大堰河——我的保姆同步练习+学年人教版高中语文必修1.docx

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1、第3课大堰河我的保姆一、选择题.下列各项中没有语病的一项是（）A.不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。B.咬文嚼字及时指出春晚文字错误，能少让其对观众产生误导，这不仅是对全国观众负责，更是对春 晚负责。C.诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不 幸的黑暗社会的愤慨。D.诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。1 .下列各句中加点成语的运用，全部不正确的一项是（）诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人反抗精神的萌芽。

2、 党的作风关系人心向背，关系党的生死存亡，抓作风建设一刻也不能松懈，全面从严治党永远在路上。 侯赛因在新疆度过了一段天伦叙乐的大学时光，那时身边的每个人都有着发自心底的微笑。 新一轮人才抢夺暗潮涌动，城市抢人战已从隔空争夺升级至上阵肉搏，各大城市以千金买骨的气魄, 纷纷向人才抛出橄榄枝。在乡愁诗人余光中的作品中处处可看到汉赋、唐诗、宋词的雪泥鸿爪，这是真正高明的继承。 贫穷山村的农家女孩苏明娟能脱胎换骨，完成人生的华丽转身，离不开好心人的帮助，更离不开她自己 的勤奋。A.B.C.D.3.下列交际用语使用得体的一项是（）A.面对从数百里外捎来的厚礼，我推辞不了，只好笑纳！B.杨老师年过七旬，仍然

3、笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.鄙人奉上刚刚完成的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见。D.老朽退休多年而获此殊荣，颇为惭愧，感谢诸位厚爱！4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.代表们在经济形势分析会上形成共识：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智、集体的力量 和集思广益的效果。B.诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不 幸的黑暗社会的愤慨。C.医改方案是否公正、公平，将直接影响国人的生活质量，这就需要有关部门在制订方案时尽可能集思故选Bo3. D【详解】此题考查学生语言表达简明、得体的能力。此类题要根据题目要求，有针对性的组

4、织语言进行回 答。得体就是用语要注意对象，要注意与受话人的关系，是语言实际运用的基本要求之一。说话人与受话 人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等。不同的关系，用语就不尽相同。用语要注意场 合，尤其是具有共同特点又有所不同的场合。A项，笑纳，客套话，用于请人收下礼物。此处使用不得体。B项，高足，敬辞，称呼别人的学生。此处使用不得体。C项，拜读，敬辞，阅读，不能用于别人读自己的作品。此处使用不得体。D项，老朽，谦辞，老年人的自称。惭愧，谦辞，多用于受到别人的称赞表示不敢当。此处使用得体。 故选Do【点睛】语言表达要做到得体，应学会三看一理解：（1）看文体，注意语体色彩。语体分为口语和

5、书面语两种。书面语又有几种变体：公务语体、文艺语体、 科技语体和政论语体等。口语通俗易懂，自然灵活，适用于日常交际对话及广播稿等。（2）看场合，注意因境设辞。（3）看对象，注意讲究分寸。（4）理解常见敬词与谦词的意义和用法。4. C【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分 残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句 的病因；最后对症下药，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，搭配不当，发挥与效果搭配不当；B项，成分残缺，在对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨前加上表达；D项，语序不

6、当，产生和流行应调换位置。故选Co【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干, 看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配， 可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调, 再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词 语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语 的含义，推敲方法是拆字组词。5. C【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基

7、础上，结合具体语境及词语的意思从三 个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦 敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。平易近人：既指态度谦逊和蔼，使人容易接近，也指（文字）浅显，容易了解。句中指诗歌语言浅显, 使用正确。拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容非常赞赏。句中描写我阅读时候，读到激动之处情不自禁的表现，使 用正确。高山仰止：高山，比喻高尚的品德。仰，仰望。指对崇高品德的景仰。不能用来指古诗词，此处使用对 象错误。得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。句中用来描写一个人得意时的表现，使用 正确。处之泰然：对待发生的

