家庭教育指导师复习试题题库及答案.docx

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1、家庭教育指导师复习试题题库一.单选题1.个体成长过程中身体发育有（）快速期单选题*A.1个B.2 个，C.3个D.4个2 .少年期正处于（）单选题*A.第二反抗期，B.第一反抗期C.自我意识成熟期D启我同一性确立期3.关于刺激一反应”范式的解释，正确的是（）单选题*A.并非人类一切学习活动的基础模式B.人类行为有自我导向和心灵主义概念C.人依据已学习到的经验对特定刺激做出特定的反应，D行为是应答器3.自我控制最表层的阶段是（）单选题*A.非道德定位B.依从，C.认同（）单选题*A.澄清B概述G微回应D微激励V39.处于前运算的儿童具有的特征不包括（）单选题*A.泛灵论B.自我中心C.思维不可逆

2、性D.掌握守恒，40.人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（）单选题*A.小学阶段B.幼儿阶段C.大学阶段D.初中阶段。41.大多数咨询师承认，自我披露不是（）单选题*A.完全开放B.完全诚实”C.”真正的开放D.”真正的坦白V42 .在咨询过程中家庭教育指导师的自我表露指的是（）单选题*A.表明自己的家庭情况B .表明自己在会谈当时的自我感受VC.表明自己的学历D.告诉来访类似的相关案例43 .幼儿思维的主要特征是（）单选题*A.直观动作思维B.形象逻辑思维C.具体形象思维VD.抽象逻辑思维44.关于行为主义咨询方法的叙述，不正确的是（）单选题*A.咨询师要选择合适的强化程式跟儿童的发展水

3、平及其奖励偏好相匹配B.社会化发展可以作为判断强化物有效性的一个标准C.年幼的儿童把与手足兄妹或朋友共享玩具看作是一种优先奖励VD.青少年时期的强化物更多的是一些社会团体活动45 .（）描述了他对改变的决定性因素的研究。他总结出了在认知、情感和行为三个范畴之内 引发改变的九个因素，并概括为“认识自己、关爱邻居和做好工作单选题*A.费斯廷格B拉扎勒斯C.科尔西尼VD.塞利格曼46 .肢体语言中最明显、表达了最大量非语言信息的是（）单选题*A.微笑B.手势C.面部表情VD身体动作47.在二分体中加入第三方人或物，以把二分体关系中的焦虑转移走的方法称为（）单选题*A.家庭平衡B.家庭投影过程C.三角

4、矫正。D.家庭规则48.在策略家庭治疗师的工作中，第三步是（）单选题*A.必须确定家庭的层次结构B.评估计划在移除症状和修复家庭系统的有效性C.确定引发和维持这个问题症状的行为序列D.订预计划以指导家庭成员如何改变某些行为V49.婴儿具有整合跨通道信息的直觉能力，最明显的表现形式之一是（）单选题*A.直立行走B.抓握反射C五指分化D.手眼协调V50.叙述你所看见的，或者叙述问题。使用描述的语言，好处在于避免了互相指责和埋怨，让 每个人把注意力集中在该做什么属于（）技巧单选题*A提示B.说出你的感受C.描述，D.简单的词语表达51 .从（）开始，儿童的友谊建立在彼此信任和互相扶持的基础上，因此他

5、们的关系可以持续很长时间，而且即使不在一起或长时间分离也能够保持单选题*A.阶段一B盼段二C.阶段三D.阶段四V52 .下列说法不正确的是（）单选题*A.开放式问题意味着可以有许多的答案，而非只有一个正确答案53 开放式问题还能提升儿童思考和解决问题的能力C.提问过程中是不需要封闭式问题的VD.封闭式问题有时也是有意义的53.我想的表达法说明孩子已经对自己的经历产生了（）单选题*A.看法与感受VB.看法与觉察C.感受与分析D.感受与觉察54.（）是指幼儿借助于替代物的帮助再现不在眼前的事物或情景的活动单选题*A扮演游戏B.角色游戏C.假装游戏VD规则游戏55.5- 6岁的儿童对于情绪的认识，说

