《火烧云》课件-第二课时.ppt

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1、火烧云火烧云24第 二 课 时通过上一节课的学习，我们已经初步理解通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。题。让我们带着这些问题理解课文。激趣导入激趣导入品读释疑品读释疑带着问题，听录音回顾课文。核心问题：核心问题：课文围绕课文围绕“变变”写出了火烧云哪几个方面的变化，写出了写出了火烧云哪几个方面的变化，写出了火烧云的什么特点？火烧云的什么特点？串珠问题：串珠问题：1.1.火烧云上来了，地面上哪些事物的颜色发

2、生了变化？这样写有火烧云上来了，地面上哪些事物的颜色发生了变化？这样写有什么好处？什么好处？2.2.火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？3.3.作者通过描写火烧云，表达了怎样的思想感情？作者通过描写火烧云，表达了怎样的思想感情？课文围绕课文围绕“变变”写出了火烧云哪几个方面的写出了火烧云哪几个方面的变化，写出了火烧云的什么特点？变化，写出了火烧云的什么特点？(核心问题核心问题)这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！课文围绕着课文围绕着“变变”写了写了火烧云颜色和形态的变化火烧云颜色和形态的变化。表表现了现了火烧云绚丽多姿、变化多端的特点

3、。火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。火烧云上来了，地面上哪些事物的颜色发生火烧云上来了，地面上哪些事物的颜色发生了变化？这样写有什么好处？了变化？这样写有什么好处？(串珠问题串珠问题1)火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时晚饭过后，火烧云上来了。晚饭过后，火烧云上来了。开门见山既点明了文题，开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的又交代了火烧云上来的时间。时间。火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时 霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了变成红的了。红公鸡。红公鸡变成金的了变成金的了。黑。黑母鸡母鸡变成紫檀色的了变成紫檀色的了。

4、喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪猪变成小金猪了变成小金猪了。他刚想说。他刚想说:“:“你们也你们也变了变了”旁边走来个乘凉的人对他说旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”作作者者连连用用了了五五个个“变变了了”写写出出了了火火烧烧云云带带来来的的变变化化，不仅把景物写的栩栩如生，还写出了人们欢乐的心情。不仅把景物写的栩栩如生，还写出了人们欢乐的心情。这段话通过写地上的物和人的颜这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云色的变化，作用是为了衬托出火烧云

5、浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。火烧云的颜色做好了铺垫。作者写出了火烧云上来地面事物的颜色发生了变化，这样写有什么作用？火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时积累：“笑盈盈笑盈盈”是表示笑的是表示笑的ABBABB类词语，这样的类词语，这样的词有词有_、_、_、_、_。笑吟吟笑吟吟 笑眯眯笑眯眯 笑呵呵笑呵呵 笑哈哈笑哈哈笑嘻嘻笑嘻嘻火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？课文写了火烧云课文写了火烧云“红彤彤红彤彤”“”

6、“金灿灿金灿灿”“”“半紫半黄半紫半黄”“半灰半百合色半灰半百合色”“”“葡萄灰葡萄灰”“”“梨黄梨黄”“”“茄子紫茄子紫”等等颜色颜色的变化，的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时 天上的云从西边一直天上的云从西边一直烧烧到东边，到东边，红彤彤红彤彤的，的，好像是天空着了火。好像是天空着了火。这这句句话话运运用用了了比比喻喻的的修修辞辞方方法法，将将“红红彤彤彤彤”的的火火烧烧云云比比作作“火火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。不能。因为一个不能。

7、因为一个“烧烧”字不仅形象地表现出火烧云上来时天空的字不仅形象地表现出火烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，而且传神地赋予云彩以动态，突出了云彩的变颜色像火焰一样红艳，而且传神地赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火烧云通红的气势。如果用化，渲染了火烧云通红的气势。如果用“红红”，它只是一般的形容词，它只是一般的形容词，体现不了火烧云的动态，所以说，体现不了火烧云的动态，所以说，“烧烧”字用得精当、生动。字用得精当、生动。“烧”能换成“红”吗？为什么？火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时积累：“红彤彤红彤彤”是表示颜色的是表示颜色的ABBABB类词语，这样类词语，这样的词语

