《组歌》02.ppt

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1、组组 歌歌（节选）（节选）浪之歌浪之歌雨之歌雨之歌学习目标：1、有感情的朗读课文，感受美好形象，、有感情的朗读课文，感受美好形象，领会思想感情。领会思想感情。2、仔细揣摩语言，在品味中享受审美、仔细揣摩语言，在品味中享受审美乐趣。乐趣。他是位热爱祖国、他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。热爱全人类的艺术家。在诗在诗朦胧中的祖国朦胧中的祖国中，讴歌毕生苦恋中，讴歌毕生苦恋的祖国：的祖国：“您在我们您在我们的灵魂中的灵魂中是火，是火，是光；您在我的胸膛是光；您在我的胸膛里里是我悸动的心是我悸动的心脏。脏。”他曾说：他曾说：“整整个地球都是我的祖国，个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡全部人类都是

2、我的乡亲。亲。”爱与美爱与美是纪伯伦作是纪伯伦作品的主旋律，品的主旋律，文学文学与与绘绘画画是他艺术生命的双翼。是他艺术生命的双翼。他的作品他的作品既有理性既有理性思考的严肃与冷峻，又思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒有咏叹调式的浪漫与抒情情。他善于在平易中发他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理中启示深刻的哲理。他他清丽流畅的语言征服了清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。一代代世界读者。浪之歌读课文，疏解疑难字词读课文，疏解疑难字词执拗执拗憔悴憔悴馈赠馈赠真谛真谛璀璨璀璨（nini）：固执任性，不听从别人）：固执任性，不听从别人的意见的意见（kuku)

3、：赠送（礼品）：赠送（礼品）（qiqio cuo cu)：形容人瘦弱，面：形容人瘦弱，面色不好看。色不好看。（d d)：真实的意义或道理：真实的意义或道理（cucu c cn)n)：形容珠玉等光彩鲜明：形容珠玉等光彩鲜明n镶嵌镶嵌n酷肖酷肖n海誓山盟海誓山盟n长吁短叹长吁短叹n盛气凌人盛气凌人（xixio o）：酷似。）：酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒表示爱情要像山和海一样永恒不变。不变。傲慢的气势逼人傲慢的气势逼人（xx）：因伤感、烦闷、痛）：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。苦等不住地唉声叹气。（qiqin n）：把一物体嵌入别一

4、物体内）：把一物体嵌入别一物体内朗读课文，整体感知内容朗读课文，整体感知内容朗读课文，思考：海朗读课文，思考：海浪唱出了怎样的歌？海浪是一种怎样的形象？浪唱出了怎样的歌？海浪是一种怎样的形象？跟你印象中海浪一样吗？跟你印象中海浪一样吗？海浪唱出了怎样的歌？海浪唱出了怎样的歌？14节：海岸的情人，唱节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；出难舍难分的炽热恋歌；57节：人世间的守护神，唱出节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。宽广博大的情歌。海浪与海岸在作者的笔下是情人关系，海浪与海岸在作者的笔下是情人关系，从哪些词句上可体现出来？从哪些词句上可体现出来？面对海浪诚挚的情爱，海岸感激面对海浪诚挚

5、的情爱，海岸感激“搂搂抱抱”、“亲吻亲吻”、容忍海浪的、容忍海浪的“任性任性”。海浪的形象是极为感人的。她对海岸一往海浪的形象是极为感人的。她对海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。情深，爱得热烈，爱得深沉。黎明黎明，海浪信誓旦旦地，海浪信誓旦旦地“在情人耳边在情人耳边”许下了忠诚的誓愿；许下了忠诚的誓愿；傍晚傍晚，她又为爱情，她又为爱情“吟吟”着祈祷的诗篇着祈祷的诗篇。潮涨时潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人，她热情洋溢，紧紧与情人“拥抱拥抱”；潮退了潮退了，她难舍难分，她难舍难分，“扑倒扑倒”在情在情侣的脚下。侣的脚下。海浪为什么甘于海浪为什么甘于“彻夜不寐彻夜不寐”“形容憔形容憔悴悴”？星空、美

6、人鱼、礁石和情人组成的画面星空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中，中，海浪的形象融进了更深广的喻义，它海浪的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人间世界的守护神。诗中海浪的成为一个人间世界的守护神。诗中海浪的爱情不仅仅是对海岸的，更是广阔博大的爱情不仅仅是对海岸的，更是广阔博大的对世间万物所怀的爱情，这博大的觉悟闪对世间万物所怀的爱情，这博大的觉悟闪耀着母性的光辉耀着母性的光辉“爱情的真谛就是清醒爱情的真谛就是清醒”，因为爱着这世界，所以哪怕，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不寐彻夜不寐让我形容憔悴让我形容憔悴”，也要守护着这个世界。，也要守护着这个世界。对海岸的爱对海岸的爱：相亲相近相亲相近合为一

