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1、第2框 为正义高歌第1课 公平、正义人们永恒的追求第1单元 在社会生活中承担责任 情感态度价值观目标情感态度价值观目标：自觉遵守正义制度，做一个有正义感的人自觉遵守正义制度，做一个有正义感的人。过程与方法目标过程与方法目标：提高明辨是非能力，增强维护社会正义的能力。提高明辨是非能力，增强维护社会正义的能力。知识与技能目标：知识与技能目标：知道正义行为的判断标准，知道如何维护正义知道正义行为的判断标准，知道如何维护正义 行为行为,做一个有正义感的人。做一个有正义感的人。为正义高歌为正义高歌 1 1、做人的基本要求是什么、做人的基本要求是什么 P9P9：3 3、制度的正义性在于：、制度的正义性在于

2、：（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）5 5、怎样做一、怎样做一个有正义感个有正义感的人：的人：（5 5）2 2、划分正义、非正义行为的标准、划分正义、非正义行为的标准 P9P9：P12P12 4 4、如何对待正义行为和非正义行为、如何对待正义行为和非正义行为 P11P11？正义要求：正义要求：P10P10自学提纲自学提纲自学提纲自学提纲提到提到“正义正义”，你会联想到哪些词汇？，你会联想到哪些词汇？公平、公正、公道、公理、是非标公平、公正、公道、公理、是非标准鲜明、公正行事，惩恶扬善等，准鲜明、公正行事，惩恶扬善等，社会正气得以大力扶持，歪风邪气社会正气得以大力扶持，歪风邪气得到有力打击

3、得到有力打击（正义社会的表现）（正义社会的表现）社会正义是我们共同的目标社会正义是我们共同的目标提到提到“正义正义”，你还会想到哪些人和事？你还会想到哪些人和事？正正义义就就在在身身边边正正义义就就在在身身边边为什么这些行为为什么这些行为是正义行为？是正义行为？盗版猖獗非正义行为违反了非正义行为违反了哪些什么？哪些什么？区分正义行为和非正义行为的标准区分正义行为和非正义行为的标准 含义含义 态度态度正义正义行为行为非正义非正义行为行为凡是有利于促进人类社会凡是有利于促进人类社会进步与发展、有利于维护进步与发展、有利于维护公共利益和他人公共利益和他人正当权益正当权益的行为，都是的行为，都是正义的

4、行为正义的行为；应得到政府、应得到政府、社会及人们的社会及人们的赞扬与支持赞扬与支持遭到道德谴责遭到道德谴责或法律制裁或法律制裁凡阻碍人类社会进步与发凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人展、损害公共利益和他人正当权益正当权益的行为，都是的行为，都是非非正义的行为正义的行为有利于有利于促进促进人类社人类社会的进步与发展会的进步与发展有利于维护公共利有利于维护公共利益和他人正当权益益和他人正当权益正义行为正义行为正义行为正义行为正义行为正义行为与与与与非正义行为非正义行为非正义行为非正义行为的标准是什么？的标准是什么？的标准是什么？的标准是什么？非非非非正正正正义义义义？正义行为应得到人正

5、义行为应得到人们的赞扬和支持们的赞扬和支持非正义行为要遭非正义行为要遭到道德的谴责或到道德的谴责或法律制裁法律制裁填表：（填表：（P11）范围范围家庭家庭生活生活学校学校生活生活社会社会生活生活常见的正义行为常见的正义行为常见的非正义行为常见的非正义行为孝敬父母，勤俭节约，孝敬父母，勤俭节约，邻里和睦邻里和睦家庭暴力，赌博酗酒，男家庭暴力，赌博酗酒，男尊女卑，不孝敬老人尊女卑，不孝敬老人 勤奋好学，尊敬师长，勤奋好学，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，遵守纪律，团结同学，热爱集体热爱集体 凌弱恃强，结伙打架，不尊敬凌弱恃强，结伙打架，不尊敬老师，不团结同学，不遵守校老师，不团结同学，不遵守校纪校规

6、，逃学逃课纪校规，逃学逃课遵纪守法，文明礼貌，遵纪守法，文明礼貌，扶弱助残，爱护环境，扶弱助残，爱护环境，诚信正直，见义勇为，诚信正直，见义勇为，小偷小摸，不遵守公共秩小偷小摸，不遵守公共秩序，损毁公共设施，不遵序，损毁公共设施，不遵守交通规则，守交通规则，社会生活井然有序社会生活井然有序混乱的交通秩序混乱的交通秩序规矩（规则）规矩（规则）：一定的标准、一定的标准、法则或习惯。社会生活中的法则或习惯。社会生活中的规矩，是人们说话、做事所规矩，是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。员都应遵守的行为规则。在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序在社会

