上海市虹口区九校联考2020-2021学年八年级上学期期中考试语文试卷.docx

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1、2020学年第一学期期中考试八年级语文试卷一、古诗文阅读（30分）（一）默写（11分）.根据原文默写填空。（1）巴东三峡巫峡长，O（2） ,行止依林阻。（3）夕日欲颓，o（4）经纶世务者，o（5）野望一诗中表达了作者归隐之心的诗句是： , 。（二）课内文言文阅读（9分）阅读下面文字，完成下列小题。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻若交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。1 .解释加点字。（1）但少闲人如吾两人者耳。（2）念无与为乐者.用现代汉语翻译下列句子

2、。怀民亦未寝，相与步于中庭。2 .下列选项中对文章的理解不正确的一项是（）A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。 B.这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心 境。C.这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中 于写人；写人又突出一点“闲”。D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字, 包罗较多的内容，凝练含蓄。3.本题考查对文章内容的分析理解。首先了解文章大意，“山高多风，木不能长，枝悉下

3、垂。古苔如乱发鬃蓼，挂木上，垂至地，长数丈。又有塔松，状似杉而叶圆细，亦不能高，重重偃蹇如浮图，至山顶尤多。 又断无鸟雀，盖山高，飞不能上”，意思是这里山高风大，树木不能向上升长，枝条都向下垂着。古苔象 下垂的乱发，挂在树上，又垂到地上，有好几丈长。还有塔松，形状象杉树，叶子又圆又细，也不能向高 处生长，（随着山势）重重耸立，就像一座座宝塔一样，到了山顶上就更多了。另外，这里绝对没有鸟雀， 因为山高，它们飞不上来。A.在文中没有依据；B.根据“山高多风，木不能长，枝悉下垂”可知，树木的枝条都往下垂与山高有关；C.根据“又有塔松，状似杉而叶圆细，亦不能高，重重偃蹇如浮图，至山顶尤多”可知，塔松叶

4、子又圆又 细，也不能向高处生长，与山高有关；D.根据“又断无鸟雀，盖山高，飞不能上”可知，因为山高，所以山上看不见任何鸟雀。故选Ao【点睛】译文：大盖大峨山上，凡是花草树木禽兽昆虫都不是平常土地上所有的。以前就听说过这种传闻，现在亲身验证 了。我六月份到这里来，几天前这里下过大雪，树叶上还有雪水浸润的斑迹。这里花草树木奇异，有的像 八仙花，但是比八仙花的颜色要深一些，紫一些。有的像牵牛花，但是比牵牛花要大几倍。有的像蓼花， 但是比蓼花的颜色要浅一些，青一些。听说春季异花奇草更多，但是那个季节山上寒冷，人们很少能识别 出来。花草叶子奇异的很多，数也数不完。这里山高风大，树木不能向上升长，枝条都向

5、下垂着。古苔像 下垂的乱发，挂在树上，又垂到地上，有好几丈长。还有塔松，形状像杉树，叶子又圆又细，也不能向高 处生长，（随着山势）重重耸立，就像一座座宝塔一样，到了山顶上就更多了。另外，这里绝对没有鸟雀， 因为山高，它们飞不上来。二、现代文阅读（30分）（一）课内现代文阅读（13分）阅读下面文字，完成下列小题。有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通， 并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给 俄国和日本的皇帝的信，开首便是

6、这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知 道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿 漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字 也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并 且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信

7、去。 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已 完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边: 给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！ ”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看 枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那

8、时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些 悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他 有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我 的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢

9、写了。 经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过 一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，y&o无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时 我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大 而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓 名并不为许多人所知道。8 .根据拼音写汉字。yao) 无消息9 .选文中“他们都拍掌欢呼起来” “他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？前一

10、个他们是指后一个他们是指10 .“我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台J文中哪两件事促使鲁迅“弃医从文”？ 其中原因是什么？事件1:，原因是事件2： ,原因是11 . “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。” 一句中“他的性格 并不为许多人所知道。”表明藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”，请结合文章内容谈谈你 的看法。12 .下面对文章的理解，不正确的一项是()A.全文线索分明线与暗线，明线是作者与藤野先生交往，暗线是作者思想感情的变化。B. “日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里称那些受军 国