8、紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。句中感情色彩应为贬义，而处之泰然是 褒义，使用错误。一得之愚：谦辞，称自己对于某一问题的见解。句中谦敬误用，使用错误。分析可知，三句成语使用全部错误。故选Co【点睛】成语辨析题的解题技巧：搞清成语含义，切莫望文生义。有的成语仅从字面上看与整个句子意思相一致，但仔细一分析却与全 句意思风马牛不相及。看感情色彩是否恰当，有些成语具有较强的感情色彩，或褒或贬，界限分明.若 辨别不清，很容易用错。看词义轻重是否得当。看成语是否一语多用。有些成语意思较多，如只 知其一，不知其余，就会在使用中出错。看成语的形容对象是否正确合理。某些成语只适用于描述特定 的人或事。如果不

9、了解其特定的适用对象，就会出现错误。看成语与其它成分搭配是否恰当。成语在语 言运用之中，相当于一个词，因而就有一个和其他词涪的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复。6. B【详解】本题考查学生正确运用关联词能力。解答此类题，要整体把握语段的意思，然后注意句与句之间 的关系，根据句与句之间的关系，推断具体选用哪个关联词。解答本题，可先利用排除法筛选出答案，再 将选项中的全部词语代入文段进行验证。文段的前两句列举两种艺术，是选择关系，可用不管是还是. 或“不论是还是，排除A、D两项。处后陈述诗歌的用处，跟前句没有因果或转折关系，不能用因 此，排除C项。故选B。7. C【详解】本题考查对成语的正确理解

10、和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题 要综合考虑分析成语的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型有望 文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。春秋鼎盛：指人正处在 壮年。这里是修饰时代，属于张冠李戴。秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。使用正确。 春秋笔法：指文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法。本句用来说中国画中写意画的表现方式以无法生 有法，以有法贯众法，不合语境。煮鹤焚琴：比喻做煞风景的事。使用正确。坐而论道：原指坐着 议论政事，后指空谈大道理。使用正确。长此以往：指老是这样下去（多就不好的情况而言

11、）。根据句 中银行业对民间资本的潜在开放对行业利好，本句说的是好的事情，运用该成语属于褒贬失当。故选C。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综 合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功 能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看 成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小 用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合 是否造成张冠李戴；（五）

12、看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内 容重复。8. D【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容 的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，关联词语的位置不当，应将不仅放在该诗后面；B 项，不合逻辑，“却改为从而；C项，项成分残缺，应在对给大堰河前力口抒发了。故选D。9. B【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成 语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近 字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音

13、、形旁辨形。题中B项，偃应为堰。故选B。 10. A【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音 近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆统读字，形似字注意字形的细微差别。 题中B项，天伦之乐（lun）； C项，戛然（ji台）；D项，糯米（nub）。故选A。11. D【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。D.，赠予，劳作后应为逗号，几个动作之间的并列一般不用顿号而用逗号。 故选Do 12. A【详解】本题考查学生正确理解和使用词语的能力。庄严肃穆：（气氛、表情等）庄重、严肃而恭 敬。寒冷萧条：气温很低，寂寞冷落，毫无生气。多

14、形容环境。激动：（感情）因受刺激而冲动。感激：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。根据语境中的深切悼念之情像是在暴风雨中颠簸大堰河对他的爱可知，用庄严肃穆激动刻骨铭 心。故选AoD【详解】本题考查学生字音辨析能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤 其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。题干要求选出加点词的注音，全都正确的一组，A项，檐 头的檐应读心。B项，继承衣钵的钵应读廿。C项，不屑一顾”的屑应读泥。故选D。13. A【详解】本题考查学生衔接连贯的能力

15、。通读语段，这六句话的陈述对象是感恩，据此可以确定排在首位的一句是。是一个比喻句，感恩是主体，玫瑰是喻体，对其进行解释的中心词语是栽培滋润和呵护，据 此可以确定后是。中的”既与中的也构成既也的句式。中的将感恩之心付诸行动是对回报的解释。故选AoB【详解】试题分析：题干要求选出“下列各组词语中，书写全部正确的一组，这是考查汉字的字形，考生 应结合字音和字义辨析字形正误。A项，文过是非的是应为饰；文过饰非意思是用漂亮的言辞掩饰 过失和错误，饰意思是掩饰。C项，鞭苔的苔应为笞，鞭笞，用鞭子抽或板子打。D项，清山 绿水的清应为青，“青山绿水，泛称美好山河。14. D【详解】本题考查学生识记汉字字音的能