7、体合为一体海誓山盟海誓山盟拥抱拥抱亲吻亲吻歌吟爱恋的祷词歌吟爱恋的祷词总写总写动作动作语言语言清晨清晨傍晚傍晚潮来潮来潮去潮去时间时间也可理解为诗人对祖国的深厚感情和也可理解为诗人对祖国的深厚感情和赤子之心的表现。赤子之心的表现。海浪的爱情内涵的深化：海浪的爱情内涵的深化：是对世间万物所怀的满腹的爱情是对世间万物所怀的满腹的爱情表现诗人自己做世间种种美好事物表现诗人自己做世间种种美好事物的守护者的坚定情感。的守护者的坚定情感。朗读朗读浪之歌浪之歌,想想作者借想想作者借“浪之歌浪之歌”要表达什么意思和感情？要表达什么意思和感情？借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。全

8、班齐读雨之歌天天穹穹 千山万千山万壑壑 璀璨璀璨 镶镶嵌嵌 行程终行程终了了 翱翱翔翔 盛气盛气凌凌人人 纤纤细细 心心扉扉 酷酷肖肖qinghcucnqinlioolngxinfixio朗读朗读雨之歌雨之歌，思考，思考“雨雨”在文中在文中是怎样的形象？是怎样的形象？阅读阅读雨之歌雨之歌，在这首散文诗，在这首散文诗里，作者用里，作者用“银线银线”“珍珠珍珠”来形容来形容“雨雨”，准确吗？准确吗？准确。运用了比喻。准确。运用了比喻。“珍珠珍珠”形容雨点，形容雨点，“银线银线”形容雨丝。形容雨丝。“雨之歌雨之歌”赞颂了雨的哪两方面的精神赞颂了雨的哪两方面的精神？从文中哪些语句上可看出来？从文中哪些

9、语句上可看出来？雨的形象是一个雨的形象是一个奉献者奉献者和和使者使者(甘于牺牲、甘于牺牲、造福万物的精神造福万物的精神)的形象。它滋润万物：的形象。它滋润万物：“大自大自然拿我去把千山万壑装点然拿我去把千山万壑装点”，“清晨的女儿把我清晨的女儿把我人偷去，用以镶嵌绿野大地人偷去，用以镶嵌绿野大地”，山河，山河“欢乐欢乐”，花草花草“挺腰挺腰”，草木，草木“清润迷人清润迷人”;同时也把距离同时也把距离遥远的事物联结起来：遥远的事物联结起来：“云彩和田野是一对情云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使侣，我是他们之间传情的信使”（传递爱的信（传递爱的信息息)，“我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上

10、的我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲”。（拟人（拟人)。万物有灵，只是因为人的存在，万物有灵，只是因为人的存在，雨之歌雨之歌这篇散文诗是怎样将自然这篇散文诗是怎样将自然界与人联系起来的？界与人联系起来的？“我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉的心扉”(拟人和比喻拟人和比喻)，引出了人的世界，引出了人的世界,写雨写雨为人类付出爱心。因为有灵性的人的存在，为人类付出爱心。因为有灵性的人的存在，有了他们的凝视，万物显

11、出人间的情态，有有了他们的凝视，万物显出人间的情态，有了他们的聆听，雨点的敲击才构成一种乐曲。了他们的聆听，雨点的敲击才构成一种乐曲。朗读朗读雨之歌雨之歌，思考思考“雨雨”在文中是在文中是怎样的形象？请归纳怎样的形象？请归纳本文主题。本文主题。雨：雨：奉献者、生命的使者奉献者、生命的使者。主题：主题：本文借雨之本文借雨之歌，表达诗人愿为歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿万物付出爱心和愿为万物传递爱的信为万物传递爱的信息的意愿。息的意愿。装装 点点 山山 壑壑镶镶 嵌嵌 绿绿 地地传传 递递 感感 情情解解 除除 干干 渴渴医医 治治 相相 思思启启 迪迪 心心 扉扉雨的作用奉献者镶镶 嵌嵌 绿绿

12、 地地这篇文章中突出运用了哪些修辞手法？这篇文章中突出运用了哪些修辞手法？比喻、拟人、拟物比喻、拟人、拟物各段主要运用了哪些修辞手法，试着把各段主要运用了哪些修辞手法，试着把它们归纳一下它们归纳一下一二段：一二段：比喻：银比喻：银线、珍珠。线、珍珠。三至七三至七段：段：拟人：拟人：“哭哭”、信使、手指、拟物：信使、手指、拟物：借翅膀翱翔（鸟儿借翅膀翱翔（鸟儿）八九段：八九段：比喻：叹比喻：叹息、泪水、微笑息、泪水、微笑 纪伯伦纪伯伦组歌组歌与一般哲理诗一样，与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法。在也采用拟人化手法。在浪之歌浪之歌里，海里，海浪的形象是一个浪的形象是一个博爱者博爱者的形象，从中可以

13、的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在好事物的守护者。在雨之歌雨之歌里，雨的里，雨的形象是一个形象是一个奉献者和使者奉献者和使者的形象它滋润万的形象它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。物，也把距离遥远的事物联结起来。1、用第一人称便于抒情。、用第一人称便于抒情。2、用拟人手法赋予、用拟人手法赋予“浪浪”“雨雨”人的灵人的灵性，想象新奇。性，想象新奇。3、成语、双声叠韵词、文言词的、成语、双声叠韵词、文言词的使用，有文采。使用，有文采。4、押韵，朗朗上口。、押韵，朗朗上口。语言特点：潮水涨来时，我拥抱着潮水涨来时，我拥抱着他

