心心惊惊。我我最最怕怕他他发发火火了了。他他是是我家最凶的一员。我家最凶的一员。妈妈妈妈是是一一只只考考拉拉。她她非非常常和和蔼蔼可可亲亲，不不但但爱爱干干净净，

7、还还很很温温柔柔，说说起起话话来来慢慢条条斯斯理理的的。每每当当我我不不洗洗手手就就拿拿东东西西吃吃，妈妈妈妈就就轻轻声声轻轻语语地地给给我我讲讲细细菌菌的的危危害害，讲讲卫卫生生的的知知识识，讲讲好好孩孩子子的的习习惯惯我我的的小小毛毛病病在在妈妈的教育下慢慢改掉了。妈妈的教育下慢慢改掉了。我我就就是是一一只只活活泼泼可可爱爱的的小小金金丝丝猴猴。因因为为我我总总是是乱乱蹦蹦乱乱跳跳的的，特特别别是是有有我我的的伙伙伴伴到到我我家家来来，我我都都会会高高兴兴地地一一蹦蹦一一跳跳的的，逗逗大大家家开开心心。爸爸爸爸妈妈妈妈都都说说我我是是小小猴猴子子。我我也也就就称称自己是小金丝猴了。自己是小

8、金丝猴了。我爱我家，爱这个小小的我爱我家，爱这个小小的“动物园动物园”。习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸爸、像考习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸爸、像考拉一样和蔼可亲的妈妈、像小金丝猴一样机灵的拉一样和蔼可亲的妈妈、像小金丝猴一样机灵的“我我”，依据，依据各人的特征来写，善于捕捉人物的特点，突出了幸福快乐的一各人的特征来写，善于捕捉人物的特点，突出了幸福快乐的一家人。家人。名 师 点 评习作习作谜语导入谜语导入同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。猫2.凸眼睛，阔嘴巴，

9、尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。金鱼 同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。看完照片，我们认识了熊出没中的人物。你最喜欢谁？你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来描写呢？创设情境 1.爸爸与猫（样子 性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只猫。2.姐姐与鱼（本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。3.爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老虎。把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文

10、中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？习作构思（一）仿照例子，趣说人物要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。介绍自己我叫_，是个小_孩。其实呢我是_，_。介绍家人 这是我的_，_。其实呢 他/她是_，_。（二）再读例子，理清特点（二）再读例子，理清特点1.引导阅读，扩编内容（1）引导看图。（抓住动作、语言、喜好等来写）（2）口头扩编绘本。2.小结 在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用的哟。总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。（三）细写人物要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在家里的感觉。字数不限。小结小结 这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当，做到中心突出，感情真挚。