8、还有的词语还有_、_、_、_、_。绿茵茵绿茵茵 绿油油绿油油 白花花白花花 黑乎乎黑乎乎 黄澄澄黄澄澄这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时这地方的火烧云变化极多，这地方的火烧云变化极多，一会儿一会儿红彤红彤彤的，彤的，一会儿一会儿金灿灿的，金灿灿的，一会儿一会儿半紫半黄，半紫半黄，一会儿一会儿半灰半百合色。半灰半百合色。用用排排比比的的句句式式写写出出了了火火烧烧云云颜颜色色变变化多而且变化快。化多而且变化快。火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时判断排比句的方法判断排比句的方法概念：概念：排比句就是把三个或三个以上意思相关或

9、相近、结排比句就是把三个或三个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。句子。效果：效果：能加强语势，增强感情。能加强语势，增强感情。判断方法：判断方法：三个或三个以上意思相近、结构相似、语气相三个或三个以上意思相近、结构相似、语气相同的词组或句子。同的词组或句子。火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时 葡萄灰、梨黄、茄子紫葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。颜色。“葡葡萄萄灰灰”“”“梨梨黄黄”“茄茄

10、子子紫紫”形形象象地地写写出出了了火火烧烧云云的的颜颜色色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽的特点。像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽的特点。葡萄灰葡萄灰:像像(葡萄葡萄)一样的灰色；梨黄一样的灰色；梨黄:像像(梨梨)一样的黄色；茄子紫一样的黄色；茄子紫:像像(茄子茄子)一样的紫色。一样的紫色。好处好处:联系生活容易引起人们的联想，使文联系生活容易引起人们的联想，使文章更加生动形象。章更加生动形象。结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时 火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什火烧云的形

11、状发生了什么变化？表现了它的什么特点？么特点？(串珠问题串珠问题2)火烧云的形状由火烧云的形状由“跪着的马跪着的马”到到“凶猛的狗凶猛的狗”到到“威武的狮子威武的狮子”到什么都不像到什么都不像。表现了表现了火烧云瞬火烧云瞬息万变的特点。息万变的特点。火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟两三秒钟，那匹马大起来，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，了

12、，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。那匹马变模糊了。“两三秒钟两三秒钟”说明火烧云变化之快。说明火烧云变化之快。作者把火烧云想象成一匹马，作者把火烧云想象成一匹马，先描写马的形态，再写马的先描写马的形态，再写马的变化过程，生动形象地再现变化过程，生动形象地再现了火烧云的奇异变化。了火烧云的奇异变化。火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边向前跑，后边似乎似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。小狗不知哪

13、里去了，大狗也不见了。“似乎似乎”在这里不表示比喻，这是作者根据云的变化想象出来的。在这里不表示比喻，这是作者根据云的变化想象出来的。火烧云呈现出大狗火烧云呈现出大狗“在向前在向前跑跑”后边后边“跟着好几条小狗跟着好几条小狗”的形状，富有想象，逼真的形状，富有想象，逼真的描述，给人以身临其境之的描述，给人以身临其境之感。感。火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武威武很很镇静镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。地蹲着。可是一

14、转眼就变了，再也找不着了。“威武威武”、“镇静镇静”两个拟人化的词语写出了石狮子的特点。两个拟人化的词语写出了石狮子的特点。作者根据火烧云的形状把它作者根据火烧云的形状把它想象成狮子，拿庙门前的石想象成狮子，拿庙门前的石头狮子作比较，说明此时的头狮子作比较，说明此时的火烧云形状很像狮子。火烧云形状很像狮子。火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时一时一时恍恍惚惚恍恍惚惚的，天空里又像这个，又的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。“恍恍恍恍惚惚惚惚”一一词词真真实实地地反反映映了了人人们们观观察察火火烧烧云云时时的的感感

15、受受，因因为为火火烧烧云云的的形形状状很很多多，这这些些形形状状在在不不断断地地变变化，人们看不真切全凭自己的想象。化，人们看不真切全凭自己的想象。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿一会儿再看。再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿一会儿工夫工夫，火烧云下去了。，火烧云下去了。“一一会会儿儿”和和“一一会会儿儿工工夫夫”等等表表示示时时间间极极短短的的词词语语不不仅仅点点明明了了火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。这样写给读者意犹未尽的感觉，这样写给

16、读者意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。更表现出火烧云变化多而快的特点。“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？积累：作者在写火烧云形状的变化时用了作者在写火烧云形状的变化时用了“一会一会儿、突然、接着、一时儿、突然、接着、一时”等表示时间很短的词。等表示时间很短的词。这样的词语还有这样的词语还有_、_、_。一眨眼一眨眼 一瞬间一瞬间 转眼间转眼间仿写：展开想象：想一想火烧云还会变成什么？展开想象：想一想火烧云还会变成什么？模仿课模仿课文写一段。文写一段。示例：天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来示例：天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又