16、力。A.忸怩的怩应读ni； 忸怩，羞惭的样子。忸怩不安，不好意思，心里慌乱。B.切题的切应读qi。； 切读q语的时候，用刀把物品分成若干部分，读qi。的时候，合；符合贴近; 亲近急切；殷切。C.芳菲的菲应读挹i,（花草）芳香而艳丽；载歌载舞的载应读Wi,意思是又唱歌又跳舞。 D项都准确。故选DoA【详解】试题分析：题干要求选出下列横线上应填入的词语，恰当的一项，这是考查近义词语和成语的 辨析。考生应结合语境选择词语。庄严，指端庄而有威严，形容人庄重、严肃、严正。肃穆，严肃而 安静，形容气氛庄重。寒冷，表面意思是指温度低，让人感到凉，更多的时候用这个词是用来表达人的 心情失落、感受不到家人、爱人

17、、朋友的温暖。萧条，指寂寥冷清的样子；经济不景气。第一句中，后 面说正好表达了诗人深切的悼念，庄严和肃穆能与作者的深切的悼念之情吻合，用在句中很恰当。 激动，指激荡，由于受到刺激而感情冲动。感激，因对方的好意或帮助而对他产生好感。第二句中， 应想形容诗人的激荡心情，应使用激动。刻骨铭心，形容留下的印象极其深刻，永远忘不了，多用于 形容对别人的感激；耿耿于怀的意思是怀着心事，老不痛快。第三句中，是说大堰河的爱让艾青难以忘 怀，应使用刻骨铭心。15. B【详解】试题分析：题干要求选出填在下面一段文字中字缺处的语句，最恰当的一项，这是考查语言表 达的连贯性。本题的两个句子分散在语段的两个地方，故考生

18、要利用好每一处的前后语境。第处，前面 说感恩是生活中的大智慧，主语是感恩，后一句能保持我们的积极、健康、阳光的艮好心态的主语 也是感恩，这就说明此处要填的句子应也是以感恩为主语，能使我们感受到大自然的美妙、生活的美 好与后面一个分句均以前面的感恩为主语，结构对应和谐一致，排除AD两项。第处，对别人、对 环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激，从表述内容上看，重点在多一份上；从音节多少来看，欣 赏和感激比挑剔音节要多，音节上先少后多更谐凋。故排除C项，选B项。16. B【详解】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对 给出的句子，看使用是否合乎语境，题中

19、八面受敌：是指功力深厚，能应付各种情况。不合语境。 外圆内方：指表面随和，内心严正。此处使用正确。反戈一击：调转矛头，向自己原来的阵营进攻。望 文生义。坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。用在此句中不当。亦步亦趋：比喻由 于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。此处使用正确。以邻为壑：拿邻国当做大水坑，把 本国洪水排泄到那里去。比喻把灾祸推给别人。此处使用正确。17. A【详解】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句 子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。题中A项没有语病；B项，句式杂糅，可改为突出表现在公款旅 游和超标准接待上；C项，

20、动宾搭配不当，将结果改为效果，或将收到改为达到；D项，中途易辙， 应将在提到“大批子弟兵前面。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考 生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成 分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先 凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语 感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应 尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方

21、法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注 意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。18. ji 脸 n nid bd ni xiG ji wCi chi zhou【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的 字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而 解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。“荆棘中的棘应读净；匾牌中的匾应读b而；“纽扣中的纽应读 ni册;火钵中的钵应读 b6；忸怩中的怩应读“n广；冰屑中的屑应读 XiU;团箕中的箕应读jT；凌侮中

22、的侮应读wU；叱骂中的叱应读 chi；咒语中的咒”应读zhdu。19. 堰携偃炖囤饨苔笞殆掐陷谄漆膝蹊漂剽骡【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字 的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富 自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。(1) 大yan河中的伽应为堰;(2) 苗助长中的应为携;(3) ?裕旗息鼓中的y粉应为偃；(4) “dim肉中的“而应为“炖;(5)气加 积中的tUn应为囤；(6) 馄tun中的tun应为饨；(7) 青总i中的抬

