2019八年级美术上册 第2课《手绘线条图像—物象空间的表达》教案2 人美版.doc

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1、1手绘线条图像手绘线条图像- -物象空间的表达物象空间的表达1 教学目标 教学目标: 1.知识与能力目标:让学生了解物象空间的表达方法的基本认识,特别掌握透视的表达方法, 了解空间的表达方法的特点。 2.过程与方法目标:通过图片欣赏、合作讨论、探究的方法,让学生掌握并学会运用物象空 间的表达方法。 3.情感态度和价值观目标:让学生感受到生活中随处可见的美。 2 学情分析 学情分析:在之前课程学习的基础上,学生对手绘线条图像的系列知识,已经有了一定的了 解,通过本节课,学生们对物象之间的相互关系处理会有一定的了解。 3 重点难点 教学重点:对物象空间表达有一定的了解,引导学生掌握物象空间表达的方

2、法及运用。 教学难点:学生准确掌握物象透视表达和手绘能力。 4 教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】图片导入 (一)组织教学,引入新课。 首先要学生们在大屏幕上欣赏几幅较典型、有特色的实景图片,如俯视的农家小院、层层叠 叠的建筑、远近变化的街道、峰峦起伏的风景等。 教师随后提出问题我们用什么样的表达方法表现生活中的动人的景色呢? 活动 2【导入】授新课 自读课本 8-10 页,思考: 1.什么是物象空间的表达? 2.为什么要运用手绘线条表达物象空间呢? 3.物象的表达方式有哪些? 教师根据大屏幕展示的绘画作品,简略的讲解; (1)前后遮挡法 (2)焦点透视法 (3)物象上下安排法 (4)散点透视法 提问巩固。 你认为哪种方法表现空间最好?你喜欢哪种表现方法? 活动 3【练习】课堂练习 请选择一种合适的空间表达方法,画出教室布置图或宿舍布置图。 要求:1.选取一个主题。 2.画面要具有空间感和美感。 活动 4【活动】课堂评价 自评、互评、师评相结合。 活动 5【活动】课堂小结 本节课进行了手绘线条图像-物象空间的表达的学习,学习了五种表达物象的方法,开阔了 学生的视野,增强了学生动手、动脑能力。同时欣赏了很多绘画图片,陶冶了情操。这节课 对以后生活和学习都有很大的帮助。2