人教部编版三年级下语文20《肥皂泡》优质示范课课件.pptx

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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时2020肥皂泡新课导入新课导入资料袋资料袋 冰心（冰心（1900199919001999），原名谢婉莹，现代著名），原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如以及对母爱与童真的歌颂，如繁星繁星春水春水寄小读者寄小读者。走进课文走进课文肥皂泡肥皂泡，感受童年的乐趣。，感受童年的乐趣。第第1 1课时课时字词学习字词学习自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。廊廊 和和 悠悠 若若 娇娇薄薄 颤颤 巍巍 颠颠 婴婴lnlnhuhuyuyururu

2、jiojiobobochnchnwiwidindinynyn（廊桥）（廊桥）（和弄）（和弄）（悠长）（悠长）（若无其事）（若无其事）（娇气）（娇气）（薄饼）（薄饼）（颤抖）（颤抖）（巍峨）（巍峨）（山巅）（山巅）（婴儿）（婴儿）皂皂 廊廊 剩剩 碗碗 悠悠 若若 透透娇娇 扯扯 仰仰 串串 婴婴 希希 zozo lnln shnshn wnwn yuyu ruru tutu jiojio chch ynyn chunchun ynyn xx（肥皂泡）（肥皂泡）（走廊）（走廊）（剩余）（剩余）（木碗）（木碗）（悠扬）（悠扬）（倘若）（倘若）（透明）（透明）（娇贵）（娇贵）（撕扯）（撕扯）（仰望）

3、（仰望）（串联）（串联）（婴孩）（婴孩）（希望）（希望）多音字多音字和和huhuhhhuhuhhhh粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌。粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌。量词。量词。相安，谐调。相安，谐调。平息争端。平息争端。和数，加法运算和数，加法运算的得数。的得数。在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起。在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起。声音相应。声音相应。特指依照别人所做诗词的题材特指依照别人所做诗词的题材和体裁而写作。和体裁而写作。打麻将或斗纸牌用语，表示获胜。打麻将或斗纸牌用语，表示获胜。huhuhhhuhuhhhh和弄（和弄（）和气（和气（）和面（和面（）附和（附和（）和牌（和牌（

4、）选读音选读音用用“”画掉加点字错误的注音。画掉加点字错误的注音。轻悠悠（轻悠悠（yu yyu y）薄饼（薄饼（b bob bo）和弄（和弄（hu huhu hu）颤巍巍（颤巍巍（cn cn chnchn）山巅（）山巅（din dndin dn）和面（和面（hu hu huhu）整体感知整体感知朗读课文，思考：作者围绕朗读课文，思考：作者围绕“肥皂泡肥皂泡”写了写了哪几部分内容？哪几部分内容？第一部分（第一部分（1 12 2）：小时候最爱玩吹肥皂泡的游戏）：小时候最爱玩吹肥皂泡的游戏第二部分（第二部分（3 35 5）：做肥皂水）：做肥皂水 吹肥皂泡吹肥皂泡 想象肥皂泡想象肥皂泡精讲课文精讲课文

5、读课文第读课文第1 1自然段，说说从中你知道了什么。自然段，说说从中你知道了什么。小的时候，游戏的种类很多，其中我最小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。爱玩的是吹肥皂泡。最喜欢的事情：吹肥皂泡最喜欢的事情：吹肥皂泡读课文第读课文第2 2、3 3自然段，思考作者为什么自然段，思考作者为什么“最最爱玩爱玩”吹肥皂泡？吹肥皂泡？玩肥皂泡不受天气和季节的限制，随玩肥皂泡不受天气和季节的限制，随时随地可以玩。时随地可以玩。肥皂泡材料易寻、制作方法简单，又肥皂泡材料易寻、制作方法简单，又非常好玩。非常好玩。默读课文第默读课文第3 3自然段，了解做肥皂水、吹肥皂泡的过程。自然段，了解做肥皂水

6、、吹肥皂泡的过程。做肥皂水、做肥皂水、吹肥皂泡吹肥皂泡的过程的过程碎肥皂加碎肥皂加水和弄水和弄蘸肥皂水蘸肥皂水慢慢地吹起慢慢地吹起吹成泡儿，吹成泡儿，轻轻地一提轻轻地一提轻圆的球儿轻圆的球儿在空中飘游在空中飘游扇子扇送，有扇子扇送，有时能飞得很高时能飞得很高第第3 3自然段中，作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚的自然段中，作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚的？这段话中的动词用得好在哪里？这段话中的动词用得好在哪里？作者是用作者是用“方法是方法是然后然后再再”的句式和的句式和一系列动作描写把做肥皂水和吹肥皂泡的过程写清楚的。一系列动作描写把做肥皂水和吹肥皂泡的过程写清楚的。“和弄和弄、蘸、慢慢地吹起

