《认识时间练习课》教案公开课.docx

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1、认识时间练习课设计：姜婷婷课题名称时间游戏数学内容认识时间练习知识课型练习拓展课适用年级二年级36人学具准备名牌背心36件，1 12号码3组，错题18题，正确题18题（地面三个圈，哨子，计时器，扩音话筒，30个乒乓球，3个量筒）目标引领知识 目标1 .进一步熟悉钟面结构。2 .熟练掌握几时几分的认识3 .进一步感受1分的长短运动 目标1.自由跑2 .排队。力标 能目1 .在游戏中培养学生的合作分析能力2 .培养学生的时间观念活动体验活动流程操作建议准备活动：1 .明确活动指令：听到哨子吹响，不管做什么都要停下来。哨子吹一长一短声要求排队，哨子吹短声 要求原地站立，安静不动。2 .练习指令。学生

2、自由活动，听哨子完成指令要求。哨子的指令尽可能的 简单明确，不同的指令 要求学生在短时间内 能分清楚。活动一：时针分针摆一摆1、摆出钟面上的数字同学们，今天我们要分成三组来进行 几场数学游戏，比一比哪一小组合作得最 好。看，这是三个钟面，但它缺少了时针、 分针和数字，你能把身上的数字贴到它钟面 的位置上吗？比一比，哪一组最快。（最快小组，加1分）现在小组长下去检 查一下贴得是否正确，错的纠正过来，全对 的请举手（全都正确各加1分）现在，哪一位组长来说说你是怎样检查 的？2、拼出时针和分针（讲清如何操作）是的，现在钟面上的数字有了，但是 还是缺少时针和分针，接下来请你们小组合 作用身体拼出时针和

3、分针，并试着摆出3时 整。（给大家3分钟时间，3分钟时间到后， 无论你是否拼出，只要听到老师吹口哨，就 立刻停下，原地不动）能做到吗？1、学生把身上的号码 贴到钟面上并站在号 码上2、组长检查：顺时针检查逆时针检查1、小组拼时针、分针 并摆出3时针2、学生汇报是如何拼 的。说清时针、分针的拼 组（时针长，分针短） 说清时针、分针的摆 放（队伍站直）3、听口令摆时间（注意时针的摆法）同学们，看来只要小组内先分配好任 务定好1个圆心，7人分针、4人时针，再 由组长站在圆心的位置，这样比一比指挥分 针和时针的摆放就能摆得又快又准确。接下 来，我们也学着用这样的方法再来摆一摆 吧。8 口寸整1时半4、

4、学生创造时间刚才大家是听口令摆时间，那你们想不 想摆一个自己喜欢的时间？待会小组先商 量好要摆什么时间，然后再摆。比一比哪一 组摆出的时间最特别。活动二：撕名牌同学们刚才“摆一摆”的游戏结束了, 你们想不想再玩一个游戏？ “撕名牌”你们 听过吗？想不想也来玩一玩？那你们得先 听清游戏规则：我们的背上都贴着一条信 息，但是有的是对的，有的是错的。现在我 们要找出错的信息，并把它撕下来贴到自己 小组的集错板上，最后哪个板上收集的错误 名牌最多，哪个小组就获胜。要注意的是：只能找别的小组的错误，不能着自己小组 的错误，一旦背上的名牌被撕下后，就立马回到自 己的点上，不动。（表扬最早站好的，奖励 海娃

5、）动范围是这三个圈周围，不能超出。活动三：时光大转盘一一体验1分钟1、个人体验1分钟一一建立1分钟的标准站了那么久大家都累了，现在大家回到 自己的点上原地坐下，同学们，如果现在给 你们1分钟时间，你想做些什么？8时整:说清是怎样能 摆快1时半：说清时针走过1是1 时多，分针指向6是30 分,是1时30分时针特别注意在1和 2的中间学生说小组摆的是什 么，特别在哪。1、小组讨论： 要求第一步：先相互检查小组成 员的背上是有没被发 现的错误名牌，如果有 把它撕下贴到自己的 集错板上。第二步：讨论板上的名牌 错在哪，该怎样订正， 如果此时发现板上有 正确名牌，把它从板上 拿下。2、小组汇报1、学生数

6、数、点头、 掰手指、摸脉搏、手打 节拍来边做边感 知1分钟。2、说说怎样数最接近1分钟3、学生通过数感知怎 样是1分钟，建立1分 钟的标准好，那接下来你们边做边感觉1分钟有 多长，如果你觉得时间到了就站起来。比一 比谁心目中的1分钟最准确。注意每位同学 要闭上眼睛，做动作或者数数的时发出的声成果分享音只能自己听见，不能让别人听见。2、小组体验1分钟一一精确1分钟的标准同学们刚才你们都估计了1分钟，那1 分钟到底有多久呢？接下来我们就一起来 记录一下准确的1分钟。玩一个“时光大转 盘”的游戏，游戏是这样的：当计时开始以 后，所有同学顺时针绕圈走起来，边走边记 录你们的1分钟。现在给你们1分钟时间

7、小组商量你们打算怎 样边走边记录。活动四：你我猜猜猜1、猜下课的时间就像这节课，眼看就要下课了，你们知道我们的下课时间是多少吗？都不对，现在老师给大家一个提示：是9多，接下来小组轮流猜，看最后哪一组 能猜对，准备好了吗？从第一组开始2、摆下课的时间现在你们能摆出这个时间吗？请摆出9时40分。1 .活动收获给获得胜利的学生颁发海娃贴2 .活动评价(1)自评：让学生评评自己在本次游园活 动中的表现。(2)互评：对活动中，你影响最深刻的一 个同学进行评价。3 .精彩回顾。师生谈话，说说你觉得自己最精彩的时刻。生反馈：边走边数数，生1：数了 60下生2:数了 70下生3：数了为什么同样是1分 钟，但是记录的结果不 同呢？1、小组轮流猜时间 2、小组摆9时40分 3、介绍9时40分 4、说明摆时要注意时 针，错的纠正。安排的自评、互评环节 是对自己和同伴的评 价，既要关注自己又要 关注他人，学会正确的 对待自己，也学会欣赏 别人。