6、法正确的是（）单选题*A.认为在一个时间内只会有一种情绪并且情绪的变化非常快B.能够识别自己的各种情绪，并承认在同一时间里会存在不止一种情绪Vc.意识到面对同一件事产生多种甚至相反的情绪是完全可能的D.意识到混合情绪”的存在了56 .人们对自己评价和喜欢的程度以及他们认为别人对他们的评价就是他们对其（）的衡量单选题*A.才能B.能力C.价值VD控制57 .当来访询问专业关系时，家庭教育指导师不应该（）单选题*A.介绍职业资质、认证、工作经验和理论取向B.介绍专业服务的作用C.隐瞒心理测量与评估的意义VD.介绍专业服务带来的好处和风险58 .关于身体方向的描述，不正确的是（）单选题*A.略微侧身

7、可能代表不感兴趣、不信任或即将到来的分别B.背对背意味着简单的分离VC.肩并肩的姿势代表伙伴、共同面对或团结一致D.位置较高或者处于顶端通常代表地位、权威或权力59 .在与被强制要求接受咨询的来访工作时，家庭教育指导师应当（）单选题*A.对治疗过程进行录音、录像或教学演示B.在临床工作开始前与来访讨论保密原则的强制界限以及相关依据VC.转介给其他家庭指导师D.可直接把咨询情况告知家庭成员60 .如果我们也能倾听孩子，与他产生共情，那么也能有助于孩子自己解决问题。帮助孩子面 对他们的感受的方法不包括（）单选题*A.全神贯注地倾听B.用复杂的话来回应他们的感受VC.说出他们的感受D.用幻想的方式实

8、现他们的愿望61 .青春期少年的思维发育水平处于（）单选题*A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段V62 .在雅各布森早期工作的基础上，（）提出了系统脱敏，它是用来消除焦虑和恐惧的程序单 选题*A.巴普洛夫B弗洛伊德C.斯金纳D.沃尔普。63 .对于24个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）单选题*A.有选择的社会性微笑B.自发性微笑C.无选择的社会性微笑，D.反射性微笑64 .儿童为了融入群体而追求与他人在着装、语言和行为方面保持一致的做法在友谊发展（）达到顶峰单选题*A.阶段一B.阶段二VC.阶段三D.阶段四65根据姆斯塔卡的观点，适应良好的儿童表现出（）单

9、选题*A.初几次治疗保持沉默B.在治疗中像连珠炮一样不停说话和提问G待在很小的区域内使用少量玩具D.倾向于谈论自己的世界。66 .幼儿自我中心现象为（）单选题*A.只关注个人的需求而不考虑他人的需求B.缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法VC.善于吸引其他小朋友关注自己，并不影响他人D.具有物主意识，缺乏与他人分享意识67 .人们用一种沟通渠道表达一个信息，同时又用另一种渠道表达另一个完全不同的信息，而 这两个信息与用语言表达出来的意思也不一致，这是（）单选题*A.混合内容B.混淆信息C.混合信息。D.混淆内容68 .系统脱敏方法基于对抗性条件反射原理，也就是说（）单选题*

10、A.如果所有的骨骼肌肉都进入深度放松状态，个体会降低焦虑体验B.如果所有的骨骼肌肉都进入深度放松状态，个体此时将不会体验到焦虑VC.如果个体体验的焦虑值偏高，个体的骨骼肌肉将无法进深度放松状态D.如果个体体验的焦虑处于下降状态，个体的骨骼肌肉将逐渐进入放松状态69 .小学中年级儿童的概括能力主要处于（）单选题*A.直观形象水平B.形象抽象水平VC.初步本质抽象水平D.本质抽象水平70.交流和互动的敏感期出现在一个人出生后的前（），这个阶段的孩子身边的成人一定要多 与他进行语言交流。单选题*A.2年B.3 年，C.4年D.5年71.在儿童心理咨询中，想要克服儿童的咨询阻抗，第一步要（）单选题*A

11、根据家长提出的问题进行指导B.发展良好的咨询关系，建立治疗联盟VC.注意”有计划的细节”D.帮助儿童了解什么是心理咨询72.干预和训练感知能力发展的关键期是（）单选题*A.婴儿期VB.幼儿期C.胎儿期D.童年期73.（）孩子通常表现得开心、友好、守规矩并有很强的适应能力单选题*A.容易型。B.慢热型C.复杂型D.混合型74.婴儿（）的时候，哭通常是由于困倦、饥饿、消化系统的问题或身体不适引发的自然生理 反应单选题*A.1-2个月B.2-3个月C.3-4个月VD.4-5个月75.愿意尝试不同的社会角色:领导者、跟随者、协调者、鼓动者、滑稽的人、合作者、平息纷争的人或者安慰者是处于友谊（）儿童的特