11、主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。C. “干事便在黑板上写广告，末一句是请全数到会勿漏为要，而且在漏字旁边加了一个圈。”在 “漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。D. “其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之所以说谎, 是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。【答案】8.杳 9.(1).前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生(2).后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人10.(1). “匿名信”事件(2).原因是深切体会到弱国子民的屈辱遭遇(3). “看电影”事件(4).原因是深刻认识到国人的

12、麻木，要弃医从文，拯救国民之灵魂。11.他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大 的关心、鼓励和真诚的帮助等等，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。因此他在“我”的 眼里和心里是伟大的。12.B【详解】1 .考查对汉字字形的辨析与书写。杳无消息：拼音谣。wu xiao xT,没有任何音讯、消息。注意“杳”不要误写成“沓”。2 .本题考查代词指代对象的理解。代词的指找对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括 的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词， 通读句子视句意变化与否来检

13、验其正误。第一个“他们”结合文章的写作背景，1902年4月，鲁迅22岁， 他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学。1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。在日 本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。可知“他们”代指受军国主义思想毒 害的日本青年学生；第二个“他们”结合“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们”可知代指 闲看枪毙犯人的麻木的中国人，对他人受残害而抱围观、鉴赏、兴奋不已的麻木的中国人。3 .本题考查对文段内容的理解。从“终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退 还了他们”和“第二年添教霉菌学，细

14、菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候, 便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形”看出，“匿名信”事件、“看电影”事件促使了鲁 迅“弃医从文”。从“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑” 可以看出，作者深切体会到弱国子民的屈辱遭遇；从“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却 特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜 呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可以看出，鲁迅深感当时中国的国民精神麻木、毫不 觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以他要弃

15、医从文，另寻救国之路。4 .考查对文章内容的分析理解。作为独在异国的学子，鲁迅从藤野先生那里得到关怀、爱护，得到尊重理 解，得到学识，尤其是藤野先生在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，能够做到没有狭隘的民族偏见， 以公正之心对待来自弱国的学生，给予极大的关心、鼓励和真诚的帮助，尤其显得难能可贵。他对鲁迅的 热心期望，让鲁迅感受到一个真正教师的风范，因而鲁迅对藤野先生怀念和感激。所以，在鲁迅的眼里和 心里是伟大的。5.B.有误，“爱国青年”是那些受军国主义影响而思想狭隘的日本青年学生。故选B。（二）课外现代文阅读（17分）阅读下面文字，完成下列小题。父爱的速度安宁那一年我读高二，正是需要用功苦读

16、的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。无意中参与了一场巷战，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打，打到别人都跑 走了，我站在一个被打昏过去的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥了一眼我那劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说，你回家去吧，以后，也不必再来了。我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗 地劈柴，我才突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他。他看了许 久，才叹口气，说，你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期

17、的所有费用，都提前支取出来，换成酒和茶叶， 而后趁了夜色，带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧，他明显有些紧张。在一次车祸里被撞病的 右腿，走起路来愈加艰难。在昏暗的楼道儿，往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影，在栏 杆上划过。偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到， 这才继续溜着墙根前行。终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥 见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在，便多么的客气，他只 是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却一直微笑着听，点头附和着校长

18、的每一句话，又几近 低声下气地反复说，求校长宽容一下，给孩子一个读书的机会。一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很 想冲出去，再不回头。但我还是跟父亲捱到了最后一分钟，起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却 在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去。而校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆的楼道里，父 亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那条微病的右腿，那一 刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。将校长甩得无影无踪之后，父亲终于停住了脚步，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后， 他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：只要留下了东西，

19、你回校读书的事，肯定就有希望了。而我， 却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨。而我，也没有向父亲保证什么。但 此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬着牙，一直 跑到了高考结束。我的录取通知书，是校长帮我取的。同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我 一拳，说：你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲，拖着残疾的右腿，拼命跑 出来的；我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度原来，父爱的速度，刻骨铭心记住了的，

