2019八年级语文下册 第三单元 11杨修之死（第2课时）导学稿（无答案） 语文版.doc

《2019八年级语文下册 第三单元 11杨修之死（第2课时）导学稿（无答案） 语文版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019八年级语文下册 第三单元 11杨修之死（第2课时）导学稿（无答案） 语文版.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1杨修之死杨修之死第二课第二课时时 学习目标1.了解小说描写人物的手法，如心理描写、细节描写、语言描写等；分析杨修、曹操的性格特点。2.讨论分析杨修的死因，深入探究作者的写作意图；3.总结杨修之死给我们的启示。自主预习(师徒合作，师傅检查徒弟完成情况，并给予相应的评价等级。)1.对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？2.除了心理描写，本文还运用了细节描写和语言描写，请各找出一例，抄写在下面。细节描写： 语言描写： 课后巩固练习阅读课文，回答问题。1“操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。”此句反映了曹操怎样的心理?“鸡肋”事件（ 大怒斩修 ）改建圆门（ ）

2、分食酥饼（ ）梦杀近侍（ ）告发曹丕（ ）教值斩吏（ ）巧作答教（ 已由杀修之心 ）22“鸡肋”本是曹操随口说出的口号，但杨修却马上收拾行装，这表现出杨修怎样的性格?3曹植与杨修关系甚好，选文中能看出杨修为曹植作了几件事?从这几件事可看出杨修有什么性格特点?同时也看出曹操对杨修什么态度?4文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因，从中我们可以看出杨修、曹操各是怎样的人?5历史对曹操评价众说纷纭，世称“奸雄”。你如何看待这一问题?自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: 教学过程(一）预习检测3曹操何时有了”杀修之心”?为什么?(2) 朗读感知，师徒合作。 1.分析文中对人物的描写，你能看出曹操和杨修各是一个怎样的人？2.探究死因杨修之死谁之过？3.杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害，我们可以从杨修之死中明白些什么？（3）拓展训练杨修死后葬在华山脚下，墓碑上只有七个字：“汉主薄杨修之墓”。请给墓碑上写点文字，内容可以是对联，也可以是打油诗，也可以是一句话等等。4（四）课后巩固要求：完成导学稿部分的课后巩固练习，师傅检查，给予徒弟相关的评价等级。