12、点单选题*A.阶段零B.阶段一 VC.阶段二D.阶段三76.典型的反应成本协议不包括（）单选题*A.洗脏衣服B.罚站VC.立即洗澡D.失去特权77 .小孩子在学校安静地坐在座位上避免听到老师的责骂，这属于（）单选题*A消除B.正强化C.负强化。D惩罚78 .（）岁时，大多数儿童都能对活动中存在的风险做出判断单选题*A.6B.7VC.8D.979 .（）岁时，儿童开始认识到道德错误与违反社会常规之间的区别单选题*A.2-3 岁80 3-4 岁7C.4-5 岁D.5-6 岁80.以下非知情同意的有关要素是（）单选题*A.保密权利和限制B.来访者对记录的使用权利C.咨询师的生活情况VD.咨询师打算使

13、用未经实验证实的技术81.在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是（）单 选题*A.对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚VD.内化4 .以儿童为中心的人格建构理论是以3个核心概念为基础的，其中不包括（）单选题*A启我B本我VC.个体D.现象场5 .以下有关家庭教育指导师专业关系的说法正确的是（）单选题*A.家庭教育指导师可不依照当地政府要求或本单位的规定收取专业服务的费用8 .不得利用对方对自己的信任或依赖剥削对方，为自己或第三方谋取利益，C.家庭教育指导师将来访转介其他专业人士或机构时，可向第三方收取相关费用D.转介来访至其他专业人士或机构时，不需提供情况

14、记录6.婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，它们分别被称为（）和社会化单选题A.独立化B.概念化C.个性化VD.个体化7行为咨询的成功之处在于来访者能够将（）以维持目标行为单选题*A.外部激励系统转化为他人奖励机制B .内在激励系统转化为外部激励系统C.外部激励系统转化为内在激励系统VD.他人奖励机制转化为外部激励系统8.在考虑来访者想要的未来方面需要指出的是（）单选题*B.认为每个人都有自己的意图和需要C认识到必须尊重他人的想法和看法D.强调对法律和权威的服从82 .当咨询师自我披露的问题变得太私人化或持续时间太长，就应向儿童作出反应一（）单选题*A.看起来这个话题我们应该停止了B

15、.”你似乎不应该再问了C.”你似乎已经跑题了D.你似乎对我个人太感兴趣V83 .能用语言讲述自己情绪的儿童可以很容易地让别人知道他们的感受，这样就会减少误解, 并且得到更多的帮助。这种分享情绪的方法被称为（）单选题*A.自我阐述84 自我觉知C.自我暴露D启我表露V84 .婴儿情感社会化的重要标志是（）单选题*A兴趣B.微笑C.依恋VD.哭泣85 .学龄阶段儿童的记忆策略不包括（）单选题*A.复诵策略86 系统化策略C.巧妙加工策略D.特征定位策略V86.第一发展加速期是指（）单选题*A.婴儿期VB.幼儿期C.胎儿期D.童年期87.婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在下面哪个阶段（）

16、单选题*A.无差别的社会反应B.有差别的社会反应VC.特殊情感联结D.互惠关系形成阶段88 .家庭治疗师可以使用各种咨询方法，并对某些原则有共识，下列不属于这些原则的是（） 单选题*A.个人出现的行为问题起因于关系背景B.现时的家庭系统交互作用维持了个体的症状C.人是互动的产物，必须把家庭关系纳入考虑之中D.家庭治疗的目标是改变不良或不正常的家庭成员V89 .分离焦虑一般出现在（）单选题*A.4-5个月B.5-6个月C.7-8个月D.8-9个月V90 .需要儿童在做出正式决定前先将整个过程中的各个环节都深思熟虑一遍是（）单选题*A.计划性。B.准备性C.随机应变D.定势91 .视觉悬崖装置是用

17、来研究婴儿的（）单选题*A.形状知觉B.颜色知觉C.动作发展D.深度知觉。92 .维果茨基提出的最近发展区概念说明（）单选题*A.儿童思维最近的发展水平B.儿童心理机能的内化C.遗传素质为心理发展提供可能性D.教育对心理发展的促进作用V93.2-7岁儿童之间发生冲突时，角色扮演比口头提醒能更好地促使幼儿理解他人的立场，这 是因为这个时期幼儿的（）特点单选题*A.未掌握守恒B.自我中心VC.思维不可逆性D.具体形象思维94.通过在外在世界中与重要的他人不断进行互动，一直在成长的婴儿逐渐开始能从整个现象场的经验中分化出一部分来作为（），即孩子对于自身知觉的全部单选题*A.自我VB.本我C.个体D.