20、不只是我一个人。13 .阅读文章，梳理故事情节，完成表格。开端发展高潮结局“我”参与打架被学校勒令退学“我”接到录取统 通知书，校长说是父 亲的功劳。14 .结合选文内容，体会本文标题“父爱的速度”的含义。15 .第段画线句子主要运用了 描写方法，其作用是16 .选文第段中划线句“而我，却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。我无声地哭了的原因 是17 .结合上下文，具体分析文中父亲是一个怎样的人？【答案】13.父亲为我复学给校长送礼。父亲送了礼物，就飞奔而去。14 .表层：指父亲送礼从校长家出来奔跑的速度之快。深层：指父亲为了儿子的前程和未来，放下自尊不 顾一切地倾尽了自己的全力。(意思对

21、即可)15 .(1).动作描写(2).生动地写了父亲带“我”去送礼、说情时战战兢兢、做贼一般、怕被别人发现的心理，表现了父亲对儿子的爱。16 .父亲的话里完全没有对“我”的责备，他却为了让“我”复学放下了自己的自尊，在他自信的话语里“我”认识到了自己的错误，父亲的行为使“我”受到了教育，心里充满了悔意与愧疚，因此转过身去， 无声地哭了。17 .“我”因打架被学校勒令退学，他没有责怪“我”，而是主动替“我”想办法，表明他是一个宽厚仁 慈的父亲；为了 “我”能复学，他卑躬屈膝、战战兢兢地找校长送礼、说情，表明他是一个饱含爱子之 心、愿意为孩子的前程放下自尊的父亲；将礼品放在校长家，带着“我”迅速跑

22、离，表明他是一个明白 事理、机敏能干的父亲。【详解】1 .考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括 作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。文章第段是故事的开端：“我”参与打架被学校 勒令退学；第到段是故事的发展：写病腿的父亲带“我”给校长送礼，替“我”说情，希望能让“我” 重新回到学校；第段是故事的高潮：校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那 一瞬间，拉起我，冲出门去。第段是故事的结局。据此概括即可。18 考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具 有多层含义，除了表面上意义之

23、外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合 本文内容来看，题目的表层含义：腐腿的父亲为了将礼物留在校长家，让“我”能够重新入学而拼命奔跑; 深层含义：平生从来没有求过人的父亲，却为了能够让“我”重新入学，顺利高考，不顾尊严，倾尽全力, 去校长家为“我”求情，表现父亲拳拳爱子之心，又表现了父爱的深沉伟大。19 考查对描写方法及作用的理解。第段画线句子中“一怔”“小心翼翼”“四下张望”“溜”“前行” 可知运用神态描写、动作描写（细节描写），描写了父亲爬楼梯的动作，虽是十分简单的一件事，但对于从 没送过礼的父亲来说，却是十分艰难，父亲曾遭遇车祸变成底子，走路不方便，虚胖的身体虚

24、弱，却为了“我”艰难的去拜访校长。对笨拙艰难的动作描绘，体现出了父亲战战兢兢、忐忑而又紧张不安的心理状 态，也说明父亲为了 “我付出很多，表现了崇高的父爱，描写细腻传神，极具感染力。20 考查对文章内容分析理解。结合上下文语境可知，父亲为了让“我”能够重新回到学校读书，第一次去 求校长，反复低声下气给校长说好话，而父亲却对“我”没有任何的责备，反而安慰“我”，回校读书有 希望了。听到父亲说的这些话“我”哭了，表现了 “我”此时内心的惭愧与内疚，认识到了自己的错误， 父亲为“我”奋力奔跑的行为让“我”受到了教育。21 考查对人物形象特征的分析概括。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语

