2019-2020学年八年级物理下册-7.1-力导学案1(新版)新人教版.doc

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1、2019-20202019-2020 学年八年级物理下册学年八年级物理下册 7.17.1 力导学案力导学案 1 1（新版）新人教版（新版）新人教版一、知识与目标一、知识与目标认识力的作用效果知道力的概念和单位知道力的三要素，能用示意图表示力二、重点、难点二、重点、难点对力的作用效果的理解画力的示意力的概念三、教学过程三、教学过程教学引入：教学引入：同学们用力去拨动尺子会发现尺子发生形变，用力往外丢书本书本有静止变为运动，用力去拍桌子同学们用力去拨动尺子会发现尺子发生形变，用力往外丢书本书本有静止变为运动，用力去拍桌子手会感觉疼，日常生活中的各方面都涉及到力，这节课我们来学习力方面的知识。手会感

2、觉疼，日常生活中的各方面都涉及到力，这节课我们来学习力方面的知识。一、力的作用效果一、力的作用效果演示：力的两种作用效果小组合作交流完成下列探究问题：力的作用效果一：力的作用效果一：回答下列问题：静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由变为。光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速变。滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动改变，偏向磁铁方向运动。由此得出结论由此得出结论：。（力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运动速度的；力可以改变物体物体运动速度的。）力的作用效果二：力的作用效果二：用力压弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。用力

3、拉橡皮筋，橡皮及会。用力压乒乓球，球会被压。由此得出论由此得出论：。练习：射箭运动员用力拉弓，力使物体。棒球运动员用力将球投出，力使物体。足球守门员接住射进球门的足球，力使物体。如图所示，(a)(b)表示力的作用效果其中(a)主要表示了力可以使物体发生_，(b)主要表示了力可以使物体的_发生改变。下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A做匀速圆周运动的小车B在盘山公路上减速运动的小车C腾空而起的火箭D在平直公路上匀速行驶的汽车二、力的单位二、力的单位物理学中，力的单位是，简称，符号是。托起一个鸡蛋的力大约为，即托起两个鸡蛋的大约为。托起 100g 苹果的力大约。三、力的作用效果三、力的作用效果

4、探究：力作用的效果与哪些因素有关探究：力作用的效果与哪些因素有关拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟有关。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与有关。推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的、和有关。我们把力的力的、称为力的三要素。称为力的三要素。练习：1、如图 11-44 所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较(a)(b)两图，可知力的作用效果与力的有关。2、开门时，用手推在 A 处比推在 B 处

5、更容易打开，这表明力的作用效果跟有关。四、力的概念四、力的概念探究：力的概念探究：力的概念用一个气球去压另一个相同的气球，两个气球都变扁了。分析：施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到。坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。分析：自己在施力推另外一艘开船时，另外一艘也会给自己坐的船施加一个，这个力使自己坐的船。小朋友向右使劲推墙，小朋友会往后推。分析：小朋友施力给墙时，墙面也施加一个力给，这个力使小朋友。概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的，也就，也就是说是说。力的概念应从以下几个

6、方面去理解：力的概念应从以下几个方面去理解：力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用一个物体受到力的作一个物体受到力的作用用，一定有另外的一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体力不能离开物体而单独存在。物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体力不能离开物体而单独存在。任何两个物体之间的力的作用是相互的甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施任何两个物体之间的力的作用是相互的甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同

7、时也是施力物体，施力物体加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力同时也是受力物体。如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。物体，马是受力物体。一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触接触)作用，如手作用，如手 提水桶提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触不接触)作用，如磁铁对铁针的吸

8、引力，空中飞翔的鸟受作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等。到的重力等。练习：人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施 力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是：A、甲仍然静止，乙被推开B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同时相对离开五、力的示意图五、力的示意图受力分析受力分析讨论：同学能不能例举我们日常生活中常见的力的名称？人推箱子使箱

9、子向右匀速运动，箱子受到人给它的，该力作用在上，同时也受到地面给它的，该力也是作用在，这两个力的大小是。同时箱子也受到地球给它的吸引力即（重力），该力的施力物体是，受力物体是；由于箱子放在地面上，地面会给箱子一个向上的，该力的施力物体是，受力物体是。静止在地面上的卡车受到个力，一个是，施力物体是，受力物体是；另外一个是，该力的施力物体是，受力物体是。站在体重计上的小朋友受到个力，一个是，施力物体是，受力物体是；另外一个是，该力的施力物体是，受力物体是。画力的示意图：画力的示意图：完成下列问题：物理学中常用来表示力；箭头的方向代表，线段的起点或终点代表，线段的长短表示，在同一副图中力越大，线段越

10、，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用和标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。练习：画出下列力的示意图沿水平方向向右拉物体 A 的拉力。沿竖直方向向下压物体 B 的压力。水平地面上的物体 C 受到水平向左 20 N 的拉力和斜上方与地面成 45角向右 25 N 的拉力。水平地面上的物体 D 受到地面的支持力和地球对它施加的重力总结力的示意图的画法：总结力的示意图的画法：做好受力分析做好受力分析明确受力物体明确受力物体看物体受几个力看物体受几个力弄清题目要求画的力弄清题目要求画的力按要求画

11、出力的示意图，按要求画出力的示意图，力的作用点一定要画在受力物体上力的作用点一定要画在受力物体上，在箭头旁边表明力字母和力的大小并有长短之分在箭头旁边表明力字母和力的大小并有长短之分。（一般情况下一般情况下，我们所接触到的力有：重力我们所接触到的力有：重力 G G，方向始终竖直向下；支持力，方向始终竖直向下；支持力 F F支支，方向垂直接触面向外；压力，方向垂直接触面向外；压力 F F压压，方向垂直接触面向里；拉力方向垂直接触面向里；拉力 F F拉拉，方向延绳子向外；摩擦力，方向延绳子向外；摩擦力 f f，与物体运动方向相同或相反，与物体运动方向相同或相反）课后检测课后检测1、力可以使物体由静

12、止变为，由运动变为，或者改变物体运动的ABCD和；力还可怜改变物体的。2、国际单位制中，力的单位是，简称，符号是，力的三要素是：，托起一个苹果的力大约 是。3、当发生力的作用时，总可以找到施力物体和物体，足球比赛时，守门员接住对方射来的球，这接球的力的施力物体是。4、如图 112 所示表示力的作用效果中，其中图（a）表示力可以使物体；图（b）主要表示力可以使物体的发生改变。5、下图所示三幅图中能说明的物理结论是：6、如图所示，用扳手拧紧螺目，则种情况效果较好；此现象说明力的作用效果与有关。7、图中甲、乙两图表示的力的作用效果分别是：甲：乙：8、画出下列力的示意图：、用和水平方向成 30 度角大小为 50N 的力水平向右上方推小车；、画出重为 90N 的物体对水平面的 压力示意图；第 5 题、画出重为 9N 的足球在空中飞行时所收到的力，不计空气阻力。用电线悬挂着的电灯受到的拉力小球受到的拉力。水平冰面上有一重为 300N 的雪橇，受到的拉力为 35N，方向与水平面成 30角。请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。画出静止在斜面上箱子受到的重力和支持力的示意图：