2019八年级道德与法治下册 第四单元 单元总结提升.doc

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1、1第四单元第四单元 崇尚法治精神单元总结提升崇尚法治精神单元总结提升1.1.正确认识和对待自由 (1)正确认识自由 自由应受到必要的限制。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是 对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网 络空间，自由都是法律之内的自由。 法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限；另一方面，法治 是自由的保障。总之，法治既规范自由又保障自由。 (2)学会珍视自由。首先，要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。其次，必须依法行使权 利。 2 2正确认识和对待平等 (1)正确认识平等 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永

2、恒主题。 平等在法律意义上具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 (2)践行平等。践行平等，就要反对特权；要平等对待他人的合法权利；要敢于抵制不2平等的行为；需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 3 3正确认识公平正义 (1)正确认识公平 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方 式。 公平的内涵包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等 参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人 提供同等

3、的发展机会和条件。 (2)正确认识正义 正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利 益的行为。 4 4维护社会公平正义的重要意义 (1)公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。 (2)正义是社会文明的尺度；是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重要 价值，制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义；正义是社会和谐的基本条件。 5 5 【难点分析】 守护公平正义 (1)坚守公平 个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人 处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不” ，采用合理合法

4、 的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每 个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待 当事人，切实维护其合法权益。 (2)守护正义 个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相 信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实 为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、 公正。 6 6 【综合拓

5、展】 公平和正义的关系是怎样的？ 公平和正义是相辅相成、相互依存的。公平是正义的基础，正义是公平的重要保障。社 会公平需要正义的制度来支撑，如果没有正义的制度，就难以实现真正的社会公平。 7 7 【综合拓展】 自由、平等、公正、法治之间的关系 (1)自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取 向。 (2)自由、平等、公正、法治相辅相成、相互依存、不可分割。其中，法治是实现自由 平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现了法治 的基本精神。12017金华 2016 年国家司法机关查处了大量案件，其中立案侦查职务犯罪 47650 人，

6、包括原县处级干部 2882 人、原厅局级干部 446 人，对令计划等 48 名原省部级以上干部依法 提起公诉。材料说明( )3法律面前人人平等 职务犯罪是我国法律打击的唯一重点 法不可违，违法必究 我国法律是靠国家强制力保证实施的 A B C D 22017重庆 B 在思想品德课上，老师举出下列事例，你认为其中人物的做法正确的 是( ) A张某在重庆江北机场禁飞区放飞无人机，造成多个航班迫降或返航 B杜某用手机拍下违法占用应急车道的车辆照片并上传到交巡警网络平台 C宫某在网络中传播重庆某区成为禽流感疫区的不实消息，造成了不良社会影响 D王某在居民小区饲养大型宠物狗，并在外出时不给狗佩戴狗链，经

7、常吓到陌生人 32017青岛近年来，青岛市采取教师城乡轮岗交流、 “强校弱校”等措施，使全市 义务教育均衡发展总体满意度居全国 19 个重点大城市首位。青岛市的举措( ) 缩小了区域、城乡教育差距，促进了教育公平 从根本上解决了偏远地区教育资源 匮乏的问题 有利于协调社会各方面关系，维护社会稳定 为学生享有平等接受义务教 育的权利提供了机会 A B C D 42017衡阳中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了 一同作案的两名小偷。小强的行为是( ) 正义的行为，代表所有善良人的共同心声 会助长非正义行为的扩散 多管闲事， 不利于保护自己 既有见义勇为的精神，又做到了见义

8、智为 A B C D 52017枣庄 2017 年 5 月 20 日下午，即将参加高考的枣庄学生杨曼曼正准备从家返 校时，听到屋后水塘边有人呼救，便毫不犹豫地抄起木锨前去救人。不幸的是她将落水女孩 救起，自己的生命却定格在 19 岁。杨曼曼的这种行为( ) 是正义的，应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持 只是承担了责任，得不到任 何回报 有利于传递社会正能量 救了他人，牺牲了自己，不值得 A B C D 62017嘉兴改编互联网是人们参与社会公共生活的有效载体。阅读材料，回答问题。材料一 某班级建立 QQ 群，通过“群公告”公布“一周班情” 。为同学们了解班情、 讨论问题、建言献策提供了人人参

9、与、畅所欲言的平台，促进了班级良性发展。 (1)联系材料一，指出 QQ 群的建立对学生参与班级管理的积极影响。 材料二 2017 年 3 月 29 日，浙江省政府正式批复嘉兴设立“浙江省全面接轨上海示 范区” ，一时成为广大市民“网上议政”的热点话题。在一片点赞声中，也出现了吐槽、谩 骂等不和谐声音，带来了一定的负面影响。 (2)结合材料二，运用“法律教育”的相关知识，说明公民应如何正确地行使“网上议 政”的权利。 (3)有人说，我国城市网络普及率是农村的 740 倍，不少农村家庭买不起电脑，所以， 公平地行使“网上议政”的权利是不可能的。请运用公平正义的相关知识，就公平地行使 “网上议政”的

10、权利，谈谈你的认识。41解析 C 本题考查法律面前人人平等。题文材料以具体数据反映我国依法惩处贪 腐官员，表明我国坚持依法治国的基本方略，努力做到违法必究，表明法律靠国家强制力保 证实施，符合题意；法律不因官员身份特殊而免于处罚，表明我国坚持法律面前人人平 等的原则，符合题意；“唯一”说法错误，排除。故选 C。 2解析 B 本题考查自由应受到必要的限制的知识点。自由不是为所欲为，它是有 限制的、相对的。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。A、C、D 在行使自由和权利时，都超出了法律允许的范围，做法错误；B 做法是为了维护社会公共利 益，正确。故选 B。 3.解析 C 本题考

11、查公平对个人和社会的作用。都符合题意且表述正确；青岛 市的举措有利于解决偏远地区教育资源匮乏的问题，但不能“从根本上”解决，表述错误， 排除。故选 C。 4解析 B 本题考查正义的行为、守护正义等知识点。小强的行为有利于促进社会 进步、维护公共利益，是正义的行为，正确；小强的行为能够抑制非正义行为的扩散， 表述错误，排除；实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任，观点错误，排除； 符合题意。故选 B。 5解析 D 本题综合考查正义行为与非正义行为。题干中杨曼曼的这种见义勇为、 无私奉献的行为属于正义行为，有助于营造良好的社会氛围，传递社会正能量，正确； 没有正确认识这一行为的实质，观点错

12、误。故选 D。 6解析 本题以学生身边的 QQ 群和“网上议政”为背景，综合考查践行平等、珍视 自由、维护公平正义等知识点。第(1)问 “群公告”为同学们了解班情、讨论问题、建言献 策提供了人人参与、畅所欲言的平台，有利于学生平等参与班级管理。第(2)问公民应如何 正确地行使“网上议政”的权利，可从珍惜宪法和法律赋予我们的权利、必须依法行使权利 等角度作答。第(3)问可从实现公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任、制度保障公 平、司法维护正义、个人维护公平正义等角度回答。 答案 (1)为学生平等、民主地参与班级管理提供了便捷条件。 (2)不得损害国家的、社会的、集体的利益，不得损害他人的利益。要在法律允许的范 围内行使权利，不得侮辱、诽谤他人。 (3)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。只有逐步改善社会条件，才可 能使城乡居民公平地行使“网上议政”的权利。制度保障公平，司法维护正义。公平地行 使“网上议政”的权利离不开正义的制度和公正的司法。个人要以实际行动维护公平、守 护正义，做有正义感的人。