23、i应为苔；(8) 鞭chT中的chf应为笞；(9) “百战不同中的叫i应为殆;(10) “q后算中的“qi铲应为掐;(11) “X亩n阱中的姬n应为“陷;(12) ch笑中的c储n应为谄;(13) 油qi中的qT应为漆；(14) xi盖中的xi应为膝；(15) 独辟xT径中的xT应为蹊；(16) zzpiao泊中的p百。应为漂；(17) zzpiao窃中的p百o应为票；(18) piao骑将军中的pi台o应为“骡。20. (1)养育 (2)养活 (1)飘零 (2)漂泊 (1)凌侮 (2)欺负【详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力.养育和养活都有供给生活资料使生活下去的意思。“养育指

24、抚养和教育，词义广。养活指供给生 活资料使生活，词义窄。本题(1)中作宾语的对象是故土，语意上侧重于抚养和教育；(2)中作宾语 的对象是一家四口人，语意上侧重于供给生活资料使生活。故(1)选择“养育，(2)选择养活。1 .漂泊和飘零一 两者都有生活不安定的意思，但两者的使用对象不同：漂泊可用于船只；“飘零可 用于树叶、花瓣等。漂泊语义较轻，指的是生活不够稳定的状态；而飘零语义较重，指的是生活失去 依靠的状态。本题（1）中的使用对象是“秋叶，应该选用飘零；（2）中使用对象是在外的游子，应该 选用漂泊。故（1）选择飘零，（2）选择漂泊。2 .凌侮和欺负，两者都有无道理地侵犯、羞辱别人的意思，都含贬

25、义色彩。凌侮指欺侮、侮辱，强 调从人格、尊严上来侵犯对方，语义较重，多用于书面语。欺负指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱 对方，既强调手段，也强调外在的结果。本题（1）中语言属于书面语，侧重于在人格、尊严上来侵犯对 方的含义，应该选用凌侮；（2）中强调外在的结果，应该选用欺负。故（1）选择“凌侮，（2）选择欺负。24 .莅临改为到或来;诸君改为你们；全部改为“全或全都;鼎力相助改为提 供帮助；优异的佳绩改为佳绩或优异的成绩。【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。所谓得体，就是根据内部语境（上下文）和外部 语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流

26、露出的情感色 彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、 感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使 用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。莅临是敬词，多用于称贵宾的来到、来临，以示主人对客人的敬意，这里用一般称呼即可，如峰或 来。诸君是文言性词语，用在此处不合适，此处用你们更合适；因为文本是广播稿，全部“容易让听众误解为全不，应该将全部改为全或全都；鼎力相助指别人对自己的大力帮助，用于请托或表示感谢时，这里指学生会的志愿者们帮助考生，鼎 力相助不合语境，这里应用提供帮助；优异的佳绩中

27、优异和唯词义重复，可改为佳绩或优异的成绩。25 .人生是一张白纸，心灵是画笔。既可彩霞满天，也可阴霾密布。【详解】本题考查仿用句式的能力，具体而言考查选用、仿用、变换句式和正确运用常见的修辞手法。 解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用是的 形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句 子要符合上述要求。另外还要注意审题：请参照示例，写一首较有文采的哲理小诗，形象地把这个主题表 现出来。考查仿写句子的能力，要求较高，题目有一定的难度。该例句富有意境，含有诗意，运用比喻修 辞，生动形象，另选描写对象，仿写时

28、也需包含固定形式。前两句必须是暗喻，且前两句的喻体之间要有 必要的关联，后两句必须分别表示积极的一面及消极的一面。例如，选定“人生的主题，将人生比喻成白 纸，那心灵就是画笔。既可彩霞满天（积极的一面），也可阴霾密布（消极的一面）。26 .（示例一）我仰着头，凝视着您山花般灿烂的笑懵；我踮起脚，聆听着您山泉般叮咚的话语；我捧着 竹，思索着您醍醐灌顶的讲解。（示例二）您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教导像一 场春雨，细细滋润着我；您高大的身影像一把大伞，默默保护着我。【详解】本题考查学生描绘场景的能力。本题属图文转换题，审清题干，以其中一个人物的身份，表现画面情深的意蕴，运用两种以上