7、生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了就组成了正义制度正义制度。遵守制度规则的行为是遵守制度规则的行为是正义的行为。正义的行为。遵守制度规则的人是遵守制度规则的人是正义的人。正义的人。正义要求正义要求每个人都必须遵守社会生活中的每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。制度、规则和程序，没有人可以例外。制度的正义性制度的正义性在于，它的规则与程序是为所有在于，它的规则与程序是为所有社会成员的利益制定的社会成员的利益制定的。思考：我们应怎样对待正义和思考：我们应怎样对待正义和非正义行为？非正义行为？正义行为，应该得到政府、社会及正义行为，应该得到政府、社会及人们的人们的赞扬

8、赞扬和和支持支持。非正义行为非正义行为损害公共利益和他人的正损害公共利益和他人的正当权益，进而危害整个社会。当权益，进而危害整个社会。必然遭到道必然遭到道德德谴责谴责或法律或法律制裁制裁。阅读阅读P12事例，想一想：事例，想一想：吵架过后，吕毅为什么还要投何雯的票？吵架过后，吕毅为什么还要投何雯的票？阅读阅读P12-13事例，议一议：事例，议一议：邓亚萍为什么这样做？她的做法导致金牌丢邓亚萍为什么这样做？她的做法导致金牌丢失，值得不值得？失，值得不值得？小强等人的行为错在哪里？小强等人的行为错在哪里？阅读阅读P11事例，议一议：事例，议一议：我们应该怎样对待以不正义的手段多得利益我们应该怎样对

9、待以不正义的手段多得利益的行为？的行为？做一个有正义感的人，就要做到为人正直。做一个有正义感的人，就要做到为人正直。有强烈的规则意识有强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规则，尊重和遵守制度、规则，尊重他人的权利，能按尊重他人的权利，能按正义的标准正义的标准对人对事、对人对事、做人做事，是一个现代人应有的品格。做人做事，是一个现代人应有的品格。有正义感的人应当有正义感的人应当鄙视和制止鄙视和制止非正义行为。非正义行为。必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为为做斗争做斗争。不侵犯他人的利益。不侵犯他人的利益。惶恐滩头说惶恐，伶仃洋里叹伶仃；惶恐滩头说惶恐，伶仃洋里

10、叹伶仃；人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青 -文天祥文天祥正气歌正气歌粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间 -于谦于谦石灰吟石灰吟砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰，自有后来人砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰，自有后来人 -夏明翰夏明翰就义诗就义诗大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。-陈毅陈毅明志明志富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫 -孟子孟子应当如何做一个有正义感的人？应当如何做一个有正义感的人？（1）要为人正直）要为

11、人正直（2）要树立强烈的规则意识）要树立强烈的规则意识（3）按正义的标准对人对事、做人做事。）按正义的标准对人对事、做人做事。（4）不伤害他人、不侵犯他人的基本权）不伤害他人、不侵犯他人的基本权利利（5）要鄙视和制止非正义的行为）要鄙视和制止非正义的行为集思广益：做一个有正义感的人集思广益：做一个有正义感的人请你相助请你相助:中学生小明在生活中遇到一些难题，请你中学生小明在生活中遇到一些难题，请你帮帮他。帮帮他。场景一：场景一：小强符合三好标准，但我们刚吵了小强符合三好标准，但我们刚吵了架，该不该为他投票？架，该不该为他投票？该，小明是个正直的人场景二：场景二：真是急死人，上学快迟到了，真是急

12、死人，上学快迟到了，偏又遇上了红灯，能不能闯红灯？偏又遇上了红灯，能不能闯红灯？场景场景 三：三：小红干值日了，但老师认为小红干值日了，但老师认为她没干，该不该告诉老师？她没干，该不该告诉老师？场景四：场景四：小强被人欺负了，该不该为他小强被人欺负了，该不该为他报仇？报仇？场景五：场景五：看到有人抢劫，该怎么做？看到有人抢劫，该怎么做？不闯，要有强烈的规则意识不闯，要有强烈的规则意识告诉，按照正义标准对人对事、做人做事告诉，按照正义标准对人对事、做人做事不报，不侵犯他人利益不报，不侵犯他人利益报警，要鄙视和制止非正义行为报警，要鄙视和制止非正义行为分清生活中的正义分清生活中的正义和非正义行为和