17、来了一个小人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿了一个小人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑去，过了两着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑去，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。小人偶又不见了。探究：作者为什么能把火烧云这一自然现象写得作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢那么生动逼真呢?1.作者平

18、时注意观察积累；作者平时注意观察积累；2.在描写中抓住景物特点展开丰富的想象在描写中抓住景物特点展开丰富的想象;3.用词准确用词准确,表达合理。表达合理。1.文中作者按照火文中作者按照火烧烧云（云（）、）、（）和（）和（）的）的顺顺序来写，抓住火序来写，抓住火烧烧云的（云的（）和（）和（）两个方面写出了火）两个方面写出了火烧烧云云变变化多而快的特点。化多而快的特点。根据课文内容填空。根据课文内容填空。出现出现变化变化消失消失颜色颜色形状形状练一一练火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时2.这这地方的火地方的火烧烧云云变变化极多，一会儿（化极多，一会儿（）的，）的，一会儿（一会儿（

19、）的，一会儿（）的，一会儿（），一会儿（一会儿（）。这这句句话话用了（用了（）的修辞手法，写出了火的修辞手法，写出了火烧烧云（云（）的特点。）的特点。红彤彤红彤彤金灿灿金灿灿半紫半黄半紫半黄半灰半百合色半灰半百合色排比排比颜色多、变化快颜色多、变化快火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时读了本文，我们对大自然读了本文，我们对大自然充满了好奇与热爱，我要用手充满了好奇与热爱，我要用手中的画笔画出我眼中的火烧云。中的画笔画出我眼中的火烧云。主题延伸主题延伸火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时抓住特点，整合信息抓住特点，整合信息本文作者在本文作者在观观察的基察的基础础上

20、展开了丰富的想象，写出上展开了丰富的想象，写出了火了火烧烧云云颜颜色及其形状的色及其形状的变变化，突出了火化，突出了火烧烧云瞬息万云瞬息万变变的的这这一特点。因此，我一特点。因此，我们们也要学也要学习习作者作者这这种善于种善于观观察、察、勤于思考、整合信息的方法，勤于思考、整合信息的方法，这样这样抓住事物的特点，就抓住事物的特点，就能把它写的具体生能把它写的具体生动动了。了。火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时举例：举例：校园里，到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，校园里，到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来

21、，一丛丛，上面缀满了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿；花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；一簇簇，又嫩又绿；花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!这段文字抓住柳树、小草、小朋友、小鸟等景物描写，重点突这段文字抓住柳树、小草、小朋友、小鸟等景物描写，重点突出了春天校园的特点。出了春天校园的特点。火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课

22、件 第二课时美丽的夕阳美丽的夕阳我很爱看夕阳，每到傍晚，我总喜欢走到窗前，在落日柔和的余晖中，静静我很爱看夕阳，每到傍晚，我总喜欢走到窗前，在落日柔和的余晖中，静静伫望西沉的斜阳。伫望西沉的斜阳。此时夕阳西下。天空渐渐成了橘红色，太阳收敛起刺眼的光芒，温柔地泻下此时夕阳西下。天空渐渐成了橘红色，太阳收敛起刺眼的光芒，温柔地泻下一缕一缕的光辉。太阳将一杯红葡萄酒一饮而尽后，它的脸变得绯红，如同小姑一缕一缕的光辉。太阳将一杯红葡萄酒一饮而尽后，它的脸变得绯红，如同小姑娘羞红的脸庞，渲染了周围的云朵。娘羞红的脸庞，渲染了周围的云朵。过了一会儿，沉甸甸的太阳趁人不备，又向下溜了一截，脸蛋儿红扑扑的。过

23、了一会儿，沉甸甸的太阳趁人不备，又向下溜了一截，脸蛋儿红扑扑的。慢慢地，它涨红了脸，向大地、天空喷出红艳艳的光芒。当它显示完、奉献完自慢慢地，它涨红了脸，向大地、天空喷出红艳艳的光芒。当它显示完、奉献完自己的一切后，便如一位跳水运动员，以一个优美的动作，纵身一跳，消失在苍茫己的一切后，便如一位跳水运动员，以一个优美的动作，纵身一跳，消失在苍茫的暮色中。的暮色中。夕阳，甜美如蜜，香醇如酒，温柔如梦，恬静如歌。此时，我又在晚风中冥夕阳，甜美如蜜，香醇如酒，温柔如梦，恬静如歌。此时，我又在晚风中冥思遐想，享受着夕阳带给我的安静甜美、温柔恬静的感觉。思遐想，享受着夕阳带给我的安静甜美、温柔恬静的感觉。