18、现象场95行为主义者探讨的是非病理性的生活问题，而非心理疾病。他们认为（）单选题*A.正常和异常行为的习得和维持的方式是不相同的B彳亍为评估重视现存因素的同时强调过去事件的影响C.治疗要从把问题分析成为一个整体D.心理问题的起源并非行为改变之必需V96 .以儿童为中心的人格建构理论认为，（）为个体所产生的各种内在看法提供了基础单选题*A自我B.本我C.个体D.现象场V97 .（）是实现自我调节的最高阶段单选题*A.非道德定位B.依从C.认同D.内化，98 .（）强调儿童正确的学习经验，以使儿童能够获得应对策略，提高沟通能力，并改掉坏习惯。咨询师帮助来访者制订计划强化适应性行为或者有意义的行为，

19、摒弃那 些非适应性行为或无意义行为单选题*A.认知咨询B.精神分析咨询G行为咨询。D.认知行为咨询993虽化物是指能（）单选题*A增加行为动机的先导事件B.增加行为动机的后果事件C.增加行为出现率的先导事件D.增加行为出现率的后果事件V100 .在儿童期，（）是儿童为他们生活提供平和与控制的最佳手段单选题*A语言B学习C.游戏VD.晤谈101 .儿童做出亲社会行为的动机有很多，下列选项中不属于儿童亲社会行为动机的是（）单 选题*A.不想让别人受伤B .面对一起突发事件时自发的行动C.在别人的要求下出现VD.弥补自己的行为给别人造成的不快102 .（）是指成人对儿童所说的或没说的话令儿童感到自己

20、没有价值、没有能力和没有收获 单选题*A.消极的生活环境8 .积极的生活环境C.积极的语言环境D.消极的语言环境。103 .满灌疗法是（）单选题*A.从最弱的或最不可怕的刺激开始104 刺激层次中最可怕的刺激开始VC.逐渐将来访暴露在恐惧环境中D.逐渐适应可怕的环境105 .下列关于咨询理论的说法中错误的是（）单选题*A.咨询理论有助于咨询师了解性格类型和导致困难的原因B咨询理论无法为行为改变做出解释VC.咨询理论可提供诸如咨询目标、咨询技术、咨询过程和预期效果等具体内容D.咨询理论有助于深度理解观察对象，并进行有效的信息组织106 .把孩子内心中能够自我发展的、自我完善的、积极向上的、富有创

21、造力的以及能够自 我治愈的能量充分释放出来是（）的游戏疗法咨询师所存在的目标。单选题*A.精神分析B彳亍为学派C.以儿童为中心，D.格式塔学派107 .婴儿兴趣发展呈现的阶段性特征是（）单选题*A启发性的兴趣阶段、无选择的兴趣爰好、有选择的兴趣B.无条件反射性兴趣、条件反射类兴趣、社会性兴趣C.先天反射性反应阶段、相似性物体再认知觉阶段、新异性事物探索阶段VD.初级兴趣、次级兴趣、社会性学习兴趣108 .童年时，儿童需要这样的外在帮助来学习什么是得体的行为。成人为儿童提供了他们自 己尚不具备的控制力，这时的儿童属于（）控制类型单选题*A.非道德定位109 从VC认同D.内化108.下列不属于儿

22、童在社会交往中学习情绪表达方式的方法的是（）单选题*A才莫仿B.直接指导C.连续指导VD.反馈109.儿童需要朋友的原因有很多，其中不包括（）单选题*A.朋友能给儿童带来情感和安慰B.朋友能给儿童认知方面的刺激和社交时的比较C.朋友能教导儿童怎样进行社交VD.朋友能让儿童更好的了解自己的观点、态度和各种机能110.（）是个体认为自己能够完成任务和实现目标的程度单选题*A.才能B.能力VC.价值D控制111 .保密问题是咨询过程中最常见的伦理难题，以下非保密例外的是（）单选题*A.HIV病毒感染来访者B.法庭要求咨询师提供保密信息C.学校想直接了解学生情况。D.报告儿童和老年人虐待112 .对大