25、言、动作、心 理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。从第段“我茫茫然地将一张勒令退学的通 知递给他。他看了许久，才叹口气”可以看出，“我”犯了那么大的错，父亲居然连一句责怪的话都没说, 由此表现了父亲的宽厚善良；从第段“起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在 他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去”可以看出，为了留下礼物，复学有望，父亲选择飞奔离 去，由此表现了父亲的机智、反应快速；从“他那条微痛的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量, 突然间无可匹敌”可以看出，为了能让“我”重新读书，腿有残疾的父亲居然能带着“我” 一起快速逃离 校长家，由此表现了父

26、亲的爱子情深。三、写作（40分）18.按要求作文就算日子匆匆过去，有没有那么一首歌，会让你轻轻跟着和，牵动着过去，让你想起什么 请以歌声里的故事为题，写一篇有自己的真情实感的记叙文。要求：不少于600字书写清晰端正文中避免出现真实的学校班级姓名。【答案】范文：歌声里的故事暂别了半年，我总是默默在温习着我们唱过的歌。我们的第一次见面，是在两年前一个微风不噪的夏天。香樟在午后的光影下美得有些飘忽，浓密的树 叶像在火苗下燃烧，飘飘洒洒的像万物光晖的音铃，它是你青春里的酣畅淋漓。细密的叶子小心翼翼地割 开倒下的阳光，斑驳的影像那些静好岁月的鸣钟，它是我青春里的温婉快乐。“来唱歌吧。”风起，耳边阵阵清丽

27、。香樟叶子的清脆律动，蝉儿乏懒的倦鸣，落叶扫下的心碎沙沙，人们轻细的阵 阵耳语那些快乐的不快的，都是我们精彩的和声。“如果骄傲没被现实大海深深排下，又怎会懂得， 要多努力，才走得到远方”我们肆无忌惮地笑，歇斯底里地唱，是因为我们相信能一起走向最初的梦 想。记得那一回，我们吵得很难受，似乎每句话都刻薄得像老死不相往来的敌人，不动声色的脸像掩埋着 剧痛的面具。你憋着火气来找我，脸涨得通红，像是忘记了之前在厕所设计好的台词，我扑哧一笑。谁都 忘了那天谁的尖酸刺语。“来唱歌吧。”我们唱的还是最初见面的那首最初的梦想，笑着大声唱，两双眼还是忍不住在忽明忽暗的长廊上飘 过了光。深浓的暮色温柔地吻在了我们的

28、脸上，它笑着在我们耳边轻轻地说“眼睛很美。”前天相见，我们一起又唱了许多歌，声嘶力竭地唱我们过去唱过的歌。想起，那时的我们互相打击， 却一直撑着破船一起前行；那时的我们互相妒忌，却因为对方的好而懂得了羞耻。以后我们见面，还是会唱起我们唱过的歌。歌声里有见证我们友谊的故事。【详解】这是一道命题作文。题目“歌声里的故事”是一个偏正短语，关键词是“故事”，“歌声”起线 索作用。比如关于亲情的，我们可以写每当听到那首熟悉的旋律，就会想起姥姥，想起姥姥的歌声陪伴我 的幸福时光。文中具体写几件关于姥姥陪伴自己的事情，开头结尾用姥姥的歌声来相互照应，并点题。比 如关于友情的，我们可以写和某个好朋友的相识就在

29、某个场合被他（她）优美动听的歌声所吸引，然后成 为了好朋友，一起度过了一段快乐的时光，后来因为什么原因，你和好朋友分开了。离别那天，你们一起 唱了最初相识的那首歌。文章重点选取你们相处时的几件事来表现你们真挚的友情。写作时要注意：因为 要求写一篇有自己的真情实感的记叙文。因此，文中一定要运用细节描写，写出真情实感，最好有几句心 理描写或者抒情语句，这样才更有感染力。（三）课外文言文阅读（10分）阅读下面文字，完成下列小题大抵大峨之上，凡草木禽虫悉非世间所有。昔固传闻，今亲验之。余来以季夏，数日前雪大降，木叶 犹有雪渍斓斑之迹。草木之异，有如八仙而深紫，有如牵牛而大数倍，有如蓼而浅青。闻春时异花

