语文学科写字教学之我见.doc

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1、语文论文之写字教学之我见 写字是语文教学的任务之一。加强写字教学，对提高学生的科学文化素养，促进学生的身心健康开展，磨烁学生的意志，熏陶学生的情操均有潜移默化的作用。小学语文教学大纲明确指出：写字是一项重要的根本功，是稳定识字的手段，又是语文教学中的一项极其重要的任务，字写的正确、端正、美观能加强表达效果。因而，我们必须提高认识，采获得力措施实在加强小学写字教学，提高学生书写的质量。 一、开展系列活动，激发学生写字兴趣 兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有当学生喜爱写字时，才能对写字产生兴趣。小学生的模拟才能尽管特别强，但对写字的根本提法

2、理解较低。为了提高学生的兴趣，我采取了一些措施： 1 编顺口溜。把一些写字要领或握笔姿态编成顺口溜，让学生理解经历，。如：为了让学生结实掌握握笔姿态，我们就给他们编了歌谣：“老大老二对对齐，中间只隔两毫米，老三老四齐用劲，写出字来真有力”。让学生边背歌谣边照做。 2 讲故事。青年儿童爱听故事，爱讲故事，他们从故事中认识社会，理解社会；他们从故事中学到知识，遭到启迪。我国是个历史悠久的文明古国，如：学生能够从王羲之每天“临池学书”清水池变“墨池”的故事中学到勤奋；从岳飞“沙土练字”的故事中学到自强不息等等。 3 修正因人而异。老师修正学生的写字时，总是有助于激发学生的学习兴趣，修正学生写字总是因

3、人而异区别对待。写得好的得“优秀”，并写上“你真棒，再加劲！”写得有进步的也给“优秀”并写上“有进步！相信你下次会写得更好！”写得不好或写错的字，当面订正等。 4 成立书法兴趣小组。为满足同学们的需要，我们还专门成立了书法兴趣小组，让学生们高欢乐兴地参与，开欢乐心肠进展写字训练。 二、掌握根本的书写法方法，构成良好的定势 我们学校早就把此项工作当作一项重要的议事日程来抓，每天正常的写字课，教给学生正确的写字姿态，以养成良好的书写适应。小学生的写字姿态好多已成定势，纠正起来十分困难，老师必须不断地提示，并加以纠正和示范。每隔两三分钟，就得提示一次：“请同学们留意头正、身直、臂开、足安。同时做到：

4、一尺一寸一拳头”。老师在其间不断巡视，觉察谁的姿态不正确，就给予正确地指导，另一方面，对学生的写字态度也应严格要求：“态度认真，留意力集中，凝神静气，一丝不苟”，以培养学生标准的书写姿态和态度，为提高写字水平夯实根底。 三、教学中贯彻直观形象原则 提高写字质量，关键在老师的课堂指导。老师要充分使用形象化语言，设计直观的教学方法，并通过示范进展指导，使学生容易理解和接受。如写“撇”时，我就告诉学生，写撇就如梳理少女的长发，最后悄悄收笔出尖，并边说边用手演示，特别快化难为易。再如：教学生观察两种“竖”的形态时，告诉学生：“悬针竖”尾端呈针尖状，像一枚悬挂的针，因而叫悬针；而“垂露竖”尾端圆润饱满，

5、像含着一滴将要落下的露珠，因而叫垂露。 如此寓教寓乐，直观形象，这就使学生在写字过程中做到用眼、用脑、用手、用心，不草草了事，书写时才能做到心到、眼到、手到、笔到，使笔画有神，字形美观。而且能鼓舞学生主动愉快地练字，不会感到是一种负担。 四、对各种根本笔画、写出其要领，并加以师范 练字，最根本的是各种根本笔画的练习，根本笔画练好了，在写整个字时，也就容易多了，平时，我们除了做好以上几点工作外，还注重对字的各种根本笔画练习方法加以指导：如点：轻起重按回成点；横：轻起轻行重收笔；撇：重起斜下撇出尖；捺：轻起垂按角出尖。 这些根本笔画天天都练，每天都侧重于一两种，并指导学生练好，久而久之，学生练习时就成了一种适应。 五、指导学生观察字形和构造，掌握汉字的间架构造 汉字，不仅每一种笔画都有其书写要求，而且每个字都有本人的构造形态，或高或低，或疏密或虚实，或宽紧千变万化，各不一样。但是如何搭配笔画、协调偏旁、平衡重心，仍然有一定规律可循的。这些都在字帖里。写好字离不开字帖，离不开读帖、描红、临摹，这是写好字必须遵照的规律。因而每在写字课我都如此要求学生如此做同时成绩明显。 总之，要让学生写好字，必需要下工夫，不要怕苦恼，要耐心辅导，贵在坚持，要让学生在写字中体会到乐趣。