语文教学计划总结六年级下学期语文期末试卷分析.doc

《语文教学计划总结六年级下学期语文期末试卷分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学计划总结六年级下学期语文期末试卷分析.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文教学计划总结六年级下学期语文期末试卷分析 本次语文考试涉及的层面和内容特别多，知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析：一、试卷根本情况试卷就从书写展示台、根底训练场、阅读智慧宫、欢乐表达园（作文）四个部分对六年级学生的知识、才能、适应进展了全面而细致的检测。1、 展现题型的多元而多样。综观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样而富有创始性，力求对学生的素养进展全方面的评价。一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二是表达了适应、情感、知识、才能等各个方面。三维目的有效浸透，词句段篇有机交融。2、突出语文的实践与开放。知识积累题的灵

2、敏运用，看拼音写词语题的根本功训练，课外阅读题的灵敏丰富以及作文题的广泛选材，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了根底知识与根本技能的测查。3、注重课外的积累和运用。积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说，确实是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，表达了大语文观。总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到才能的评估，如概括主要内容的才能、理解词语和短文的才能、表达才能等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素养的一份优秀试卷。二、学生完成情况学生完成试卷的情况，课内积累相对较好，而课

3、外阅读和有关课外知识的标题则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，在填空题中“我明白我国最早的诗歌总集，理解到 等词牌名”表现的最为突出，学生普遍存在失分现象。出现这种情况的缘故是：1、学生日常读书量小，不能学以致用；2、平时没养成勤动脑，多考虑的学习适应；3、机械背诵，错字连篇。这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要缘故。另外，在课外阅读题中“联络上下文，选择正确的词语，把序号填在文中的横线上。”失分率叫高。其一，学生大都能认真读题，但仍有个别学生在横线上填上了词语，让人为

4、其失分而惋惜；其二，关于文中男孩的情感，小孩们只侧重于奶奶，而忘了旁观者（老总娘）对小男孩的“不忍心”。通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的征询题确实是审题的才能和适应较差。表现积累题中有的学生不知是没看，仍然没有读明白，如写说明方法就写修辞方法啊，因此不是普遍，但也存在这类现象。面对试题，审视学生的情况，挖掘出现如此情况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的才能，审题的才能，学以致用的才能，阅读理解的才能。但是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，因此卷面上的得分低也在预料之中的。而在作文这块，是写“2010年的第一场雪”，小孩们印象深化，写起来确实顺手，但都是千篇一律写得一般，没有新颖，没有出彩的文章。三、卷面得分分析本次期末考卷面100分，90分钟完成，本班参加考试人数为46人，学生实得总分4209分，平均分为91.5分，及格率为100%，优生率87%。四、今后努力方向语文的世界是宽阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，征询题尽管存在特别多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，探究提高学生阅读才能和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的征询题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。