23、多数儿童来说，攻击行为的高潮出现在（）左右，之后会逐渐减少单选题*A.2岁113 .5 岁C.3 岁，D.3.5 岁114 .家庭教育指导师的胜任力,不包含（）单选题*A技能B知识C.敬业D.价值中立。115 .想象你的身体是一个大木偶。你的手被绳子松散地绑在手腕上。你的前臂被绳子松散地 连接到你的肩上。你的脚和腿也被绳子松散地连在一起。你的下巴松散地掉下来搭在胸口。这样 的引导属于（）放松单选题*A.构建实际情境B.构建身体状态C.肌肉收缩放松D.构建心理图像V116 .托马斯与切斯划分的幼儿气质类型不包括（）单选题*A.容易型B.困难型C.迟缓型D.敏捷型V117 .以下属于拥有健康的自尊

24、的儿童的表现的是（）单选题*A.认为困难可以马上成功B.利用以前有益的经验来帮助他们迎接挑战VC.可以做出客观的评价，但无法认识到自己的不足D.不善于利用自己的优势解决问题118 .咨询师自我披露的一般原则是可以分享一些（）单选题*A.家庭信息B职业信息C.个人信息VD.隐私信息119 .婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是（）单选题*A.自发性哭、应答性哭、主动操作性哭B.悲伤求助、愤怒抗议，失望、情感冷漠，无能为力之下寻求亲近，企图适应新环境VC.盲目寻人帮助，无选择的寻人帮助，寻求可亲近的陌生人帮助D.食欲不良睡眼不好，企图适应新环境119幼儿运用的记忆策略不包括（）单选题*A.视觉复述B.特

25、征定位C.归类，D复述120.制定后援强化物时，需要遵循的原则是（）单选题*A.根据来访兴趣爱好与想要得到的来制定VB.要充分考虑到咨询师（家长）的想法C.后援强化物的种类不宜过于丰富D.将后援强化物的随机匹配代币121.小学阶段亲子关系的变化表现为（）单选题*A.儿童与父母呆在一起的时间明显增加B.父母关注儿童的时间有所增加C.父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化。D.父母对儿童的控制力量逐渐加强二、多选题1.积极的语言环境对提升儿童的（）有着良好的促作用多选题*A自我定位B.自我意识VC.自我概念，D.健康自尊V2.家庭治疗师可以使用各种咨询方法，但是在（）等原则上都存在共识

26、多选题*A.个人出现的行为问题起因于关系背景V8 .现时的家庭系统交互作用维持了个体的症状VC.人是互动的产物，必须把家庭关系纳入考虑之中VD.家庭治疗的目标是改变不良或不正常的家庭成员A.在我们的工作中想要的未来一定会达到B.在我们的工作中想要的未来不一定会达到VC.想要的未来是一层不变的D.想要的未来可以改变来访的努力9 .小学后期的儿童对于冲突的认识是（）单选题*B.公平最重要C.讲道理和劝解是关键VD.动手解决10 .练习和（）是逻辑结果最常见的两种形式单选题*A.恢复原状VB.恢复状态C.无关结果D.相关结果11 .使用扭曲的经验，为模糊家庭冲突的真相而做的努力;反驳某个人的看法，多

27、次经验之后，导致此人对现实的质疑，这种状态称为（）单选题*A.三角矫正B.控制C.代罪D.神秘化V12 .鲍尔比把儿童依恋的发展分为三个阶段，其顺序是（）单选题*A.有差别社会反应阶段一无差别社会反应阶段-特殊情感联结阶段13 无差别社会反应阶段-特殊情感联结阶段一有差别社会反应阶段3.第一、第二两个逆反期的共同点为（）多选题*A.两个都聚集于独立自主意识的增强。B.都向控制方要求独立自主权VC.都表现出成长和发展的超前意识VD.都要求人格独立，要求社会地位平等4 .少年期记忆的特点包括（）多选题*A.研究表明各种记忆的成绩都达到高值。B.最高峰出现在十七八岁C.记忆容量达到一生中的最高峰VD