29、（含 两种）的修辞手法。可以从孩子的角度表现对妈妈（或老师）的感恩之情，也可以从妈妈（或老师）的 角度描写对孩子的殷殷期盼与关爱之情。27 . A 和睦对于一个家庭乃至一个国家非常重要。言传身教家风【详解】本题考查的是语言表达的得体、连贯、逻辑严密的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体, 即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用 文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。 本题是属于根据语言的情景来选用词语或句子，例如任选一项均可，选项与理由要统一，解释合理、充 分即可。理解各项内容，抓住其

30、中的关键词，说明其表达的含义及对家庭生活的意义。中要注意语言环 境，例如长辈就应该是和教诲相关，子孙继承的就是家风。28 .（示例）上联：四十年生活饱受凌侮下联：一手把纸钱备感辛酸【详解】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动、简明的能力。解答此题，首先要了解大堰河一一我的保姆中大堰河的遭遇及作者对大堰河的情感。诗中四块钱的棺 材和几束稻草几尺长方的埋棺材的土地正是大堰河悲惨一生的归宿。在这里，作者巧妙地运用数字对比, 四十几年数不尽是巨大的数字，突出她受苦时间之长，灾难之深；“四块钱几束几尺长方一手把 是极小的数字，突出她所得之少，在极大极小的对比中，强烈地控诉了这黑暗社会的不公。因此，描写大

31、 堰河离世的情景，也就是要突出这一思想。试题要求用对偶句描述，注意对偶句的要求是字数相同，词性一致，结构相同。因此，可以用材料中的四 十年生活对一手把纸钱，来表示状态或程度；用饱受凌辱对倍感辛酸，表达主旨思想。29 .（梅）梅，常用来代表坚韧、高洁和超尘脱俗的品格。（松）松，常用来代表凌寒不凋、品质高洁的精神。（菊）菊，常用来代表清高自守、傲霜斗雪的隐士。【详解】试题分析：题干要求仿照示例，完成对下面意象的解读，这是考查学生的仿写能力。首先分析 示例，丁香花往往用来代表孤高、美丽和忧愁兰，常用来代表脱俗高洁或孤芳自赏的气质，所给示 例抓住了丁香花和兰的象征意义，解读时语言简洁，切中要点，仿写时

32、，考生要根据已掌握的相关意 象的特点进行分析，要能揭示该意象的象征意义和本质特点，如梅花是坚韧、顽强、高洁出尘、超凡脱 俗的象征，如松是不畏严寒、高洁坚贞的象征。只要明确所写意象的特点即可答题。【点睛】解答仿写题，要准确审题、有的放矢。审主旨内容：内容一致、感情一致、风格一致。审句式结 构：如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应 是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。明确思路：一定二仿三连。确定对象（如仿句的主语， 喻体等）。遣词仿写。连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。30 .传承中华母语文化通过微博平台呈

33、现重新审视汉语魅力【详解】试题分析：题干要求概括本次短诗大赛的三个主要特点每点均不超过10字，这是考查学生压 缩概括的能力。首先分析所给段落包括几句话，所给文段共三句话，然后分析每句话是从什么角度说明短 诗大赛的，大赛以传承中华母语文化为价值导向大赛将通过微博这一新媒体平台，将短诗独有的魅力， 便捷地呈现到网络用户的面前使大学生重新审视中国文学与中华文化的魅力，尤其是汉语言的博大精深, 这三句话分别从发起、做法和目的三个方面来简介短诗大赛的情况，归纳要点时要特别注意这一点。【点睛】“压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。主要考查三 个方面的能力： 理解材料的能