13、非正义行为划分正义和非正义行为的标准划分正义和非正义行为的标准正义要求人们遵守制度、规则和程序正义要求人们遵守制度、规则和程序为为正正义义高高歌歌做一个有正做一个有正义感的人义感的人要为人正直，实事求是要为人正直，实事求是要有强烈的规则意识要有强烈的规则意识不侵犯他人的利益不侵犯他人的利益不侵犯他人的不侵犯他人的基本权利基本权利要鄙视和制止非正义行为要鄙视和制止非正义行为要坚持正义的标准要坚持正义的标准（是什么）（是什么）（如何做）（如何做）课堂练习课堂练习1、制度的正义性在于、制度的正义性在于_ _。2、正义行为应该得到政府、社会及人们的、正义行为应该得到政府、社会及人们的 _和和_。3、实

14、施、实施_，不做，不做_的事情，是做人的基的事情，是做人的基本要求。本要求。4、不伤害他人、不伤害他人、_ 是正义的最起是正义的最起码要求。码要求。5、_ 是最严重的非正义行为。是最严重的非正义行为。它的规则和程序不是为少它的规则和程序不是为少数人制定的数人制定的,而是为所有社会成员利益制定的而是为所有社会成员利益制定的 赞扬赞扬支持支持正义行为正义行为非正义非正义不侵犯他人的基本权利不侵犯他人的基本权利故意伤害他人身体乃至生命故意伤害他人身体乃至生命一、填空题一、填空题二、单项选择题二、单项选择题1 1下面对公平正义的认识，正确的是下面对公平正义的认识，正确的是()()构建和谐社会，需要公平

15、和正义构建和谐社会，需要公平和正义只要社会公平，人们就能变得具有正义感只要社会公平，人们就能变得具有正义感为了正义，我们反对强权霸道、恃强凌弱为了正义，我们反对强权霸道、恃强凌弱我们未成年人在维护正义时，要善于保护自己我们未成年人在维护正义时，要善于保护自己A.B.C.D.A.B.C.D.【解析解析】选选C C。本题考查了公平正义的有关知识，不伤害他人，。本题考查了公平正义的有关知识，不伤害他人，不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，维护正义与保不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，维护正义与保护自己并不矛盾，正义制度有助于维护社会公平、和谐。护自己并不矛盾，正义制度有助于维护社会公平、和

16、谐。说法太绝对。说法太绝对。2 2我们都希望生活在一个充满正义的社会中，下列语言不能我们都希望生活在一个充满正义的社会中，下列语言不能体现正义、正直的有体现正义、正直的有()()A A达士如弦直，小人似钩曲达士如弦直，小人似钩曲B B头可断，腰不可屈头可断，腰不可屈C C不阿顺以取客，不迎合以求悦不阿顺以取客，不迎合以求悦D D见风使舵见风使舵【解析解析】选选D D。本题考查学生理解和应变能力，一个是分析正。本题考查学生理解和应变能力，一个是分析正义行为的含义的能力，还要分析四个选项的意思，同时本题义行为的含义的能力，还要分析四个选项的意思，同时本题不仅考查正义，还有正直，这就考查学生平时的生

17、活经验积不仅考查正义，还有正直，这就考查学生平时的生活经验积累以及对正直的理解了。累以及对正直的理解了。3 3许多见义勇为的英雄受到表彰和奖励，我们不能让英雄流许多见义勇为的英雄受到表彰和奖励，我们不能让英雄流了血再流泪。他们或勇斗行凶歹徒，或抢救遇险群众，用鲜了血再流泪。他们或勇斗行凶歹徒，或抢救遇险群众，用鲜血和生命谱写了一曲曲感人肺腑的正义之歌。下列对此分析血和生命谱写了一曲曲感人肺腑的正义之歌。下列对此分析正确的是正确的是()()正义行为必然会得到政府、社会及人们的赞扬和支持正义行为必然会得到政府、社会及人们的赞扬和支持公平正义是人们永恒的追求公平正义是人们永恒的追求公众都有明确的是非

18、观、正义观公众都有明确的是非观、正义观我国目前已不存在非正义行为我国目前已不存在非正义行为A.B.C.D.A.B.C.D.【解析解析】选选A A。此题考查学生对材料的分析和理解能力。材料。此题考查学生对材料的分析和理解能力。材料中王文章等人受到表彰体现了人们对公平正义的向往和追求，中王文章等人受到表彰体现了人们对公平正义的向往和追求，观点分析正确；观点分析正确；观点太绝对。观点太绝对。4 4国际田联国际田联8 8月月2626日宣布，两名肯尼亚运动员在日宣布，两名肯尼亚运动员在20152015年北京田年北京田径世锦赛开赛前的药检结果呈阳性，已被临时禁赛。国际田联径世锦赛开赛前的药检结果呈阳性，已

