高考诗歌鉴赏之炼字课件.ppt

《高考诗歌鉴赏之炼字课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考诗歌鉴赏之炼字课件.ppt（20页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高高 考考诗歌歌鉴 赏之之 品品味味关关键词（炼字字）1.1 1鉴赏文学作品的形象、文学作品的形象、语言言、表达技巧；、表达技巧；2 2评价文章的思想内容和作者的价文章的思想内容和作者的观点、点、态度。度。就就该考点而言，考点而言，实际上是上是“写什么写什么”（形象）（形象）“怎么写怎么写”（语言言、表达技巧）、表达技巧）诗词鉴赏高考考点精解高考考点精解学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范“为了什么了什么”（思想内容、（思想内容、观点、点、态度）度）2.1 1诗中的某个中的某个词用得用得好不好好不好？为什么？什么？或某字或某字历来来为人称道，你人称道，你认为它它好在哪里好在哪里？2.诗中

2、的中的“诗眼眼”“关关键字字”是哪一个是哪一个？为什么？什么？3.3.这个个词与另一个与另一个词比比较哪个哪个更好更好？为什么？什么？设问形式形式学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范高考高考链接：接：（直接（直接鉴赏关关键词）（找出关（找出关键词并并鉴赏）（比（比较鉴赏）3.知知识回回顾：古代古代诗人一般都注人一般都注重在哪些字上下功夫呢重在哪些字上下功夫呢?也就是也就是说诗人人炼字字,大多大多锤炼哪一哪一类的的词语?请请看主看主题资料料124-125124-125页（动词，形容，形容词，副，副词，数量，数量词，叠，叠词）炼字的字的类型型（1 1）炼动词：动词用得好，可以一字用得好，可以一

3、字传神神,或摹写出或摹写出对象的特象的特征，或征，或传达人物的丰富感情。达人物的丰富感情。“随随风潜潜入夜，入夜，润物物细无声无声”（杜甫（杜甫春夜喜雨春夜喜雨）（2 2）炼形容形容词:可以从形、声、色、光等方面可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，达出形象的特点，还能能传达出达出诗人的感情。人的感情。“草枯草枯鹰眼眼疾疾，雪尽，雪尽马蹄蹄轻。”（王（王维观猎）（3 3）炼副副词：“但但使使龙城城飞将在，将在，不不教胡教胡马度阴山。度阴山。”（王昌（王昌龄出塞出塞）（4 4）炼数量数量词：“孤雁不孤雁不饮啄，啄，飞鸣声念群。声念群。谁怜怜一片一片影，相失影，相失万重万重云。云。”（杜甫（

4、杜甫孤雁孤雁）考点知能溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有清秋有馀思，日暮尚溪亭。高思，日暮尚溪亭。高树月初白，微月初白，微风酒半醒。酒半醒。独行穿落叶，独行穿落叶，闲坐数流坐数流萤。何。何处渔歌起歌起?孤灯隔孤灯隔远汀汀。请结合全合全诗，评析第三析第三联中中“穿穿”、“数数”二字的二字的艺术效果。效果。(4(4分分)【答案】【答案】“穿穿”在文中有在文中有“穿行穿行”之意，之意，“数数”即即“数数数数”。（释含含义）诗人独自在落叶人独自在落叶飘零的零的树林中穿行，又坐在林林中穿行，又坐在林中百无聊中百无聊赖地数起了流地数起了流萤。（描景象（描景象/摹情摹情态）“穿穿”字形象的字形象的传达出达出诗人人

5、孤独、徘徊孤独、徘徊的情的情绪，“数数”字字传神地描神地描绘出出诗人人苦苦闷无聊无聊的心的心境。境。（表感情）（表感情）高考考题2007广东卷6.与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白 楼楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。好月来。云云间连下榻，天上接行杯。醉后凉下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回起，吹人舞袖回。注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。【提提问】诗中的中的 雁引愁心去雁引愁心去 中中“引引”字用的妙，字用的妙，为什么？（什么？（4 4分）分）。【任

6、任务一一】阅读下面下面这首首诗，独立完成，独立完成问题。学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范7.引引”在文中有在文中有“带走走”之意，运用了之意，运用了拟人人手法。手法。（释含含义/明手法明手法。大雁高大雁高飞，带走了走了诗人人忧愁苦愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大山之心；月出山口，仿佛是大山衔来了来了团圆美好之月。愁去喜来，互相映美好之月。愁去喜来，互相映衬。（描景象）（描景象）。作者用作者用拟人手法人手法生生动形象地形象地写出了李白流放遇赦的写出了李白流放遇赦的高高兴心情心情并与下句互相并与下句互相对仗、映仗、映衬，从而使形象，从而使形象显得得生生动活活泼，情趣盎然，情趣盎然。（表感情（

