教育专题：2古诗两首(咏柳、春日).ppt

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1、贺知章贺知章 学习目标学习目标 学习目标学习目标1会认会认 5 个生字，会写个生字，会写 7 个生字。能个生字。能正确读写正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。等词语。2熟读第一首古诗，背诵课文。熟读第一首古诗，背诵课文。3学习第一首古诗，用自己的话说出学习第一首古诗，用自己的话说出诗句的意思，想象诗展现的美好画面，诗句的意思，想象诗展现的美好画面，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。然的美好。贺知章（公元贺知章（公元659年年744年），字季真，自号年），字季真，自号“四四明狂客明狂客”。会稽。会稽(j)永兴永兴（今浙江省萧山）

2、人。唐代（今浙江省萧山）人。唐代诗人，书法家。少年时以文诗人，书法家。少年时以文章出名，公元章出名，公元695年考中进士，年考中进士，做过礼部侍郎。性格开朗豪做过礼部侍郎。性格开朗豪放，喜欢饮酒。晚年不拘礼放，喜欢饮酒。晚年不拘礼度，酒后作诗文，神采飞扬，度，酒后作诗文，神采飞扬，现存诗现存诗19首，除首，除咏柳咏柳外，外，采莲诗采莲诗、回乡偶书回乡偶书也很有名。也很有名。了解作者了解作者 自学要求：读一遍课文，掌握生字读音。读一遍课文，掌握生字读音。想一想想一想“碧玉、妆成碧玉、妆成”的意思。的意思。组内说一说第一首古诗的意思？组内说一说第一首古诗的意思？以小组为单位提出问题以小组为单位提出

3、问题。绿丝绿丝绦绦 裁裁出出 泗泗水滨水滨 朱朱熹熹 垂垂下下 紫紫红红 化化妆妆 光光景景 似似剪刀剪刀 似似的的 to ci s x chu z zhung jngs sh咏柳咏柳 碧碧玉玉 化妆化妆 裁剪裁剪 细叶细叶 光景光景 泗水滨泗水滨 万万紫紫千红千红目标：比一比，再组成词语。目标：比一比，再组成词语。咏 柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。解题眼：解题眼：“咏咏”含义，即是形式又含情含义，即是形式又含情感。感。“柳柳”春天的使者。谚语春天的使者。谚语“五五九六九河边看柳九

4、六九河边看柳”最后要回到课题：咏的是柳树最后要回到课题：咏的是柳树吗？咏赞春天吗？咏赞春天 丝线编成的带子。这里丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。形容随风飘拂的柳枝。字词理解字词理解 碧绿色的玉。这里用以碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。比喻春天的嫩绿的柳叶。装饰，打扮。装饰，打扮。1 1碧玉：碧玉：2 2妆：妆：3 3.丝绦：丝绦：诗句注释诗句注释 (1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？(柳树的枝叶比作碧玉柳树的枝叶比作碧玉)（想象体会柳枝的绵长和柔软）（想象体会柳枝的绵长和柔软）诗句注释诗句注释 碧玉妆成一树高，万条垂

5、下碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。绿丝绦。高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉打扮的一样，从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来！诗句注释诗句注释 (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?（想象体会柳枝的绵长和柔软）（想象体会柳枝的绵长和柔软）（体会柳叶的小巧整齐，体会（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇大自然的伟大神奇)不知细叶谁裁出，二月春风似剪不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。刀。不知道细细的嫩叶是谁裁剪出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！诗句注释诗句注释 感情朗读感情朗读 咏 柳 贺知章碧玉/妆成/

6、一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月春风/似/剪刀。1.（）妆成一树高，万条垂下绿（）。不知（）谁裁出，二月春风（）。2.咏柳的作者是（），他是（）代诗人。3.咏柳是一首咏物诗，是一首（）言绝句。课堂检测课堂检测 碧玉丝绦细叶剪刀贺之章唐七诗人用古诗赞美了柳树，你能诗人用古诗赞美了柳树，你能用自己的话来赞美柳树吗？用自己的话来赞美柳树吗？在和暖的春风里，远远地看见了在和暖的春风里，远远地看见了一排柳树，那柳树一排柳树，那柳树走近一看走近一看柳司空图（唐代）。谁家按舞傍池塘，谁家按舞傍池塘，已见繁枝嫩眼黄。已见繁枝嫩眼黄。漫说早梅先得意，漫说早梅先得意，不知春力暗分张。不知春力暗

7、分张。池塘边的柳树，已池塘边的柳树，已长满了嫩绿的新叶，长满了嫩绿的新叶，柳枝迎风飞舞。都柳枝迎风飞舞。都说梅花最早报告着说梅花最早报告着春天的到来，却不春天的到来，却不知柳叶已在不知不知柳叶已在不知不觉中发芽了。觉中发芽了。第二课时第二课时背诵咏柳背诵咏柳朱熹学习目标1.运用方法学习第二首古诗，说出诗句的意思。2.想象诗展现的美好画面，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。朱熹（1130-1200）南宋哲学家。字元晦(hu)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳，徽州婺源今江西婺(w)源人。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以春日、观书有感等较著名。了解作者了解作者 泗泗

8、滨滨（泗水）（泗水）（bnbn）（s s）（海滨）（海滨）生字学习生字学习 滨紫春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。原指节日或亲朋好友相 会的日子，这里是指天气 晴朗的好日子。观赏美好的 景色。河名，在山东省。平常、轻易，不用费心。“等闲识得”:是容易识别的意思。春风。字词注释字词注释 1.胜日：2.寻芳：3.泗水 ：4.等闲：5.东风：(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)思考讨论思考讨论(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的

9、美丽景象)诗句理解诗句理解 胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。在一个春光明媚的日予，我来到泗水河边寻找春在一个春光明媚的日予，我来到泗水河边寻找春色，那里的风光景物一时之间全部焕然一新。色，那里的风光景物一时之间全部焕然一新。等闲识得东风面，万紫千红总是春等闲识得东风面，万紫千红总是春。人们随意就可以看出春天的面貌，万紫千红到处都是春天的景象。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。诗意赏析诗意赏析 感悟诗情感悟诗情（1）

10、诗人朱熹在春日里是什么心情？依据是什么高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意 感情朗读感情朗读 春日朱熹胜日/寻芳/泗水滨，无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面，万紫千红/总是/春。总结延伸，升华主题总结延伸，升华主题春天在每个人的眼中是不一样的，在诗人春天在每个人的眼中是不一样的，在诗人贺知章的眼中春天是碧绿、神奇的贺知章的眼中春天是碧绿、神奇的引引读读咏柳咏柳；在朱熹的眼中春天是万紫千；在朱熹的眼中春天是万紫千红的红的引读引读春日春日。在其他别的诗人眼中春天是怎样的呢在其他别的诗人眼中春天是怎样的呢?他们他们的心情又是怎样的呢的心情又是怎样的呢?课外再找描写春天的课外再找描写春天的古诗阅读，

11、体会诗人情感古诗阅读，体会诗人情感。韩韩 愈愈 崔崔 护护天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，去年今日此门中，去年今日此门中，草色遥看近却无。草色遥看近却无。人面桃花相映红。人面桃花相映红。最是一年春好处，最是一年春好处，人面不知何处去，人面不知何处去，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。桃花依旧笑春风。桃花依旧笑春风。诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色；原因之二，春日这首诗，不仅是一首咏春诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。正因为朱熹酷爱读书，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！认识拓展认识拓展