19、被临时禁赛。国际田联表示，女子表示，女子400400米选手扎卡里和女子米选手扎卡里和女子400400米栏选手马侬加分别在米栏选手马侬加分别在2121日和日和2020日在下榻酒店接受了赛前药检。日在下榻酒店接受了赛前药检。2929岁的扎卡里在岁的扎卡里在2424日日的的400400米预赛中以米预赛中以5050秒秒7171获得小组第二，并刷新了全国纪录，该获得小组第二，并刷新了全国纪录，该纪录将被取消。下列对此分析正确的是纪录将被取消。下列对此分析正确的是()()该行为是一种非正义行为该行为是一种非正义行为非正义行为必然会受到法律制裁非正义行为必然会受到法律制裁我们积极维护社会公平、正义我们积极维

20、护社会公平、正义公平需要正义制度的支持公平需要正义制度的支持A.B.C.D.A.B.C.D.【解析解析】选选B B。根据题意可知，服用兴奋剂违反了比赛规则，。根据题意可知，服用兴奋剂违反了比赛规则，是一种非正义行为，取消其名次体现了我们对公平、正义的是一种非正义行为，取消其名次体现了我们对公平、正义的维护，启发我们要遵守制度和规则，因此维护，启发我们要遵守制度和规则，因此分析正确；分析正确；观点表述不准确。观点表述不准确。5 5下列选项能体现公平正义的是下列选项能体现公平正义的是()()某些厂家为了使筷子不生虫，用工业硫酸将其熏蒸，不经某些厂家为了使筷子不生虫，用工业硫酸将其熏蒸，不经消毒处理

21、就投入市场消毒处理就投入市场全国扫黄打非办严厉打击手机销售、维修店向消费者提供全国扫黄打非办严厉打击手机销售、维修店向消费者提供淫秽色情信息等违法行为淫秽色情信息等违法行为山东省山东省20112011年加快城乡保障性住房建设，解决棚户区居民年加快城乡保障性住房建设，解决棚户区居民的住房问题的住房问题各级政府努力促进义务教育均衡发展各级政府努力促进义务教育均衡发展A A B B C C D D【解析解析】选选C C。此题考查我们对公平正义行为的区分。此题考查我们对公平正义行为的区分。损害损害了公共利益和他人的正当权益，是一种非正义行为；了公共利益和他人的正当权益，是一种非正义行为；有利于促进社会

22、公平、进步和发展，有利于维护公共利益和有利于促进社会公平、进步和发展，有利于维护公共利益和他人权益，符合公平正义的要求。他人权益，符合公平正义的要求。6 6河北校园车祸事件引起轩然大波，河北校园车祸事件引起轩然大波，“我爸是李刚我爸是李刚”激起网激起网友强烈谴责，友强烈谴责，20102010年年1010月月2424日，河北校园车祸案当事人李启日，河北校园车祸案当事人李启铭因涉嫌交通肇事犯罪，被望都县人民检察院依法批准逮捕。铭因涉嫌交通肇事犯罪，被望都县人民检察院依法批准逮捕。这说明了这说明了()()A.A.正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持

23、B.B.非正义行为都要受到法律的严惩非正义行为都要受到法律的严惩C.C.非正义行为必然遭到道德的谴责或法律的制裁非正义行为必然遭到道德的谴责或法律的制裁D.D.正义制度是为少数人制定的正义制度是为少数人制定的【解析解析】选选C C。本题通过案例考查学生正确认识非正义行为的。本题通过案例考查学生正确认识非正义行为的能力。李启铭交通肇事是一种非正义行为，严重侵害了他人能力。李启铭交通肇事是一种非正义行为，严重侵害了他人的权利，是一种犯罪行为，必然会受到法律的制裁。的权利，是一种犯罪行为，必然会受到法律的制裁。A A项观点项观点与案例不符；与案例不符；B B、D D说法错误说法错误,故选故选C C。

24、7 7捐躯赴国难，浓浓战友情。捐躯赴国难，浓浓战友情。20152015年年8 8月月1212日天津日天津瑞海国际物流有限瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库公司所属危险品仓库爆炸发生后，消防官兵冲在险情的第一线，不顾爆炸发生后，消防官兵冲在险情的第一线，不顾生死，忘我战斗。据媒体报道，爆炸中心附近，有生死，忘我战斗。据媒体报道，爆炸中心附近，有7-87-8辆消防车被炸辆消防车被炸毁，部分消防员牺牲，车内遗留的对讲机上，还不断传来消防队员的毁，部分消防员牺牲，车内遗留的对讲机上，还不断传来消防队员的声音。有消防战士表示已获知队友遇难，边哭边继续灭火。我们要向声音。有消防战士表示已获知队友遇难，边哭

