魏娟君：绘本《我家是动物园》教学设计公开课.docx

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1、魏娟君：绘本我家是动物园教学设计1 .观察祥太和他家人的不同特点及生活习性，通过对人物、动物相似点的寻 找，培养学生观察力和想象力。2 .图文对照读绘本，感受家的温暖和美好，学会用接纳和欣赏的目光看待家 里每一个人。3 .学习绘本语言表达方式，模仿绘本简单反复的语言结构进行说话写话训 练。一、谜语切入，激发兴趣1 .播放欢快的音乐，出示动物谜语。2 .进行猜谜语的活动。在猜谜语的过程中了解动物的不同特点、生活、习性等，为接下来的阅读作 好铺垫。二、仔细看图，大胆猜测1 .观察封面，猜一猜。老师出示我家是动物园绘本的封面，说说你从封面发现了什么？你凭借 什么这样猜测？孩子们的兴趣一下子被点燃了。

2、2 .观察家人照片，猜一猜。孩子们最喜欢猜的游戏了。紧接着，老师出示绘本中祥太的家人画面，指导 学生先仔细观察图，然后有理有据地猜一猜：他们像什么动物？我认为（),因为)o孩子们积极地观察，抓住图画的每个细节表达自己的想法。以下是猜一猜的情况预测:家人猜一猜像什么理由爸爸刺猬、狮子头发很乱妈妈袋鼠、手中提着篮子爷爷长颈鹿腿很长奶奶孔雀、狐狸很会笑妹妹小白兔、袋鼠很会跳曾祖母不倒翁、猫头鹰圆圆的三、图文对照，找寻相似1 .出示文本，体会祥太特点。到底有没有猜对呢？打开故事书，男孩祥太带着笑容出现在我们面前。师生 一起边读边找答案。“我叫祥太，是个小男孩，其实呢我是只猴子，最爱吃香蕉，爬树最拿 手

3、，也很会模仿人。”2 .找找祥太和猴子的相似点。读完这一句，老师追问：“前面我们是看图猜每个人的特点，现在你能结合 文字来说说为什么祥太像猴子吗？ ”在讨论交流中得出两者的相似点：饮食习惯、动作像（爬树像、模仿像）。3 .找找祥太家人的特点。自由读文，仔细观察图片，找出家人和动物相似之处，看自己有没有猜对。指名汇报。因为有前面的猜一猜游戏，揭晓答案的时刻，孩子们更是万分期待。绘本简 单重复的语言，生动形象的画面，吸引着孩子们的注意力。以下是孩子们图文对照阅读后的收获:家人其实是相似点爸爸狮子爱吃肉、脾气不太好（饮食、性格）妈妈浣熊爱清洁（生活习惯）爷爷长颈鹿个子高（外貌）奶奶狐狸善于变化（性格

4、）妹妹小白兔竖起耳朵、爱踢人（动作、性格）曾祖母猫头鹰爱打盹（生活习惯）小结：通过猜想，图文对照读，孩子们找到作者从人与动物的外貌、动作、 生活习惯、性格等方面相似点展开联想，感受到一家人浓浓的亲情。四、启发想象，学习表达1 .孩子们，祥太的家，每个成员性格都不相同但他们相亲相爱，幸福地生 活在一起。我们也有一个温暖的家，爸爸、妈妈还有可爱的你。你能运用打 绘本中的语言句式，向大家介绍一下自己和家人吗？自己先想一想。2 .出示学习单这是我的，（姓名）其实呢他（她）是只。 （具体的相似点）3 .将自己的想法写下来吧！4 .展示学生作品，师生共同点评交流。小结：祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平 时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解。魏老师还把 故事分享在我们年段的微信公众号里，课后可以喝爸爸妈妈听一听、看一看这个 故事。五、拓展阅读推荐米莉的帽子变变变