28、.多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁V5 .消极的依恋类型包括（）多选题*A.安全型依恋8 .亲子依恋C.反抗型依恋VD.回避型依恋，6.属于在危机事件中家庭系统运作以处理焦虑和压力时的症状标志有（）多选题*A.情感距离VB.问题转移VC相互指责VD.控制对方7 .家庭教育指导师必备技能有（）多选题*A.理论基础。8 .实操技术VC.社会合作VD.终身学习，8.在以儿童为中心的游戏疗法中，有助于成长的治疗条件有（）多选题*A.真实与坦诚。B.热情与主动C.温暖的关怀和接纳VD.敏感的理解，9.海利描述了策略疗法第一次会谈的四个典型阶段，其中第三阶段的任务是（）多选题*A.获得符合每个家庭成员意愿

29、的明确的问题陈述B.每个人都应该讨论问题VC.建立密切关系，观察家庭沟通模式和联盟D.每个人都应该与其他成员进行互动V10以下哪些措施可预防多重关系影响自己的专业判断（）多选题*A.签署知情同意书，B.告知多重关系可能得风险VC.寻求专业督导VD.做好治疗记录V11.下列关于儿童欺负行为的说法正确的是（）多选题*A.欺负行为是一种特殊形式的攻击行为，B.欺负行为双方的力量不衡。C.欺负行为反复发生，D.欺负行为有直接身体欺负、直接言语欺负和间接欺负三种类型V12.造成欺凌者进行攻击性行为的原因可能有（）多选题A.曾在某个时候或某个场合遭受过欺凌。B.对同伴怀有敌意。C.经历了巨大的生活变故而变

30、得很愤怒和困惑VD.生活在施暴的家庭中V13.学习障碍儿童的咨询目标包括（）多选题*A.增强社交技能VB.增加学习能力C.帮助克服挫败感VD.提升积极的学习态度V14.惩罚可能会带给孩子的感受有（）多选题*A.敌意VB.罪恶感VC.抗议。D.自恋15.关于学会学习，下列说法正确的是（）多选题*A.是小学生的最基本学习任务VB.包括学会思考、学会合理安排和分配时间VC.学会学习的规则、方法和技巧，D.善于发现问题、提出问题。16.欺凌的受害儿童可能会表现出（）的不适症状多选题A.食欲不振。B.佯装生病VC.真的生病VD.极度焦虑，17.在对儿童做出行为反应时，可以（）多选题*A.在谈话中描述一些

31、他的个人特征或行为VB.用陈述句代替问句VC.使用描述性的语言VD.用和蔼可亲的声音进行表达，18.社会能力强的儿童可以表现出（）多选题*A.互动时是自然而风趣的，B.善于与其他儿童分享C.具备很强的洞察力VD.能够接纳各种类型的人，19.奥福德和霍尔指出，学习障碍诊断需要三个要素分别为（）多选题*A.排除由于环境、文化、经济条件等不利因素所造成的学习问题VB.信息加工处理紊乱（如短时记忆、视觉或听觉加工）VC.显著不同于能力的学业内容领域的教育缺失VD.能力与成就之间严重不符20.游戏疗法中,（）玩具不适合在治疗过程中使用多选题*A.机械类VB.情绪发泄类C.电子类VD.现实生活类21.家庭

32、教育指导师在实务中应注意（）多选题*A.在自己专业范围内开展助人工作VB.不能开展职业营销活动C.必要时寻找督导或同侪帮助VD.不能限制、中断和终止家庭教育指导服务22.幼儿游戏社会性发展过程中的非社会性游戏包括（）多选题*A.独自游戏VB.平行游戏C.旁观游戏。D.协同游戏2 3 .童年期思维的基本特点包括（）多选题*A.经历一个思维发展的质变过程VB.没有发生质变C.不能摆脱形象行的思维逻辑VD.逻辑思维可以摆脱形象24衡量婴儿期母亲教养方式的三个标准是（）多选题*A.信任性B.反应性VC.情绪性VD.社会性刺激V25.皮亚杰关于道德判断与发展过程分为（）多选题*A.前道德判断阶段，B.后