34、力； 筛选信息的能力； 整合信息的能力。压缩语段类的材料可 能涉及各种表达方式：记叙类语段、议论性语段、说明类语段等。方法如下，摘取法：所谓摘取法，是 指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀；或摘取文 段的中心句的方法。分层法：分层法是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给 段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。31 .答案示例：他是新闻全才，秉笔直书，抨击丑恶。他用他的鲜血浇灌了言论、新闻、出版自由的理 想之花，成为中国百年新闻史上最光彩夺目的名字一一邵飘萍。广益，从中选出最优方案。D.在新词新语

35、不断流行和产生的同时，另有一些曾流行一时的词语又逐渐受到冷遇，比如万元户倒 爷千年虫等。5.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）这位诗人的作品的语言风格是多样的：有的辞藻华丽，有的质朴无华，有的明快直露，有的委婉含蓄, 有的平易近人，有的清新雅致。 我认真阅读了先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都有令人感到激动的文字，让我情不自禁地拍 案叫绝。 很多人对古诗词喜爱有加却只能高山仰止，中国诗词大会正好带领全民进行一场古典诗词之旅，帮 助人们汲取知识，涵养心灵。学校教育中的挫折教育很重要，如果一个人小有成就就自命不凡，得意忘形，那么失意时很可能会一蹶 不振。公司把年度先进工作者的荣

36、誉授予了他，在亲戚、朋友们采用各种形式进行庆贺之时，他则处之泰然。 不同的人有不同的阅读习惯，不同的书有不同的阅读方法。面对一本好书，相信深度阅读一定会让读者 从中获得作者的一得之愚。 A.B.C.D.6 .填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（） 纯朴自然的民谣, 古典雅致的诗词,流淌于其间的，都是高雅文化的血液。 诗歌的 用处，正在于其可以唤醒人们富于联想、善于感发的心灵。这句话 适用于其他文学艺术作品。一部 作品， 充斥着庸俗、低俗的元素，弥漫着无聊、空洞的气息， 能赢得一时火爆,但却难以 持久。A除了还有当然更/尽管B不管是还是/同样是假如或许C不论是还是因此/只要即使D/甚至但是

37、而且假若虽然A. AB. BC. CD. D7 .下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该积极向上，刻苦学习，奋发有为，为国家和社会多 做贡献。山容已经不再是去秋的清瘦了：那白绒绒的芦花海都退潮了，相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。那片层层叠叠的绿，秀色可餐。 中国画独特表现方式中书画同源的要求，决定了写意画的表现方式是用以无法生有法，以有法贯众法之春秋笔法，把深邃的意境呈现出来。 对身居官位者写出的散文，一些报刊便门户大开，一些评论家便极力捧场，这种把散文和权势捆绑在一起的做法无异于煮鹤焚琴。 空谈

38、误国，实干兴邦。要保持经济平稳运行，社会有序进步，民生不断改善，就必须反对坐而论道，力 戒浮躁冒进，同时大力发扬求真务实的传统。分析人士认为，银行业对民间资本的潜在开放对行业利好，因为此举意味着对中小企业、消费者的服务将有所改善，长此以往，也将促进行业竞争。 A.B.C.D.8 .下列各项中，没有语病的一项是（）A.不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。 B.诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，却使作品生活气息浓厚，具有一种特别的质朴美。 C.诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸

39、的黑暗社会的愤慨。D.诗中有些笔墨看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。开垦土地 敞开心扉 声名狼藉 青山绿水9 .下列词语中，有错别字的一项是（）A.云彩神采飞扬诚恳B.堤偃携苗助长窗扉C.碾子辗转反侧慰藉D.屋檐赡养老人清凉.下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（）A.粗糙(cao)B.火钵(bo)C.戛然(ga) D.糯米(rub) *青苔(tai)*蹦蹦(chi)团箕(ji) 叱骂(Chi)麦糟（zao）虱子（shl）石碾（nian）凌侮（WU）自怨自艾（yi）天伦之乐（ICn）*荆棘丛生5） *忸怩不安（ni）.下列各句中，标点符号使用错误的