14、；潮水退去时，我扑他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。倒在他的脚下。（运用拟人和并列句式）（运用拟人和并列句式）运用运用“曾有多少次，当曾有多少次，当时，时，我我；曾有多少次，当；曾有多少次，当时，我时，我；曾有多少我；曾有多少我”句式来说一段话。句式来说一段话。（说话要有一个中心，前（说话要有一个中心，前后句衔接自然。）后句衔接自然。）用第一人称，借助想象，用第一人称，借助想象，写一首散文诗。写一首散文诗。课 外 延 伸花 之 歌 我我是是大大自自然然的的话话语语，大大自自然然说说出出来来，又又收收回回去去，把把它它藏藏在在心心里里，然后又说一遍然后又说一遍 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是

15、星星，从苍穹坠落在绿茵中。我我是是诸诸元元素素之之女女：冬冬将将我我孕孕育育；春春使使我我开开放放；夏夏让让我我成成长长；秋秋令令我昏昏欲睡。我昏昏欲睡。我我是是亲亲友友之之间间交交往往的的礼礼品品；我我是是婚婚礼礼的的冠冠冕冕；我我是是生生者者赠赠予予死死者者最后的祭献。最后的祭献。清清晨晨，我我同同晨晨风风一一道道将将光光明明迎迎接接；傍傍晚晚，我我又又与与群群鸟鸟一一起起为为它它送送行。行。我我在在原原野野上上摇摇曳曳，使使原原野野风风光光更更加加旖旖旎旎；我我在在清清风风中中呼呼吸吸，使使清清风风芬芬芳芳馥馥郁郁。我我微微睡睡时时，黑黑夜夜星星空空的的千千万万颗颗亮亮晶晶晶晶的的眼眼睛

16、睛对对我我察察看看；我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。我我饮饮着着朝朝露露酿酿成成的的琼琼浆浆，听听着着小小鸟鸟的的啭啭鸣鸣、歌歌唱唱；我我婆婆娑娑起起舞舞，芳芳草草为为我我鼓鼓掌掌。我我总总是是仰仰望望高高空空，对对光光明明心心驰驰神神往往；我我从从不不顾顾影影自自怜怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。比一比，看谁填得快：好雨知时节，好雨知时节，清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时。两三点雨山前。两三点雨山前。当春乃发生。当春乃

17、发生。路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛，七八个星天外，七八个星天外，描写雨的诗歌描写雨的诗歌浣溪沙浣溪沙 李璟李璟 手卷真珠上玉钩手卷真珠上玉钩依前春恨锁重楼依前春恨锁重楼风里落花谁是主风里落花谁是主思悠悠思悠悠 青鸟不传云外信青鸟不传云外信丁香空结雨中愁丁香空结雨中愁回首绿波三楚暮回首绿波三楚暮接天流接天流 初春小雨初春小雨 韩韩 愈愈天街小雨润如酥天街小雨润如酥草色遥看近却无草色遥看近却无最是一年春好处最是一年春好处绝胜烟柳满皇都绝胜烟柳满皇都 清明清明 杜杜 牧牧 清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂路上行人欲断魂 借问

18、酒家何处有借问酒家何处有 牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村 临安春雨初霁临安春雨初霁 世味年来薄似纱，世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家犹及清明可到家。江南春江南春 杜杜 牧牧 千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中 绝句绝句 僧志南僧志南古木阴中系短篷古木阴中系短篷 杖藜扶我过桥东杖藜扶我过桥东 沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨 吹面不

19、寒杨柳风吹面不寒杨柳风 滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物 独怜幽草涧边生独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横野渡无人舟自横 有约有约 赵师秀赵师秀 黄梅时节家家雨黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙青草池塘处处蛙 有约不来过夜半有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花 村庄即事村庄即事 范成大范成大 绿遍山原白满川绿遍山原白满川 子规声里雨如烟子规声里雨如烟 乡村四月闲人少乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田才了蚕桑又插田 湖上初雨湖上初雨 苏苏 轼轼 水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子欲把西湖比西子 淡妆浓抹

20、总相宜淡妆浓抹总相宜 渔歌子渔歌子【唐唐】张志和张志和 西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，青箬笠，绿蓑衣，绿蓑衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。浪淘沙浪淘沙 【南唐南唐】李煜李煜帘外雨潺潺，帘外雨潺潺，春意阑珊。春意阑珊。罗衾不耐五更寒。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，梦里不知身是客，一晌贪欢。一晌贪欢。独自莫凭栏，独自莫凭栏，无限江山，无限江山，别时容易见时难。别时容易见时难。流水落花春去也，流水落花春去也，天上人间。天上人间。【竹枝竹枝】杨柳青青江水平，杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。闻郎江上唱歌声。东边日头西边雨，东边日头西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。