24、练一练练一练：你最喜你最喜欢欢哪种自然景哪种自然景观观？认认真真观观察后写一写，注意抓住典型景物察后写一写，注意抓住典型景物进进行描写。行描写。火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。的喜爱与赞美之情。作者通过描写火烧云，表达了怎样的思想感情？作者通过描写火烧云，表达了怎样的思想感情？(串串珠问题珠问题3)本课小结本课小结火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时

25、全文以全文以“变变”字统领全篇，且节节有字统领全篇，且节节有“变变”，使自然之美、人与，使自然之美、人与物之美在物之美在“变变”中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让我们充分领略了火新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让我们充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。烧云这一自然景观的绚丽多彩。课堂小结火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时火火烧烧云云上来：上来：

26、天空像着了火天空像着了火变化变化下去：下去：恍恍惚惚恍恍惚惚颜色颜色:色彩绚丽色彩绚丽形状形状:变化多端变化多端丰富想象丰富想象热情赞美热情赞美结构图示结构图示火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时观日落观日落我很爱看夕阳。在落日柔和的余晖下，静静伫望着西沉的斜阳，我我很爱看夕阳。在落日柔和的余晖下，静静伫望着西沉的斜阳，我的心里总有一种说不出的喜悦。的心里总有一种说不出的喜悦。此时的太阳像一个会染色的大球，它自己是金黄金黄的，却把身边此时的太阳像一个会染色的大球，它自己是金黄金黄的，却把身边所有的白云染上了玫红色，甚至连天空也不放过，像是用水彩笔将天和所有的白云染上了玫红色，甚

27、至连天空也不放过，像是用水彩笔将天和地之间画上一条线。哦不！不能说它是一条线，它应该是一条彩虹！太地之间画上一条线。哦不！不能说它是一条线，它应该是一条彩虹！太阳画的画和天空融为一体，天空的蓝色和太阳所画的玫红色融为一体。阳画的画和天空融为一体，天空的蓝色和太阳所画的玫红色融为一体。天和地就像大海和沙滩一样，而这条彩虹则是大海与沙滩的交界处。天和地就像大海和沙滩一样，而这条彩虹则是大海与沙滩的交界处。拓展延伸拓展延伸火烧云PPT课件 第二课时火烧云PPT课件 第二课时瞧！一个不注意，它又变了颜色。它从金黄金黄的变成了火红火红的，瞧！一个不注意，它又变了颜色。它从金黄金黄的变成了火红火红的，而被

28、它染了色的白云就从玫红色的变成金黄金黄的了，就好像太阳调皮地而被它染了色的白云就从玫红色的变成金黄金黄的了，就好像太阳调皮地将白云和它调换了颜色。原本金光万丈的大地渐渐的黑下来，原本一望无将白云和它调换了颜色。原本金光万丈的大地渐渐的黑下来，原本一望无际的彩虹，好像猛的收回了似的。太阳却将这些染料涂到了自己的头顶上，际的彩虹，好像猛的收回了似的。太阳却将这些染料涂到了自己的头顶上，就好像给自己画了一顶帽子。就好像给自己画了一顶帽子。原本和大地平行的彩虹慢慢地倾斜了一定的角度，就像大鸟向上挥动原本和大地平行的彩虹慢慢地倾斜了一定的角度，就像大鸟向上挥动它五颜六色的翅膀，太阳就是大鸟的头。大鸟的头

29、像是在啄着什么，渐渐它五颜六色的翅膀，太阳就是大鸟的头。大鸟的头像是在啄着什么，渐渐沉了下去，而她那双翅膀则慢慢向上倾斜。渐渐的，霞光淡了下去，白云沉了下去，而她那双翅膀则慢慢向上倾斜。渐渐的，霞光淡了下去，白云也因为没有了太阳的照射而渐渐变白直到透明，好一些的还能看见一点隐也因为没有了太阳的照射而渐渐变白直到透明，好一些的还能看见一点隐隐约约的轮廓，而此时，地面上的灯随着星星一个接一个地亮起来，像是隐约约的轮廓，而此时，地面上的灯随着星星一个接一个地亮起来，像是在比赛一样，天上的星星和地上的灯光交相辉映，煞是好看。在比赛一样，天上的星星和地上的灯光交相辉映，煞是好看。火烧云PPT课件 第二课