40、一项是（）A.大堰河一一我的保姆以强烈的感情抒发了对一位普通而又伟大的劳动妇女一一乳母大堰河的热爱和 怀念之情。B.在诗歌中，除了乌黑的酱碗扯破的衣服四块钱的棺材几束稻草这些意象在阐释着大堰河的贫困 外，她始终含着笑立在作者的记忆深处。C.艾青是在冷漠和被歧视的空气里长大的，因此他对保姆大堰河的爱是发自内心的。D.大堰河给以世界的是无私地赠予、不停地劳作、毫无保留地贡献她的一切一一从血汗、乳汁到赤诚的 心，直到她死。10 .依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕，而白雪覆盖大地的 的景象正好透露出诗人 对大堰河的深切悼念之情。（2）刚强

41、的人尽管内心很,但他们的见解和信念却像是在暴风雨中颠簸的船上的罗盘指针，仍能 准确地指出方向。（3）艾青对保姆大堰河的爱是发自内心的,A.庄严肃穆激动B.寒冷萧条激动C.寒冷萧条感激D.庄严肃穆感激因为大堰河对他的爱是让他 的刻骨铭心刻骨铭心耿耿于怀耿耿于怀11 .下列词语中加点词的注音，全都正确的一组是A.檐(yu台n)头 *B.酱(ji台ng)碗C.炖(dCm)肉D.咒(zhbu)语A.檐(yu台n)头 *B.酱(ji台ng)碗C.炖(dCm)肉D.咒(zhbu)语长满青苔他i）*挂着匾（bi3n）牌不屑（X后0）一顾 *饭熟（sh菜香瓦菲（f钊贝壳（啕团箕飘泊（b6） *荆棘（用丛生 *

42、继承衣钵（bVn）备受凌侮（wU）*凄（qT）风苦雨 12 .依次填入下列横线处的句子，最恰当的一组是大堰河我的保姆这篇佳作看似平淡，却饱含了诗人与乳母之间真真切切的情感。感恩是一种 人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。, , , , o而忘恩则像随地生长的杂草，是社会的一种丑恶。既要心存感激需要细心栽培及爱心的滋润感恩犹如玫瑰并精心呵护使之茁壮成长将感恩之心付诸行动也要学会回报A.B.C.D.下列各组词语中，书写全部正确的一组是（）A.欺凌神采飞扬枢纽文过是非B.煤炭偃旗息鼓荆棘妄自菲薄C.鞭苔耀武扬威谄媚声名狼藉D.忧郁棱角分明嘈杂清山绿水13 .下列词语中，加点字注音完全正确的

43、一项是（A.瓦菲（的i）团箕（川 A.瓦菲（的i）团箕（川 凌侮（w。）忸怩不安（niCi nie） 叱咤风云(chi zha) B.火钵(b6)切题(qiV)熟悉(xi)c.芳菲（脩）D.纸屑（xe*c.芳菲（脩）D.纸屑（xe*臂膀（bi）炮烙（P台。）荆棘（用*炖肉（dOn） 载歌载舞（z孙张灯结彩（j 17 .下列横线上应填入的词语，恰当的一项是（）大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无瑕，而白雪覆盖大地的、的景象正好 表达了诗人深切的悼念。三十年代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾 地说，德国有莱茵河，法国有塞那河，埃及 有尼罗河，那么，我可以骄傲地说，中国有大堰河。艾青对他的

44、养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他 的。A.庄严肃穆激动刻骨铭心B.寒冷萧条激动刻骨铭心 C.寒冷萧条感激耿耿于怀 D.庄严肃穆感激耿耿于怀18 .填在下面一段文字中字缺处的语句，最恰当的一项是感恩，是人生的一条基本准则，是人生质量的一种体现，是一切生命美好的基础。感恩是生活中的大智慧, ，能保持我们的积极、健康、阳光的艮好心态。怀有感恩之情，oA.我们能感受到大自然的美妙、生活的美好 对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感B.能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好 对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感C.能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好 对别人、对环境就会多一份欣赏和感激，少份挑剔D.我们能感受到大自然的美妙、生活的美好 对别人、对环境就会多一份欣赏和感激，少一份挑剔.下列各句中加点成语的使用，全都正确的项是进入大学，很多学生不适应新的节奏，平时功课抓得不紧，考前复习拿起书感觉八面受敌，怎么也读不