7、、轻轻地一提、轻轻和弄和弄、蘸、慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送地扇送”等词语不仅细致地描述了孩子们做肥皂水和吹等词语不仅细致地描述了孩子们做肥皂水和吹肥皂泡的过程，而且生动地再现了孩子们吹肥皂泡时投肥皂泡的过程，而且生动地再现了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态。入而专注的状态。再齐读第再齐读第3 3自然段，你从哪里能够体会出作者对吹自然段，你从哪里能够体会出作者对吹肥皂泡的喜爱？肥皂泡的喜爱？方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥

8、皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。能飞得很高很高。作者吹肥皂泡时动作轻柔、用心。作者吹肥皂泡时动作轻柔、用心。肥皂泡的样子轻软，带给作者美的享受。肥皂泡的样子轻软，带给作者美的享受。朗读指导：作者吹泡泡时的动作是非常轻柔的，朗读指导：作者吹泡泡时的动作是非常轻柔的，所以朗读的时候语速可以稍慢一些，温柔一些。所以朗读的时候语速

9、可以稍慢一些，温柔一些。广字头要写得舒展，广字头要写得舒展，“阝阝”的横撇弯钩书的横撇弯钩书写时要连贯，最后一笔竖要写得舒展。写时要连贯，最后一笔竖要写得舒展。石字旁在竖中线左边，要写得稍窄，石字旁在竖中线左边，要写得稍窄，“宛宛”的宝盖头下面部分要写得紧凑，左右两的宝盖头下面部分要写得紧凑，左右两边相呼应。边相呼应。指导书写指导书写复习导入复习导入第第2 2课时课时肥皂泡肥皂泡“最爱玩最爱玩”随时随地可玩随时随地可玩制作方法简单制作方法简单（原因）（原因）精讲课文精讲课文自主朗读第自主朗读第4 4自然段，并根据要求自学。自然段，并根据要求自学。（1 1）这一段共有几句话？分别写的是什么）这一

10、段共有几句话？分别写的是什么？共共4 4句话，前句话，前3 3句话写了肥皂泡的美丽，第句话写了肥皂泡的美丽，第4 4句话句话写了小朋友们看肥皂泡的样子。写了小朋友们看肥皂泡的样子。（2 2）作者眼中的肥皂泡是怎样的）作者眼中的肥皂泡是怎样的？美丽美丽（3 3）边读边画出你认为难读懂的句子，并在不懂的地方）边读边画出你认为难读懂的句子，并在不懂的地方 打个问号。打个问号。请同学们朗读下面句子，试运用多种方法理解句意。请同学们朗读下面句子，试运用多种方法理解句意。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。轻清透明的球面上乱转。五色的浮光五

11、色的浮光轻清透明轻清透明五色的浮光：五色的浮光：结合教材插图，理解为浮在泡泡表面上结合教材插图，理解为浮在泡泡表面上的光呈现出丰富灵动的色彩。的光呈现出丰富灵动的色彩。轻清透明：轻清透明：拆解法：轻拆解法：轻+清清+透明透明可以理解为肥皂泡不仅轻而薄，而且纯净、可以理解为肥皂泡不仅轻而薄，而且纯净、清亮、透明。清亮、透明。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。软的小球，四散分飞。拆解法：玲珑拆解法：玲珑指物体精巧细致指物体精巧细致 娇软娇软指柔美、轻柔指柔美、轻柔玲珑娇玲珑娇软软联系上下文可知肥皂泡小巧精致、柔软娇嫩。联系上下文可知

12、肥皂泡小巧精致、柔软娇嫩。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。联系生活经验，指肥皂泡在吹得联系生活经验，指肥皂泡在吹得太大、扇得太急之后摇摇晃晃漂浮着太大、扇得太急之后摇摇晃晃漂浮着的有趣状态。的有趣状态。颤巍巍颤巍巍光影零乱光影零乱 联系上下文，理解为被扇成长圆联系上下文，理解为被扇成长圆形的大肥皂泡，一直不停地抖动摇晃，形的大肥皂泡，一直不停地抖动摇晃，球面上的光泽、颜色，变化特别快，球面上的光泽、颜色，变化特别快，让人有种眼花缭乱的感觉。让人有种眼花缭乱的感觉。总结学法

13、。总结学法。联系上下文联系上下文查资料查资料先拆解词语，再结合起来理解先拆解词语，再结合起来理解联系生活经验联系生活经验配合插图，想象画面配合插图，想象画面理解难懂理解难懂的句子的句子多变多变下列对加点词语理解不正确的一项是（下列对加点词语理解不正确的一项是（）A.A.脆薄的球：形容肥皂泡很薄很脆，容易破裂脆薄的球：形容肥皂泡很薄很脆，容易破裂B.B.光丽的薄球：形容肥皂泡光亮而艳丽光丽的薄球：形容肥皂泡光亮而艳丽C.C.轻圆的球儿：形容肥皂泡又轻又圆轻圆的球儿：形容肥皂泡又轻又圆D.D.玲珑娇软的小球：形容肥皂泡大球分裂成的小玲珑娇软的小球：形容肥皂泡大球分裂成的小 球很多球很多D D读一读