25、边继续灭火。我们要向他们学习，做一个有正义感的人，这就要求我们他们学习，做一个有正义感的人，这就要求我们()()在生活中要做一个正直的人在生活中要做一个正直的人按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做像消防官兵一样献出自己的宝贵生命像消防官兵一样献出自己的宝贵生命不伤害他人、不侵犯他人的基本权利不伤害他人、不侵犯他人的基本权利A.B.C.D.A.B.C.D.【解析解析】选选C C。本题通过材料考查学生对做一个有正义感的人。本题通过材料考查学生对做一个有正义感的人的理解。本题是对教材基础知识的考查，的理解。本题是对教材基础知

26、识的考查，明显错误，明显错误，是做有正义感的人的要求，故选是做有正义感的人的要求，故选C C。三、情景分析题三、情景分析题 情景一：情景一：一次考试，小亮的同桌小强几次向他索要答案，一次考试，小亮的同桌小强几次向他索要答案，小亮都没有理睬。事后小强就不和小亮说话了，其他同学也小亮都没有理睬。事后小强就不和小亮说话了，其他同学也说小亮是假正经，太不够意思。说小亮是假正经，太不够意思。情景二：情景二：在放学回家的路上，小刚发现一个高大的男生在放学回家的路上，小刚发现一个高大的男生对一个瘦小的同学拳打脚踢。小刚想：对一个瘦小的同学拳打脚踢。小刚想：“这是他们的私事，这是他们的私事，与我无关。与我无关

27、。”于是，他就离开了。于是，他就离开了。情景三：情景三：小华的叔叔开的超市经常出售假冒伪劣商品，小华的叔叔开的超市经常出售假冒伪劣商品，小华多次劝说无效，就打电话到工商管理部门举报。最后，小华多次劝说无效，就打电话到工商管理部门举报。最后，他叔叔受到了处罚。他叔叔受到了处罚。(1)(1)人的行为可以分为正义行为和非正义行为，上述情景中小人的行为可以分为正义行为和非正义行为，上述情景中小亮、小刚和小华的行为分别属于哪种行为？请简要说明理由。亮、小刚和小华的行为分别属于哪种行为？请简要说明理由。(2)(2)面对现实生活中形形色色的非正义行为，有正义感的人应面对现实生活中形形色色的非正义行为，有正义

28、感的人应该怎么做？该怎么做？【解析解析】本题通过三个情景考查学生对正义、非正义行为有关本题通过三个情景考查学生对正义、非正义行为有关内容的理解。第内容的理解。第(1)(1)问主要考查对判断正义行为与非正义行为问主要考查对判断正义行为与非正义行为标准的理解。第标准的理解。第(2)(2)问考查怎样做一个有正义感的人。问考查怎样做一个有正义感的人。答案：答案：(1)(1)小亮的行为属于正义行为，因为他自觉遵守了考小亮的行为属于正义行为，因为他自觉遵守了考试规则；试规则；小刚的行为属于非正义行为，因为他没有做到见小刚的行为属于非正义行为，因为他没有做到见义勇为；义勇为；小华的行为属于正义行为，因为他举

29、报叔叔的违小华的行为属于正义行为，因为他举报叔叔的违法行为，维护了消费者的合法权益。法行为，维护了消费者的合法权益。(2)(2)要为人正直。有正义感、为人正直，这是做人应具有的要为人正直。有正义感、为人正直，这是做人应具有的良好品德。良好品德。要有强烈的规则意识。尊重和遵守制度、规则要有强烈的规则意识。尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。和程序，是一个现代人应有的品格。要坚持正义标准，不要坚持正义标准，不侵犯他人的正当权益。侵犯他人的正当权益。要鄙视和制止非正义行为。对实施要鄙视和制止非正义行为。对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。深刻认识 有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和个人素质问题。你对这个问题有什么看法？和个人素质问题。你对这个问题有什么看法？遵守制度规则，既是个人习惯和个人素质遵守制度规则，既是个人习惯和个人素质的问题，更是关系到社会生活是否有序、是否的问题，更是关系到社会生活是否有序、是否高效、是否正义的大问题。高效、是否正义的大问题。公平正义比太阳公平正义比太阳更加有光辉更加有光辉