30、尤多， 但是时山寒，人鲜能识之。草叶之异者亦不可胜数。山高多风，木不能长，枝悉下垂。古苔如乱发蓼蓼， 挂木上，垂至地，长数丈。又有塔松，状似杉而叶圆细，亦不能高，重重偃蹇如浮图，至山顶尤多。又断 无鸟雀，盖山高，飞不能上。（选自宋范成大吴船录） 注释：斑：斑痕狼藉的样子。八仙：绣球花。蓼（liao）：草本植物，花小，白色或色。蓼蓼（san）： 头发下垂的样子。偃蹇（y&n） （jian）：屈曲。浮图：塔。5 .解释文中的加点词。（1）人鲜能识之（）（2）盖山高（）.用现代汉语解释下列句子。凡草木禽虫悉非世间所有。6 .以下并非由于山势高峻所致的一项是（）A.春天奇花异草特别多7 .树木的枝条都

31、往下垂C.塔松的树叶圆细，树身不高D山上看不见任何鸟雀二、现代文阅读（30分）（一）课内现代文阅读（13分）阅读下面文字，完成下列小题。有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通， 并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给 俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却 早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知 道的，所以能有这样

32、的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿 漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字 也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并 且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

33、第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已 完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边: 给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！ ”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看 枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些 悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我

34、的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他 有些凄然，便说了 一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我 的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。 经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过 一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，y&o无消息了。但不知

35、怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时 我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大 而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓 名并不为许多人所知道。8.根据拼音写汉字。yao () 无消息9.选文中“他们都拍掌欢呼起来” “他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人?前一个他们是指后一个他们指10 .“我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台J文中哪两件事促使鲁迅“弃医从文”？ 其中原因是什么？事件1:，原因是事件2： , 原因

36、 11 . “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。” 一句中“他的性格 并不为许多人所知道。”表明藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”，请结合文章内容谈谈你 的看法。12 .下面对文章的理解，不正确的一项是（）A.全文线索分明线与暗线，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化。B. “日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里称那些受军 国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。C. “干事便在黑板上写广告，末一句是请全数到会勿漏为要，而且在漏字旁边加了一个圈。”在 “漏”字旁边加上一个圈，

37、暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。D. “其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之所以说谎, 是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。（二）课外现代文阅读（17分）阅读下面文字，完成下列小题。父爱的速度安宁那一年我读高二，正是需要用功苦读的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。无意中参与了一场巷战，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打，打到别人都跑 走了，我站在一个被打昏过去的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老师当场捉住，扭送到校长室去。 而校长，只瞥了一眼我那劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说，你回家去吧，以后，也不

38、必再来了。我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗 地劈柴，我才突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他。他看了许 久，才叹口气，说，你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支取出来，换成酒和茶叶， 而后趁了夜色，带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧，他明显有些紧张。在一次车祸里被撞病的 右腿，走起路来愈加艰难。在昏暗的楼道儿，往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影，在栏杆上划过。偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没

39、有人看到,这才继续溜着墙根前行。终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥 见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在，便多么的客气，他只 是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却一直微笑着听，点头附和着校长的每一句话，又几近 低声下气地反复说，求校长宽容一下，给孩子一个读书的机会。一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很 想冲出去，再不回头。但我还是跟父亲捱到了最后一分钟，起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却 在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去。而校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆的楼道里，

40、父 亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那条微病的右腿，那一 刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。将校长甩得无影无踪之后，父亲终于停住了脚步，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后， 他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。而我， 却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨。而我，也没有向父亲保证什么。但 此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬着牙，一直

41、 跑到了高考结束。我的录取通知书，是校长帮我取的。同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我 一拳，说：你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲，拖着残疾的右腿，拼命跑 出来的；我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度原来，父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。13 .阅读文章，梳理故事情节，完成表格。开端发展高潮结局“我”参与打架被学校勒令退学“我”接到录取统 通知书，校长说是父 亲的功劳。14 .结合选文内容，体会本文标题“父爱的速度”的含义。15 .第段画线句子主要运用了 描写方法，其作用是16 .选文第段中划线句“而我，却是在他的这句话里，转过

