如何协助孩子 (2).ppt

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1、如何協助孩子如何協助孩子如何協助孩子如何協助孩子適應小學生活適應小學生活適應小學生活適應小學生活合一堂學校合一堂學校合一堂學校合一堂學校一年級家長日家長講座一年級家長日家長講座一年級家長日家長講座一年級家長日家長講座講員講員講員講員:蔡婉兒老師蔡婉兒老師蔡婉兒老師蔡婉兒老師家長們，你有以下的煩惱嗎?孩子不願上學孩子不願上學只顧看電視、打機只顧看電視、打機拖延時間做功課拖延時間做功課駁嘴駁嘴功課馬虎草率功課馬虎草率不願做功課不願做功課不肯溫習不肯溫習依賴依賴人際關係人際關係同學同學 老師老師 父母父母 學習情況學習情況生活習慣生活習慣l l自我中心自我中心l l模仿力強模仿力強l l重視他人評語

2、重視他人評語l l受父母影響仍深受父母影響仍深你有型，我有型，你是那類型的家長?l關懷權威型關懷權威型l l 寬容溺愛型寬容溺愛型l l 獨斷教養型獨斷教養型l l 寬容冷漠寬容冷漠型型關懷權威型 此型的父母通常會以此型的父母通常會以溫柔負責溫柔負責的態度來的態度來鼓勵引導鼓勵引導孩子，對子孩子，對子女的健康與安全會加以女的健康與安全會加以關心關心與與約束約束。此型父母給予孩子過度自由，任意放縱需求，導致子女無法克制其違法、不合理的行為。此型父母對孩子不良的行為此型父母對孩子不良的行為視而不見視而不見，也，也排斥排斥子女的需子女的需求，造成孩子有被求，造成孩子有被忽視忽視、沒沒有溫暖有溫暖的感

3、覺，以致會有的感覺，以致會有逃逃家家、叛逆叛逆等行為的出現。等行為的出現。獨斷教養型獨斷教養型 此型父母常使用威脅、體罰、控制等方式管束孩子，通常忽略孩子的心理需求，造成子女常常貌恭而心不服，甚者陽奉陰違行事。知彼知己，達致雙贏!人際關係人際關係這個年齡的孩子非常自我中心，這個年齡的孩子非常自我中心，不理他人，所以交友特別困難。不理他人，所以交友特別困難。與同學關係與同學關係孩子要花很多努力去認識小朋孩子要花很多努力去認識小朋友，而同班同學的支持是很重友，而同班同學的支持是很重要的。要的。與與老師關係的轉變老師關係的轉變 升上小一後，不同科目由不同老升上小一後，不同科目由不同老師任教，而且有男

4、老師出現，老師師任教，而且有男老師出現，老師較嚴肅，學生感到不習慣。較嚴肅，學生感到不習慣。與與父母的關係父母的關係 小小 朋朋 友友 投投 訴訴 父父 母母 當當 他他 們們 升升 上上小小一一時時，沒沒有有以以前前那那麼麼疼疼愛愛他他們們，是什麼原因令小朋友有這種感覺呢？是什麼原因令小朋友有這種感覺呢？父父母母要要怎怎樣樣做做來來幫幫助助孩孩子子呢呢？.多聆聽多聆聽 多溝通多溝通 學習情況學習情況 寫手冊寫手冊 做功課做功課 評評 估估家課家課冊：冊：小一的學生寫家課小一的學生寫家課冊，通常孩子的字大，而空冊，通常孩子的字大，而空位小，錯字多，家長要學習位小，錯字多，家長要學習看家課冊，要

5、幫助孩子明白看家課冊，要幫助孩子明白自己寫什麼，與同班同學保自己寫什麼，與同班同學保持聯絡，互相協助。持聯絡，互相協助。寫寫手冊技巧：手冊技巧：A.A.訓練孩子於老師寫家課時，立即同時寫訓練孩子於老師寫家課時，立即同時寫在家課冊內。在家課冊內。B.B.在最後一節放學前覆查一次是否有遺漏。在最後一節放學前覆查一次是否有遺漏。C.C.要孩子習慣每完成一樣功課時在該功課要孩子習慣每完成一樣功課時在該功課旁邊加上旁邊加上 號，方便查核是否有漏做號，方便查核是否有漏做功功課。課。避免欠帶功課的方法：避免欠帶功課的方法：A.A.建議為孩子提供一個功課百寶袋。建議為孩子提供一個功課百寶袋。B.B.訓練孩子習

6、慣於每節老師給予功課時立訓練孩子習慣於每節老師給予功課時立C.C.即將功課放入功課百寶袋內。即將功課放入功課百寶袋內。D.D.C.C.回家時孩子便可將整份功課拿出來做回家時孩子便可將整份功課拿出來做,E.E.這可避免孩子因遺漏寫家課冊而未能做這可避免孩子因遺漏寫家課冊而未能做F.F.齊功課。齊功課。理想環境自我監察先難後易或先易後難每天宜定時定點做功課，先清除桌子上多餘雜物、關掉電視機、預備足夠文具，讓孩子專心做功課。:在做功課初期，孩子的腦筋靈活，在做功課初期，孩子的腦筋靈活，體力亦較佳，故應先處理較難的體力亦較佳，故應先處理較難的功課，其他較淺易的功課可留待功課，其他較淺易的功課可留待最後

7、才做。學習能力較遜的孩子最後才做。學習能力較遜的孩子則宜採用先易後難方式，讓他先則宜採用先易後難方式，讓他先嚐成功的甘果，增加自信。嚐成功的甘果，增加自信。自我監察 家長可送一個計時器給孩子，與孩子商議需要多少時間來完成功課，孩子自己調較計時器與時間進行競賽，基於孩子的好勝心理孩子做功課的效率便會愈來愈高。取得好成績取得好成績讚賞讚賞!成績欠佳成績欠佳檢討成敗成因、檢討成敗成因、態度及處理方法。態度及處理方法。默書、評估及家長的期望，對孩子構成壓力，孩子易因焦慮及壓力導致身體不適或逃避讀書等現象。多元化的溫習方法多元化的溫習方法 1.可運用字咭、圖畫、故事、遊戲及比賽等可運用字咭、圖畫、故事、

8、遊戲及比賽等形式溫習。形式溫習。2.每天讀及默寫中、英文生字。每天讀及默寫中、英文生字。3.中文科可運用詞語先口述後筆錄作句子。中文科可運用詞語先口述後筆錄作句子。4.把課文高聲朗讀數次。把課文高聲朗讀數次。1.提醒孩子每天抄齊手冊及在最後一節覆查提醒孩子每天抄齊手冊及在最後一節覆查一次一次2.2.教導孩子檢查功課的方法教導孩子檢查功課的方法3.3.培養孩子每天執拾書包的習慣及指導執拾培養孩子每天執拾書包的習慣及指導執拾書包的方法書包的方法孩子在校午膳的問題 自備午膳 在校訂購午膳 1.1.給孩子和自己一段適應期給孩子和自己一段適應期2.2.多讚賞鼓勵多讚賞鼓勵3.3.多與老師溝通，了解孩子在校情況多與老師溝通，了解孩子在校情況4.4.管教孩子時應保持冷靜管教孩子時應保持冷靜