14、，体会孩子们欣赏泡泡时的心情。读一读，体会孩子们欣赏泡泡时的心情。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。充分写出了孩子们紧张、专注、充分写出了孩子们紧张、专注、担心与期待的情状。担心与期待的情状。讨论：为什么大家讨论：为什么大家“低了头，揉出了眼低了头，揉出了眼泪泪”？肥皂泡的水落到了眼睛里。肥皂泡的水落到了眼睛里。孩子们看到肥皂泡破裂了，内心有点孩子们看到肥皂泡破裂了，内心有点

15、 感伤。感伤。朗读朗读指导指导轻清透明：应读清晰，读出肥皂泡在孩子们眼轻清透明：应读清晰，读出肥皂泡在孩子们眼 中的美丽与神奇。中的美丽与神奇。玲珑娇软：要读得轻柔愉悦，体会作者对肥皂玲珑娇软：要读得轻柔愉悦，体会作者对肥皂 泡的喜爱之情。泡的喜爱之情。最后一句：要读出孩子们情绪的变化，从肥皂最后一句：要读出孩子们情绪的变化，从肥皂 泡快要破裂时的紧张、担心与期待，泡快要破裂时的紧张、担心与期待，到破裂后的失落与感伤。到破裂后的失落与感伤。有感情朗读第有感情朗读第4 4自然段。自然段。有感情地朗读课文第有感情地朗读课文第5 5自然段，思考：自然段，思考：作者由吹肥皂游戏产生了哪些美好的作者由吹

16、肥皂游戏产生了哪些美好的想象？想象？无尽想象无尽想象 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。由，那么透明，那么美丽。比喻比喻小球小球美丽的梦美丽的梦比作比作排比排比 充分表达了充分表达了“我们我们”的骄傲、自豪。的骄傲、自豪。肥皂泡被送上天、送过海去会怎样？再想一想：这肥皂泡被送上天、送过海去会怎样？再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？

17、到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上 大大小小的泡泡互相碰撞着，升到天空，轻悠大大小小的泡泡互相碰撞着，升到天空，轻悠悠地飘过树梢，飘向医院，飘进病房，给生病的人悠地飘过树梢，飘向医院，飘进病房，给生病的人们带去欢乐，带去祝福。们带去欢乐，带去祝福。有感情朗读第有感情朗读第5 5自然段。自然段。朗读指导：体会朗读指导：体会“快乐、骄傲与希望快乐、骄傲与希望”的的情景，读出愉悦宁静而充满希望的心

18、情，给人情景，读出愉悦宁静而充满希望的心情，给人以美的感受。以美的感受。“我我”看着这些飞起的泡泡，又会想些什么呢？请看着这些飞起的泡泡，又会想些什么呢？请仿照课文内容写一写。仿照课文内容写一写。它们轻悠悠地飞上天空，它们轻悠悠地飞上天空，_，又轻轻地落下，落在又轻轻地落下，落在_。看着它们，。看着它们，我心里充满了我心里充满了_。飞过树梢，奔向太阳飞过树梢，奔向太阳青青的草地上青青的草地上快乐和希望快乐和希望小结：作者小结：作者“最爱玩最爱玩”吹肥皂泡的原因。吹肥皂泡的原因。随时随地可玩随时随地可玩制作方法简单制作方法简单肥皂泡很漂亮肥皂泡很漂亮可以无尽想象可以无尽想象补充资料补充资料 童年

19、呵！是梦中的真，是真中的梦，是童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。回忆时含泪的微笑。摘自冰心的摘自冰心的繁星繁星有感情地朗读句子，体会冰心对童年的赞美。有感情地朗读句子，体会冰心对童年的赞美。板书设计板书设计肥皂泡肥皂泡最爱玩最爱玩随时随地随时随地方法简单方法简单美丽多变美丽多变无尽想象无尽想象骄傲骄傲希望希望快乐快乐主题概括主题概括 本文主要讲述了冰心童年时代吹肥皂泡本文主要讲述了冰心童年时代吹肥皂泡的经历，表现了她童年生活的快乐以及对美的经历，表现了她童年生活的快乐以及对美好生活的向往。好生活的向往。根据词语表中的词语，按照如下示例分类整理根据词语表中的词语，按照如下示例分类整理并摘抄积累。并摘抄积累。如：如：表示名称的：肥皂泡、网球、婴儿、种类、形式。表示名称的：肥皂泡、网球、婴儿、种类、形式。表示动作的：分裂、飞越、目送、希望。表示动作的：分裂、飞越、目送、希望。描写事物或人物的：透明、圆满、轻悠悠。描写事物或人物的：透明、圆满、轻悠悠。课后作业课后作业感谢聆听感谢聆听