心理学说课课件.ppt

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1、说课内容说课内容v说教学团队教学团队4课程定位课程定位1 建设目标建设目标2建设内容建设内容3课程设计课程设计5教学内容教学内容6教学方法教学方法7教学手段教学手段8教学条件教学条件9教学效果教学效果10课程特色课程特色11政策支持政策支持12一、课程定位一、课程定位培养目标培养目标培养模式培养模式教育系教育系培养成功的应用型外语人才培养成功的应用型外语人才外语外语+专业专业+技能技能成功的婴幼儿和小学英语成功的婴幼儿和小学英语教师以及家庭教育指导师教师以及家庭教育指导师一、课程定位一、课程定位心理学心理学 专专业业基基础础课课 专专业业核核心心课课二、课程建设目标二、课程建设目标突破口：网络

2、突破口：网络和教材建设和教材建设先导：科研创新先导：科研创新和课程教学改革和课程教学改革主线：积主线：积极心理学极心理学目标：学生发目标：学生发展和就业竞争展和就业竞争力的提升力的提升三、课程建设主要内容及其进展三、课程建设主要内容及其进展 构建了综合、开放、实用的课程体系和动态构建了综合、开放、实用的课程体系和动态就业导向型教学模式就业导向型教学模式造就了一支具有一流学术科研和教学水平的教造就了一支具有一流学术科研和教学水平的教学团队学团队 构建了兼容普通心理学、儿童心理学构建了兼容普通心理学、儿童心理学等多种心理学科的教学内容新体系等多种心理学科的教学内容新体系1 12 23 3三、课程建

3、设主要内容及其进展三、课程建设主要内容及其进展 4、自编了体系首创的自编了体系首创的新编心理学新编心理学讲义和讲义和相应的教学大纲、电子课件、教案等相应的教学大纲、电子课件、教案等5、更新了教学理念，进一步完善了更新了教学理念，进一步完善了心理学心理学课程建设的目标定位课程建设的目标定位 6、建立完善了网络教学资源和人机对建立完善了网络教学资源和人机对话等网络实践教学平台话等网络实践教学平台三、课程建设主要内容及其进展三、课程建设主要内容及其进展 7、深入进行学术及教学研究，不断提高课程、深入进行学术及教学研究，不断提高课程组教师的学术水平和教学质量且效果显著组教师的学术水平和教学质量且效果显

4、著 8、完成了高质量的、完成了高质量的心理学心理学题库建设题库建设9、完成了、完成了心理学心理学精品课程的网站精品课程的网站建设，已经实现了所有课程资源的全建设，已经实现了所有课程资源的全部上网计划部上网计划教学团队教学团队四、教学团队建设四、教学团队建设五、课程设计五、课程设计理念理念思路思路程序程序心理学心理学课程设计思路课程设计思路心理学心理学课程设计理念课程设计理念心理学心理学课程教学程序课程教学程序课程设计理念课程设计理念 突出能力目标要求突出能力目标要求 以学生为主体以学生为主体 实训与理论教学相结合实训与理论教学相结合设计理念设计理念 知识、能力、情感一体化知识、能力、情感一体化

5、强化强化【怎么做怎么做 怎样能做得更好的知识怎样能做得更好的知识】淡化淡化【是什么是什么 为什么的知识为什么的知识.】以学生为主体以学生为主体 实训与理论教学相结合实训与理论教学相结合课程设计思路课程设计思路设计思路设计思路课程教学程序课程教学程序学生分组学生分组学生选取案例学生选取案例理论讲解理论讲解学生讲解学生讲解教师讲解教师讲解实训环节实训环节教师考核教师考核课程教学程序课程教学程序 1.学生分组学生分组把全班分为把全班分为5-6个小组个小组 2.学生选取学生选取典型案例典型案例每个小组选取一个典型案例，每个小组选取一个典型案例，按照此案例进行相关章节知识按照此案例进行相关章节知识的讲解

6、的讲解为为主主教教师师为为辅辅案案例例选选取取学学生生与与学学生生相相结结合合知知识识讲讲解解教教师师课程教学程序课程教学程序3.3.理论讲解理论讲解原则：够用实用原则：够用实用 突出重点突出重点 结合综合案例结合综合案例理论讲解内容概括理论讲解内容概括 起步起步进步进步基础核心重点难点拓展第第一一章章 心心理理学学基基础础知知识识情情感感目目标标达达成成意意识识培培养养 心心理理调调试试技技能能掌掌握握 共共十十章章漫步漫步跑步跑步课程教学程序课程教学程序4.学生讲课学生讲课内容：内容：以小组为单位，利用其小组以小组为单位，利用其小组举出的心理典型案例所涉及到的知举出的心理典型案例所涉及到的