33、道德判断阶段C.自律道德判断阶段VD.他律道德判断阶段V26.儿童学习非言语沟通技能的途径包括（）三个方面多选题*A.模仿VB.观察C.与成人的互动VD.教师的教育和指导V27.若来访者否认所有的例外之后，咨询师要（）多选题*A.继续温和地继续问，更加细节化VB.在两三个问题之后没有得到来访者积极的回应，予以放弃C.意识到使用语言的方式，不是总要被来访者理解和感激。D.拒绝成为一个质问者V28.儿童可以在游戏活动中做的事情有（）多选题*A.释放积赞的能量，B.摆脱沮丧的情绪VC.为承担生活责任做好准备，D.实现有难度的目标V29.专制型父母与儿童的关系是冷淡与疏离的，这是因为专制型父母的教养特

34、点是（）多选A.儿童违反了规则通常会受到嘲讽、羞辱或体罚VB.专制型父母认为儿童无条件服从是最重要的VC.只与专制型成人互动的儿童普遍会变得不友好、多疑、怨恨和不开心VD.儿童遵守规则只是出于对他人的共情或关切30.当我们完全无法理解孩子游戏所代表意义的时候，在没有紧急条件的情况下，最好不要对 孩子进行任何干扰，原因是因为这样可能会（）多选题*A.打断孩子全神贯注的游戏，B.阻碍他们的自我探索，C.打断他们的终极发现，D.隐藏对他们有益的问题解决方式V31.下列属于高自尊儿童父母教养特点的是（）多选题*A.溺爱且过多保护B.严格要求，要求明确，不采取强制性管教VC.要求严格，注重强制性管教D.

35、关爰、接纳、民主，培养孩子的独立自主性V32.实施亲社会行为需要具备的条件包括（）多选题*A.具有设身处地为需要帮助者着想的能力VB.具备必要的体能C.掌握必要的助人的知识和技能VD.一定的道德动机发展水平V33.敏感的照料者能够迅速（）多选题*A.察觉婴幼儿表现出的兴趣VB.察觉婴幼儿表现出的感觉和欲望。C.对婴幼儿的表现立即做出回应VD.对婴幼儿的表现产生情绪34 .（）认为，应聚焦此时此地，在一个特别的时刻，当自我披露变成开放而真实地表达 咨询师自己和儿童的想法和体验到的情感时，自我披露会比较有益多选题*A.波彭VB.汤普森VC.津巴多D.荣格35 .老师希望小明上课认真听讲，于是对小明

36、说，如果你认真听课，就取消跑步10圈的惩 罚。老师的这种方式属于（）多选题*A.强化VB.正强化C.负强化VD.惩罚36彳亍为咨询应聚焦于（）多选题*A.帮助来访者减少过度行为B.帮助来访者学会如何减少过度行为VC.帮助来访者克服行为缺失D.帮助来访者学会克服行为缺失V37.家庭的界定范围从养家糊口的父亲、家庭主妇的母亲、两个孩子，一直到生活在一起的多 个家庭。这两个极端之间的家庭类型有（）多选题*A.扩展型VB.混合型VC.现实型D.连续型V38 .友谊关系对童年期儿童发展具有哪些意义？（）多选题*A.为儿童提供学习上的相互帮助VB.社会交往中的相互支持VC.情感上的共鸣VD提供解决问题和困

37、难的力量，39 .第二反抗期的主要表现是（）多选题*A.不能自控情绪波动V40 社会地位欲求不满VC.莫名的青春期烦躁VD.价值观念的幼稚性V40.男孩和女孩在呈现社会戏剧游戏的情境时所使用的手法也完全不同，表现出（）多选题*A.男孩倾向于用陈述的方法介绍自己或者自己将要做的事情VB.女孩倾向于用陈述的方法介绍自己或者自己将要做的事情C.女孩看重小组作为整体以及彼此的关系VD.男孩看重小组作为整体以及彼此的关系41 .解释性反馈有两种方法在丰富儿童语言能力的同时也能加强儿童的自尊意识，即（）多 选题*A.扩展VB.联想C.重组VD.重建42 .使用个人信息强化儿童行为时，积极结果可以（）多选题

38、*A.采用公开表彰的方式，43 反复用语言强调C.无需理会任其发展D.搭配特殊待遇V43.容易交到朋友的儿童能够表现出的特征有（）多选题*A.表达兴趣VB.表达认同VC.表达感情。D.表达共情V44.学习障碍儿童除学业不良外，比较常见的表现还有（）多选题*A.缺乏动力。B.语言能力缺陷VC.注意力不集中，D.缺乏学习动机，45行为咨询是一个再教育或者再学习的过程。它强调儿童正确的学习经验，以使儿童能够（） 多选题*A.获得应对策略VB.提高沟通能力VC.改掉坏习惯VD.摒弃无意义行为V46.生活中，当成人想要得到孩子配合时候时常用的几种沟通方式有（），但这些方式是不良 的沟通方式多选题*A.说