42、身去，无声地哭了。我无声地哭了的原因是17 .结合上下文，具体分析文中父亲是一个怎样的人？三、写作（40分）18 .按要求作文就算日子匆匆过去，有没有那么一首歌，会让你轻轻跟着和，牵动着过去，让你想起什么 请以歌声里的故事为题，写一篇有自己的真情实感的记叙文。要求：不少于600字书写清晰端正文中避免出现真实的学校班级姓名。2020学年第一学期期中考试八年级语文试卷一、古诗文阅读(30分)(一)默写(11分).根据原文默写填空(1)巴东三峡巫峡长，O1 2) ,行止依林阻。(3)夕日欲颓，o(4)经纶世务者，o(5)野望一诗中表达了作者归隐之心的诗句是： , 。【答案】(1).猿鸣三声泪沾裳(2

43、).妻子象禽兽 (3).沉鳞竞跃(4).窥谷忘反(5).相顾无相识 (6).长歌怀采薇【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：猿、裳、象、竞、窥、 反、薇。(二)课内文言文阅读(9分)阅读下面文字，完成下列小题。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。2 .解释加点字。(1)但少闲人如吾两人者耳。(2)念无与为乐者.用现代汉语翻译下列句子。怀民亦未寝，相与步于中庭。3 .下列选项中对文章的理

44、解不正确的一项是()A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B.这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C.这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中 于写人；写人又突出一点“闲”。D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字, 包罗较多的内容，凝练含蓄。【答案】2. (1)只是(2)考虑、想到3.张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。4. B2题详解】本题考查词语解释。(1)句意：只

45、是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只，只是。(2)句意：想到没有可以共同游乐 人。念：考虑、想到。3题详解】本题考查句子翻译。注意重点词语“亦：也。寝：睡觉。相与：共同、一同。于：在”的解释要正确。4题详解】本题考查对文章的理解。B.作者用“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却 为自己的行为而自豪一一月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的。其次，“闲人”包含了作者郁 郁不得志的悲凉心境，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人” 的自我安慰罢了。因此，这篇短文真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他

46、与张怀民的深 厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态 度。而不是“在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境”，故选B。【点睛】译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜 游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有 睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是 庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两 个这样清闲的人罢了。(三)课外文言文阅读(10

47、分)阅读下面文字，完成下列小题。大抵大峨之上，凡草木禽虫悉非世间所有。昔固传闻，今亲验之。余来以季夏，数日前雪大降，木叶 犹有雪渍斓斑之迹。草木之异，有如八仙而深紫，有如牵牛而大数倍，有如蓼而浅青。闻春时异花尤多， 但是时山寒，人鲜能识之。草叶之异者亦不可胜数。山高多风，木不能长，枝悉下垂。古苔如乱发蓼蓼， 挂木上，垂至地，长数丈。又有塔松，状似杉而叶圆细，亦不能高，重重偃蹇如浮图，至山顶尤多。又断 无鸟雀，盖山高，飞不能上。(选自宋范成大吴船录) 注释：斑：斑痕狼藉的样子。八仙：绣球花。蓼(liao)：草本植物，花小，白色或色。磐磐(san)： 头发下垂的样子。偃蹇(y8n) (jian)：

48、屈曲。浮图：塔。5 .解释文中的加点词。(1)人鲜能识之()(2)盖山高().用现代汉语解释下列句子。凡草木禽虫悉非世间所有。6 .以下并非由于山势高峻所致的一项是()A.春天的奇花异草特别多7 .树木的枝条都往下垂C.塔松的树叶圆细，树身不高D.山上看不见任何鸟雀【答案】5.(1).少 (2).因6.凡是花草树木禽兽昆虫都不是平常土地上所有的。7. A【详解】1.考查对文言实词的理解。句意：人们很少能识别出来。鲜：少。句意：因为山高。盖：因为。2.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。