7、知识进行识进行初步分析初步分析要求：本部门小组制作要求：本部门小组制作PPTPPT其他：教师结合小组涉及的案例设其他：教师结合小组涉及的案例设定讲课范围，并把其讲课质量作为定讲课范围，并把其讲课质量作为最后课程考核参考最后课程考核参考目的：教与学双边活动的互动，提目的：教与学双边活动的互动，提高学生自学能力、口头表达能力和高学生自学能力、口头表达能力和团队凝聚力团队凝聚力,小组之间可以相互交小组之间可以相互交流，共同学习流，共同学习。课程教学程序课程教学程序6.6.实训环节实训环节案例分析案例分析角色扮演角色扮演情景模拟情景模拟 心理影片赏析心理影片赏析专家讲座专家讲座5.5.教师讲解教师讲解

8、对每个小组的案例分析进行评析，对每个小组的案例分析进行评析，并进一步帮助学生巩固所学知识并进一步帮助学生巩固所学知识课程教学程序课程教学程序7.7.教师考核教师考核评价评价课程教学程序课程教学程序二二形成性评价（课程考核形成性评价（课程考核）案例分析案例分析30%PPT制作制作10%沟通与团队沟通与团队10%考勤考勤20%实训报告实训报告30%职能小组案例分析职能小组案例分析50%+实训成绩实训成绩30%+平时成绩平时成绩20%=总成绩总成绩100%六、教学内容六、教学内容 模块一模块一 初识心理学（概述初识心理学（概述+科学心理观）科学心理观）模块二模块二 儿童心理发展的基本理论儿童心理发展

9、的基本理论 模块三模块三 儿童的注意儿童的注意 模块四模块四 儿童的感知觉儿童的感知觉 模块五模块五 儿童的记忆儿童的记忆教学教学内容内容 模块六模块六 儿童的思维和想象儿童的思维和想象 模块七模块七 儿童的言语儿童的言语 模块八模块八 儿童的情绪情感儿童的情绪情感 模块九模块九 儿童的意志儿童的意志 模块十模块十 儿童的个性及其倾向性儿童的个性及其倾向性 模块十一模块十一 儿童的个性心理特征儿童的个性心理特征 模块十二模块十二 儿童的社会性及其发展儿童的社会性及其发展七、教学方法七、教学方法 学情分析学情分析 基础薄弱基础薄弱 自学能力欠缺自学能力欠缺 部分学生对学习缺乏兴趣部分学生对学习缺

10、乏兴趣自选案例自选案例参与教学参与教学自主学习自主学习参观交流参观交流分组学习分组学习学学法法计计设设兴趣的兴趣的 主动的主动的 社会的社会的 构建的构建的 目标指向的目标指向的 情景关情景关联的联的有效学习？有效学习？七、教学方法七、教学方法七、教学方法七、教学方法小组四小组四小组一小组一小组二小组二小组三小组三老师老师动态就业导向型教学模式动态就业导向型教学模式七、教学方法七、教学方法基础：基础：专业岗位需求专业岗位需求 本位：综合职业能力本位：综合职业能力中心：中心：工作任务工作任务七、教学方法七、教学方法小组合作小组合作案例实践案例实践任务教学任务教学情境教学情境教学情景教学情景教学法

11、法 局部案例情景分析局部案例情景分析 队员队员队员队员 大型案例情景分析大型案例情景分析 A组组队员队员B组组队员队员八、教学手段八、教学手段多媒体多媒体教学课件教学课件 虚拟课堂虚拟课堂影视动画影视动画 校园网校园网网络课堂网络课堂电子书籍电子书籍等网络资源等网络资源 九、教学条件九、教学条件教材建设教材建设实习室和实习室和微格教室微格教室网络建设网络建设实习实训实习实训基地建设基地建设十、教学效果十、教学效果校外专家校外专家学校督导团学校督导团学生评教学生评教课程建设目标明确，方案完整，措施有力，已经按期完成课程建设目标明确，方案完整，措施有力，已经按期完成了精品课程建设各项任务。无愧省级精品课程的称号。了精品课程建设各项任务。无愧省级精品课程的称号。十一、课程特色十一、课程特色理论实践并重理论实践并重首创新教材首创新教材实践教学效果实践教学效果十二、学校政策支持十二、学校政策支持经经费费投投入入专专家家指指导导项项目目管管理理