《语文学科浅议小学写字教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文学科浅议小学写字教学.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语文论文之浅议小学写字教学 浅议小学写字教学袁安云江苏省洪泽县高良涧镇中心小学 江苏 洪泽 223100摘要:写字教学是语文教学的一个重要组成部分,它是一种有目的、有步骤、有组织的教学活动。因而,小学写字教学应从学生的实际出发,针对其特点进展正确、认确实指导和合理有效的练习,以使他们掌握根本的写字技能,养成良好的写字适应,进而好写字,写好字。关键词:写字 教学 管见 写字教学是语文教学的一个重要组成部分。“它是一种知识性才能,是一种技艺的操作。”写字教学主要目确实实是要求学生把字写正确、端正。它是最根本的技能训练,是适用性的启蒙教育。“俗话说“熟能生巧”。掌握书写技能离不开练习,但练习不仅仅是
2、“错误的尝试”和机械的重复。它是一种有目的、有步骤、有组织的教学活动。因而,小学写字教学应从学生的实际出发,针对其特点进展正确认确实指导和合理有效的练习,激发兴趣,训练技能,培养适应。1 明确目的课堂教学是写字教学的主要手段,老师作为课堂教学的设计者,应领先从写字教学的整体上向学生提出明确的学习目的要求,指出大致的学习方向:教学目的必须学什么;教学策略如何教,如何学;教学评价获得反响信息,理解学生各个方面的素养,个性的差异,便于有的放矢地指导。在规定目的时应遵照三个原则:一是少而精;二是按部就班;三是目的适度。2 激发兴趣 兴趣是推进学习的内在动力。在教学中教者要创设富有情趣的情境,引起学生学
3、习兴趣和需求感,寓教于乐,这在小学写字教学中,特别是低年级教学中具有特别的作用。近几年的实践,笔者总结出以下几种激趣方法:2.1故事激趣小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,能够让他们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜欢。因而,在写字教学中,教者能够用讲故事的方式,把学生引入到教学的内容中去。激发学生认字、爱字的兴趣。因而老师要留意到语言生动、形象,故事情节要于教材内容相符合,如此,“讲故事”的方式就能起到更好的激趣效果。2.2儿歌激趣儿歌深受低年级学生的喜欢,文字简练,粗浅易明白,朗朗上口,易读好记。因而把教材中的执笔方法、书写规律等编成儿歌,让学生乐学,培养兴趣。生动的讲解,精
4、确的示范,学生通过观察老师的形象动作,亲眼看到了起笔、行笔、收尾的全过程,书写汉字也就化难为易了。2.3电教激趣电教手段,能够使抽象的起笔、收笔等过程直观化,静态的内容动态化,深难得内容粗浅化,使学生看的更为明晰,感受更为完好,易于理解字的形态、构造、比例,便于经历,逐步培养学生良好的观察方法。2.4活动激趣教学中教者要充分组织一切新颖的教学活动,培养学生的兴趣。在教学实践中,笔者觉察“竞赛”是个有效的方法。儿童好胜心强、自尊心强,爱表现本人,有意引进“竞赛”。如:每节写字课上,以小组为单位,进展写字竞赛(包括写字的姿态);鼓舞学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到本人的进步,加强自
5、决心。定期举办作业展览,将写得好的学生作品放进学习园地。让学生看到本身的价值,提高他们对写字的兴趣。3 教给方法 每一个字都由根本笔画构成。写好一个字,就要写好它的每一个根本笔画。一年级语文教学中,在认识根本笔画的同时,还应对学生进展严格的笔画指导。汉字都有本人的偏旁,而这些偏旁的书写都有其本身的特点和规律。掌握了偏旁的书写,就能够运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的构造安排更为合理。上下构造、包围构造、特别构造的字,偏旁的高低、宽窄变化比拟多样,在教学中要提示学生留意。低年级学生的生字都写在田字格里,能够要求学生借助田字格来学好写字。写字中,要让学生观察课本中的范例,细心分析
6、每一笔所处的不同位置。再让学生说说如何样写,一边说一边在黑板上范写,如此不仅引导学生学会观察,而且培养了学生的自学才能。长期坚持训练,写字的水平定会得到提高。4 创设情境当代心理学家认为,音乐教育不但能够熏陶性情,加强艺术感染力,而且还能够使学生更明白事,更礼貌,更合群。音乐是身心健康的法宝。由此可见,在写字教学中适当引入音乐教学法,这对提高学生书写效率,无疑起到催化剂的作用,是大有作为的。教学实践证明,在写字教学中适时适度地采取音乐教学法,是行之有效的。学生们说:“在放轻音乐的环境中写字,使我们身心愉快,心中不断有一种饱满的激情,防止了习字的单调乏味,学习效果也有了明显的提高。”5 适应培养课程标准中指出:“写字教学要注重对学生写字姿态的指导,引导学生掌握根本的书写技能,养成良好的书写适应。低年级的学生年龄小,自控才能较差,留意力特别难集中。因而语文课上老师要先提出要求:眼间隔书本一尺,胸里桌沿一拳,手指离笔尖一寸。良好的写字适应不能靠几节写字课。贯穿在平时教学中,需要各科老师和家长的亲切配合。要经常向家长宣传学生良好写字适应培养的重要性,要求家长积极配合,与任课老师合作。综上所述,小学的写字教学应摒弃那种“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的传统的机械练习陋规,而施之以科学的、合理的、有效的教学方法,如此,写字教学必定会绽放出灿烂的荣耀。