7、表感情/谈作用）作用）。（步（步骤三）三）（步（步骤二）二）（步（步骤一）一）1 1、解、解释该字在句中的含字在句中的含义。2 2 2 2、展开、展开、展开、展开联联想把想把想把想把该该字放入句中描述景象字放入句中描述景象字放入句中描述景象字放入句中描述景象。3 3 3 3、结结合表达技巧合表达技巧合表达技巧合表达技巧阐阐述述述述该该字的表达效果字的表达效果字的表达效果字的表达效果点出点出点出点出该该字烘托了字烘托了字烘托了字烘托了怎怎怎怎样样的意境的意境的意境的意境或或或或表达了怎表达了怎表达了怎表达了怎样样的情感。的情感。的情感。的情感。学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范规范答范答题

8、演示演示8.指出哪个字用指出哪个字用得好，解得好，解释该字的含字的含义把把该字放入原句字放入原句中展开中展开联想想进行行描述描述（若采用了（若采用了比比喻、拟人人须指指出采用的是哪种出采用的是哪种手法）手法）说明明该字在全字在全诗中起到的中起到的作作用用：或：或烘托烘托了了怎怎样的的意境意境，或或表达了怎表达了怎样的感情的感情，或有，或有何表达效果等何表达效果等。答题步骤第一步：第一步：找字找字释义第二步第二步：还原描述原描述第三步第三步：指出作用指出作用学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范 【任任务二二】请同学同学们归纳炼字字题答答题步步骤。9.南浦南浦别 白居易白居易 南浦凄凄南浦凄凄

9、别，西，西风袅袅秋。秋。一一看看肠一断，好去莫回一断，好去莫回头。前前人人认为，“看看”字字看看似似平平常常，实际上上非非常常传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象。你同意象。你同意这种种说法法吗？为什么？什么？学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范【任任务三三】请大家先独立思考下面大家先独立思考下面这道道题，依，依照照刚才才归纳的答的答题规范，在范，在语文文练习本上本上尝试着写出答案（一定要着写出答案（一定要动笔），然后再与自笔），然后再与自己的学伴交流探己的学伴交流探讨。独学：深入思考独学：深入思考对学：海学：海纳百川百川10.学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之

10、答题规范【任任务四四】展示交流成果，提高展示交流成果，提高语言表达水平。言表达水平。表述表述应遵循的要求有：遵循的要求有：一一 声音洪亮，口声音洪亮，口齿伶俐；伶俐；二二 表述完整，表述完整，语句通句通顺；三三 掌控掌控语速，注意停速，注意停顿；四四 抓住要点，条分抓住要点，条分缕析。析。群学：培养群学：培养语言表达能力言表达能力11.南浦南浦别 白居易白居易 南浦凄凄南浦凄凄别，西，西风袅袅秋。秋。一一看看肠一断，好去莫回一断，好去莫回头。前前人人认为，“看看”字字看看似似平平常常，实际上上非非常常传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你你同同意意这种种说法法

11、吗？为什么？什么？答：同意。答：同意。离人孤独地走离人孤独地走了，了，还频频回望，每一次回望，都令送回望，每一次回望，都令送别的人的人肝肝肠寸断。寸断。此字此字让我我们仿佛看到抒情主人公泪仿佛看到抒情主人公泪眼朦眼朦胧，想看又不敢看的形象。，想看又不敢看的形象。看，在看，在诗中指回望。中指回望。一一“看看”字就字就淋漓尽致地表淋漓尽致地表现了离了离别的酸楚。的酸楚。释词描述描述意境或情感意境或情感当堂演当堂演练学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范12.答答题步步骤：第一步第一步 解解释该字在句中的含字在句中的含义或指出或指出这个字特个字特殊的殊的语法法现象或修辞手法，如象或修辞手法，如词类

