《语文教学计划总结外出培训反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文教学计划总结外出培训反思.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语文教学计划总结外出培训反思今天有幸来到天台小学,倾听了一堂二年级的识字教学课和一堂六年级的阅读教学课,不得不说感触良多,收获颇丰。一、识字教学。刘教师上的是二年级上册的“风娃娃”这一课,该课生字较多,且难认,难写的生字也不少。但是,刘教师却在积极贯彻“活力课堂”教学方式的根底上,把课上得游刃有余,欢乐有效。其中给我感触最深化,我认为本人迫切需要学习的是以下几点。(一)小组交流生字学习。在该环节,刘教师出示小组交流提示:1、识字的方法有形声字、比一比、换一换 2、组内能够用恳求协助和考一考的方式学习。在学生读完提示后,让学生用本人喜爱的方式认读,比方形声字、比一比、换一换等,在不能本人认读时,
2、向组内会读的同学请教,在这里,不仅充分表达了小组合作学习的功能,而且给会读的学生一个稳定的时机,给不会读的学生一个学习的时机。最后,在组内成员都会认读之后,组长对组员进展抽查或者轮查的考一考情势,检查生字是否过关,这一环节确实是特别有新意的,整个过程,学生都积极参与,保证了课堂的有效性。其中,我认为“恳求协助,考一考”是个特别好的识字教学方法,能够确保学生欢乐识字,有效识字,真是佩服教师们的智慧!(二)生字认读方式多样化。在学生通过组内考一考,识字过关后,教师采取盖住拼音,点小组读,个别学生读,齐读等方式,充分吸引了学生的留意力,然后把生字带入词语中反复认读,适当时候,对词语进展引申,比方我们
3、学过的像“断断续续”“无边无际”如此情势的词语有哪些。最后又把词语带入句子中分男生读,女生读,齐读, 学生本人用词语说一句话等。我相信通过如此之多的方式让学生认读,想不记住这个生字都不行了。(三)注重字词(成语)的积累。在生字认读教学中,刘教师注重学生成语的积累,比方在读到“表”时你能想到哪些成语,立即就有学生能够说出“表里如一、由表及里、一表人才”等成语,如此学生不仅稳定了往常所学知识,而且开动脑筋,爽朗了学生思维,真正在“欢乐识字”中践行了活力课堂的“欢乐有效”。二、阅读教学。杨教师上的是六年级上册的一篇精读课文“最后一头战象”的第二课时,该课以一张关于战象作战的图片引入课堂,让学生用书上
4、的话来描绘图片内容,不仅把学生引入了课文的大背景,而且激起了学生浓重的兴趣。整节课下来,教师言简意赅的语言表达,学生的诗意交流汇报,构成了一堂极为动人,极为唯美的课堂,让我听完后照旧意犹未尽。最让我佩服的地点有以下几点。(一)学习内容明晰,目的明确。不管是学生自主探究环节,仍然小组合作环节,教师都会列一个学习清单,明确学习内容以及学习目的。如此学生在知晓任务后,能够立即进展接下来的学习,明白下一步该做什么,又该如何做。我想,本人在以后的教学中,一定要有认识的做到这一点。(二)小组合作富有新意。在小组发言前,首先有一个十分诗意的发言前奏,如此不但锻炼了组内成员的追求语言美感适应,而且给班上带来一
5、股浓重的学习气氛。然后,他们会说:“下面有请某某发言”,使人感受特别有秩序,特别的条理。紧接着,其他组能够对本组进展补充或者挑战,如此,整个课堂就会变得十分有活力。(三)预习要充分。看到学生书上细心的批注,有板有眼的勾画痕迹,我明白课堂的成功决然离不开学生充分的预习。因此,在以后的教学中,一定要抓好预习这一环节,毕竟,课堂上教师的讲解不可能面面俱到,也不可能有大把的时间让学生考虑每一个征询题。一堂成功的课堂需要教师的有效指导,也少不了学生的积极配合。(四)合作学习的有效性。如今的课堂,我们是天天喊着要“合作学习”,在教学设想中也积极落实“小组合作”学习,但是不是有效的合作学习照旧是个征询题。在此次听课活动中,我见识了真正的有效合作学习。正如评课专家组所说:“要做到要求明确,方法明白,过程明晰”。尽管只听了短短两节课,但是,我所感触到的、所学习到的,远远不止以上几点。我想说,学无止境;我想说人外有人,山外有山;我想说,作为一名刚站上讲台的新手,我必须时刻抱着学习者的态度,好像海绵一般去汲取别人的优点,取长补短;我想说,从如今开场必须积累经历,练就本人的教学风格,让本人的课堂教学充满魅力!