39、教VB.比较VC.讽刺挖苦VD.威胁，C.无差别社会反应阶段一有差别社会反应阶段T特殊情感联结阶段VD.特殊情感联结阶段T无差别社会反应阶段T有差别社会反应阶段13.儿童对友谊认识的发展按阶段可分为（）单选题*A.亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系。B.短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系。VC.短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系。D.双向帮助关系、单向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系。14.游戏疗法咨询师在选择玩具的时候首先应该考虑的是玩具的（）单选题*A数量

40、B种类C材料D.耐用性，15.所有个人空间中最隐秘和最个人的部分是（）单选题*A.私密空间B4由向空间C.内部空间VD.远端空间16.儿童会反复尝试那些失败的方法，不能在互动时将注意力从一个方面转向另一个方面，这 大多是由于儿童的（）单选题*A.单维集中B.单维注意VC彳亍为选择D彳亍为集中三、判断题1.游戏是儿童期最主要的活动，它可以在任何时间任何地点开展孩子们做游戏是本能的、自 发的、感兴趣的、没有目的性的，但也需要他人教导。（）单选题*A.正确B.错误V2 .奇迹提问用好需要很多技巧，包括时间方面、倾听方面、扩大方面和探索方面的技能。（） 单选题*A.正确VB错误3 .任何儿童都可能对这

41、种突如其来的冒犯做出反应，但一些儿童的反应明显比别的孩子强烈, 他们坚持认为对方怀有敌意，是故意为之。这种解释儿童攻击性行为的说法来自扭曲认知假设。（）单选题*A.正确VB错误4 .以儿童为中心的游戏疗法的总体目标是与孩子朝向自我实现的内在和自我引导相一致的， 从这点来看，咨询师不要试图去控制孩子、给孩子指定道路或强迫孩子实现自己觉得有意义的目 标，在治疗过程中要让孩子用自己的方式解决问题。（）单选题*A.正确，B错误5 .萨提亚将家庭分为两种类型:培育型和混乱型。培育型家庭会帮助家庭成员发展自我价值感, 而混乱型家庭则会让这些感觉越来越少。（）单选题*A.正确VB错误6 .在进行代币法矫正儿

42、童不良行为时，代币的制定要保证该代币只可在此方案的单一系统中 进行使用。（）单选题*A.正确VB错误7 .家庭教育行业常青的这种说法是因为家庭教育指导人才资源充足。（）单选题*A.正确8 .错误V8 .当婴儿开始哭泣的时候，可以不予理会该婴儿。（）单选题*A.正确9 .错误V10 瑟尔奈克等指出，真正令人担忧的是学习障碍儿童儿童缺乏社交技能。（）单选题*A.正确VB错误11 .人本主义者把人看作是应答器，认为所有的行为是由学习得来的。他们否认人类行为的自 我导向和心灵主义概念。（）单选题*A.正确12 错误V11.在日常生活中，任何时候都要保持和孩子产生共情。（）单选题*A.正确B.错误，12

43、 .以某种方式是个好词，这用起来很温和，背后的假设是来访者正在“克服困难，至少在某种程度上是这样的。（）单选题*A.正确VB错误13 .家庭咨询和个体咨询之间的区别主要在于个体咨询的关注焦点是家庭及其成员的互动和 关系。（）单选题*A.正确B有昔误，14 启我分化是指将情感和逻辑区分开的能力。（）单选题*A.正确BE昔误，15.对于家庭教育指导师来说，向来访进行知情同意并不是必要的。（）单选题*A.正确B.错误V16.四个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于有选择的社 会性微笑。（）单选题*A.正确。B错误17.幼儿思维的主要特征是具体形象思维和逻辑思维具有同等地位（）单选题*A.正确B.错误缶18黑攵激励是咨询师倾听的时候，可以给予一些你真棒，你做的很对这样的语言反馈。（）单选题*A.正确B专昔误V。17 .使用（）管束方法来帮助儿童学习亲社会行为是非常积极有效的单选题*A.专制型B.