12、活用、活用、拟人、人、通感、化静通感、化静为动等。（等。（释含含义、明手法、明手法）第二步第二步 展开展开联想和想象，把想和想象，把该字放入到句中描字放入到句中描述景象（述景象（描景象描景象）第三步第三步 点出点出该字烘托了怎字烘托了怎样的意境或者表达了的意境或者表达了怎怎样的感情或在整体上有怎的感情或在整体上有怎样的表达效果（的表达效果（点情点情境境/表感情表感情/谈效果效果）学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范 小小 结 如果用六个关如果用六个关键词来概括，高考来概括，高考诗歌歌鉴赏炼字字题的三个基本步的三个基本步骤是：是：1.1.释义；2.2.析景；析景；3.3.表情。表情。总原原则

13、：不要孤立地分析，注意上下文不要孤立地分析，注意上下文语境。境。14.这样写答案写答案格式格式：该词有有的含的含义，采用，采用手法，化手法，化为释含含义、明手法、明手法，写出了写出了情形，情形，描景象描景象，表达了作者表达了作者思思想感情想感情,或烘托了或烘托了的意境的意境 说效果效果 。注意：注意：注意：注意：古人作古人作诗讲究究炼字，字，这种种题型是要求品味型是要求品味这些些经锤炼的字的妙的字的妙处。答。答题时不能把不能把该字孤立起来字孤立起来谈，要回要回归原原诗，并，并结合全合全诗的意境情感来分析。此外答的意境情感来分析。此外答题时依序答出，避免依序答出，避免遗漏；依据漏；依据诗作具体情

14、况可适当作具体情况可适当减少减少项目，不必目，不必牵强初初试真真题1(2010年高考广年高考广东卷卷)阅读下面的宋下面的宋词，然后回，然后回答答问题。望江望江东 黄庭黄庭坚 江水西江水西头隔隔烟烟树。望不。望不见、江、江东路。思量只有路。思量只有梦来去。更不怕、江梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了住。灯前写了书无数。算没个、人无数。算没个、人传与。直与。直饶寻得雁分付得雁分付。又又还是、秋将暮。是、秋将暮。【注注】阑：阻隔；阻：阻隔；阻拦。直直饶：纵使。使。分付：交付。分付：交付。简析析“隔隔”字的妙字的妙处。(3分分)答：答：_答案：答案：隔，阻隔，隔断之隔，阻隔，隔断之义。在在诗中有两中有两

15、层含含义：视觉的阻隔：江水、的阻隔：江水、烟烟树隔断主人公眺望隔断主人公眺望亲人的人的视线；“思量思量只有梦来去只有梦来去”渴望离渴望离别重逢，只有梦中才重逢，只有梦中才能自由地来去，由此可能自由地来去，由此可见还有情感的阻隔：有情感的阻隔：思念之情无法思念之情无法传递。一个一个“隔隔”字，抒写了主人公字，抒写了主人公对江江东亲人的人的思念之情。思念之情。第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。登快哉亭登快哉亭 （陈师陈师道道）城与清江曲，采流乱石城与清江曲，采流乱石间间。夕

16、阳初夕阳初隐隐地。暮地。暮霭霭已依山已依山。度度鸟鸟欲何向欲何向?奔云亦自奔云亦自闲闲。登登临兴临兴不尽，稚子故不尽，稚子故须还须还。(1)(1)第二第二联联两句中各有一个字用得十分两句中各有一个字用得十分传传神，神，请请找出来，并找出来，并说说说说这样这样写的好写的好处处。(4(4分分)18.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。登快哉亭登快哉亭 （陈师陈师道道）城与清江曲，采流乱石城与清江曲，采流乱石间间。夕阳初夕阳初隐隐地。暮地。暮霭霭已依山。已依山。度度鸟鸟欲何向欲何向?奔云亦自奔云亦自闲闲。登登临兴临兴不尽，稚子故不尽，稚子故须还须还。(1)(1)第二第二联联两句中各有一个字用得十分两句中各有一个字用得十分传传神，神，请请找出来，找出来，并并说说这样说说这样写的好写的好处处。(4(4分分)答：答：“隐隐”“”“依依”。（。（1 1分，只答出一个不分，只答出一个不给给分）分）“隐隐”“”“依依”二字在二字在这这里运用的是里运用的是拟拟人（或人（或“比比拟拟”）的）的修辞手法，（修辞手法，（1 1分）分）生生动动形象地描形象地描绘绘出落日出落日刚刚隐刚刚隐没于没于地平地平线线下，暮下，暮霭霭便依傍着山便依傍着山峦峦升起的景象，富有情趣。升起的景象，富有情趣。（2 2分）分）课后巩固练习三三维设计P124“炼字字”骤雨学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范20.