30、时火烧云PPT课件 第二课时太阳落了下去，我却没有其他观日落者的悲伤，因为我太阳落了下去，我却没有其他观日落者的悲伤，因为我知道明天太阳会再次升起的。知道明天太阳会再次升起的。思考：思考：1.文章从哪几个方面写了日落的特点？文章从哪几个方面写了日落的特点？2.找出文中的比喻句，说一说将什么比作了什么，再仿写一句。找出文中的比喻句，说一说将什么比作了什么，再仿写一句。海边日出海边日出暑假的时候，我有幸去海南三亚旅游，观看了海边日出。暑假的时候，我有幸去海南三亚旅游，观看了海边日出。来到海边时，天还是灰蒙蒙的，房屋模糊不清，隐隐约约的，就好来到海边时，天还是灰蒙蒙的，房屋模糊不清，隐隐约约的，就好

31、像披上了一层薄薄的灰色轻纱。马路两旁的路灯站了一宿的岗，显得有像披上了一层薄薄的灰色轻纱。马路两旁的路灯站了一宿的岗，显得有些疲倦了。海浪哗啦哗啦地拍打着，有些无精打采。海面暗沉沉的，看些疲倦了。海浪哗啦哗啦地拍打着，有些无精打采。海面暗沉沉的，看上去是墨绿色的。微风吹过来，身上凉凉的。上去是墨绿色的。微风吹过来，身上凉凉的。过了一会儿，东方海天交界处染上了一层淡淡的红色，就像蒙上了过了一会儿，东方海天交界处染上了一层淡淡的红色，就像蒙上了一层红色面纱，美丽极了。我兴奋地跳了起来。渐渐的，渐渐的，红色一层红色面纱，美丽极了。我兴奋地跳了起来。渐渐的，渐渐的，红色越来越浓，似乎谁又在上面抹了一层

32、厚厚的红胭脂。突然，海面上出现越来越浓，似乎谁又在上面抹了一层厚厚的红胭脂。突然，海面上出现了一条弧线，我更激动了，目不转睛地盯着，生怕错过了这精彩瞬间。了一条弧线，我更激动了，目不转睛地盯着，生怕错过了这精彩瞬间。慢慢的，太阳露出了小半张脸，只是好像很胆怯，试探了一下似的。慢慢的，太阳露出了小半张脸，只是好像很胆怯，试探了一下似的。过了一会儿，它胆子大起来了，露出了半张脸，不过还是像羞答答的小过了一会儿，它胆子大起来了，露出了半张脸，不过还是像羞答答的小姑娘，不肯把这红艳艳的小脸全露出来。又过了一会儿，红彤彤圆滚滚姑娘，不肯把这红艳艳的小脸全露出来。又过了一会儿，红彤彤圆滚滚的太阳才从海面上

33、跳了出来。这个太阳很红很红，只是并不耀眼。的太阳才从海面上跳了出来。这个太阳很红很红，只是并不耀眼。太阳越升越高，也越来越小，最后射出了耀眼的光芒。一切事物都太阳越升越高，也越来越小，最后射出了耀眼的光芒。一切事物都镀上了一层金边。路灯完成了使命，熄灭了，林子里传出了鸟鸣声，马镀上了一层金边。路灯完成了使命，熄灭了，林子里传出了鸟鸣声，马路上的行人越来越多，海鸟在天空翩翩起舞，海面闪着粼粼波纹，海上路上的行人越来越多，海鸟在天空翩翩起舞，海面闪着粼粼波纹，海上帆影点点，海滩边的游客越来越多，我赤着脚开始与海浪嬉戏。帆影点点，海滩边的游客越来越多，我赤着脚开始与海浪嬉戏。啊，我也被太阳染红了啊，我也被太阳染红了思考：思考：1.作者是按什么顺序来写海上日出的，从哪些词语可以看出来作者是按什么顺序来写海上日出的，从哪些词语可以看出来？2.找出文章中描写太阳变化的句子。找出文章中描写太阳变化的句子。作业布置作业布置 你你观观察察过过身身边边的景色的景色吗吗？试试着写一个小片段，着写一个小片段，注意按照一定注意按照一定顺顺序序进进行描写。行描写。