人教版化学九年级上册修订说明.ppt

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1、义务教育教科书义务教育教科书 化学化学 九年级九年级 上册上册修订说明修订说明绪言绪言 化学使世界变得化学使世界变得更加绚丽多彩更加绚丽多彩文字修改文字修改换图换图内容调整内容调整修订要点修订要点绪言绪言 化学使世界变得化学使世界变得更加绚丽多彩更加绚丽多彩文字修改文字修改引言更加通俗，直奔主题引言更加通俗，直奔主题什么是化学？化学有什么用？什么是化学？化学有什么用？绪言绪言 化学使世界变得化学使世界变得更加绚丽多彩更加绚丽多彩考虑版权、版面、清晰问题等考虑版权、版面、清晰问题等换图换图绪言绪言 化学使世界变得化学使世界变得更加绚丽多彩更加绚丽多彩P3P3有关元素的内容移至有关元素的内容移至3

2、 3单元元素课题内单元元素课题内内容调整内容调整第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界课题课题1 1 物质的变化和性质物质的变化和性质课题课题2 2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学课题课题3 3 走进化学实验室走进化学实验室一、内容结构一、内容结构化学关注物质变化的角度和特点安全规范操作是完成化学实验的基本保障实验是学好化学的重要途径课题1 物质的变化与性质物理变化和化学变化化学变化的基本特征和本质物理性质和化学性质物质的性质决定其用途课题3 走进化学实验室化学药品的取用物质的加热连接仪器装置(附录中移来)洗涤玻璃仪器课题2 化学是一门以实验为基础的科学对蜡烛及其

3、燃烧的探究对人体吸入的空气与呼出气体的探究什么是化学？为什么要学化学？怎样学好化学？二、修订要点二、修订要点 在化学实验基本操作中，增加在化学实验基本操作中，增加“连接仪器装置连接仪器装置 ”针对学生实验与探究活动增加方法指导等针对学生实验与探究活动增加方法指导等强化实验安全强化实验安全课题课题3 3中增加中增加“连接连接仪器装置仪器装置 ”操作操作课课题题三三一、化学药品的取用一、化学药品的取用二、物质的加热二、物质的加热三、连接仪器装置三、连接仪器装置四、洗涤玻璃仪器四、洗涤玻璃仪器加强对学生实验与探加强对学生实验与探究活动中的方法指导究活动中的方法指导指导如何观察、观察什么从知识上给予铺

4、垫第一个化学实验（课题1）第一个探究（课题2）调整探究步骤顺调整探究步骤顺序序收集气体收集气体由易到难；检验由易到难；检验气体与前面所给气体与前面所给信息对应信息对应强化实验安全强化实验安全提示实验室化学提示实验室化学药品取用规则药品取用规则加提示框提醒要注加提示框提醒要注意的安全事项意的安全事项初次使用酸、碱第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气课题课题1 1 空气空气课题课题2 2 氧气氧气课题课题3 3 制取氧气制取氧气实验活动实验活动1 1 氧气的实验室氧气的实验室 制取与性质制取与性质一、内容结构一、内容结构 1空气空气组成组成资源资源环保环保性性质质原原理理 3制取氧气制取

5、氧气 2氧气氧气纯纯净净物物混混合合物物氧氧气气氮氮气气稀稀有有气气体体大大气气污污染染和和保保护护化化学学反反应应装装置置与与操操作作物理变化物理变化 化学变化化学变化 化学反应化学反应化合反应化合反应 氧化反应氧化反应催化剂催化剂分解反应分解反应助燃、与助燃、与硫、铁反应硫、铁反应 实验活动实验活动1二、修订要点二、修订要点 更换图片、资料信息更换图片、资料信息内容微调（课题内容微调（课题1）制取氧气实验和探究的调整（课题制取氧气实验和探究的调整（课题3）更换图片更换图片更新资料信息更新资料信息（课题（课题1）2011年年12月月19日日内容微调内容微调（课题（课题1）修订前修订前修订后修

6、订后制取氧气实验制取氧气实验和探究的调整（课题和探究的调整（课题3）原探究改实验活动原探究改实验活动制取氧气实验制取氧气实验和探究的调整（课题和探究的调整（课题3）原实验原实验2-5双氧水制氧气双氧水制氧气实验改探究实验改探究(催化作用催化作用)制取氧气实验和探究的调整（课题制取氧气实验和探究的调整（课题3）制取氧气的实验制取氧气的实验2-7改用高锰酸钾为原料改用高锰酸钾为原料氯酸钾制氧气实验改氯酸钾制氧气实验改描述描述第三单元第三单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘课题课题1 1 分子和原子分子和原子课题课题2 2 原子的结构原子的结构课题课题3 3 元素元素一、内容结构一、内容结构二、修订要

7、点二、修订要点 顺序变化顺序变化单元序由单元序由4提至提至3，原子核外电子，原子核外电子 排布和离子内容移元素知识之前排布和离子内容移元素知识之前内容变化内容变化分子和原子移此，化合价和化学分子和原子移此，化合价和化学 式移至式移至4单元单元课题变化课题变化4个课题改个课题改3个课题个课题图和资料变化图和资料变化资料增加、合并、移正文，资料增加、合并、移正文，增加图示增加图示 顺序变化顺序变化内容变化内容变化课题变化课题变化顺序变化顺序变化内容变化内容变化课题变化课题变化课题课题2中知识间的联系中知识间的联系一、原子的构成一、原子的构成二、原子核外二、原子核外电子的排布电子的排布三、相对原子质

8、量三、相对原子质量离子的形成离子的形成图和资料变化图和资料变化增图图和资料变化图和资料变化增、修资料增、修资料合并来合并来移出移出新增新增第四单元第四单元 自然界的水自然界的水课题课题1 1 爱护水资源爱护水资源课题课题2 2 水的净化水的净化课题课题3 3 水的组成水的组成课题课题4 4 化学式与化合价化学式与化合价一、内容结构一、内容结构水线索自然界的水分子的水水分子的延伸实验室的水课 题爱护水资源水的组成化学式与化合价水的净化知识点水对生命活动的意义水是宝贵的资源节水；水污染与保护吸附、沉降、过滤、蒸馏硬水与软水五-（一）-3，五-（四）-2二-（二）-1，2水的组成单质、化合物、氧化物

9、二-（二）-1，三-（一）-2化学式、化合价、相对分子质量、质量分数、商标成分三-（四）-1，2,3，4课标主题二、修订要点二、修订要点 顺序变化顺序变化单元与课题单元与课题内容变化内容变化分子和原子分子和原子化学式与化合价；化学式与化合价；氢的拓展课题内容分散安排为正文氢的拓展课题内容分散安排为正文水资源内容调整水资源内容调整增化学味增化学味精选探究精选探究新编、删减新编、删减根与离子的化学式根与离子的化学式顺序变化顺序变化内容变化内容变化内容变化内容变化拓展课题中的氢气知识分散拓展课题中的氢气知识分散安排在本单元课题安排在本单元课题3和七单元和七单元课题课题2中中水资源内容调整水资源内容调

10、整增、换图表增、换图表水资源内容调整水资源内容调整更新信息、调查更新信息、调查精选探究精选探究新编新编探究准备探究准备根根离子的化学式离子的化学式加小注：由离子构成的物质中不存在一个个的分子，其化学式表示了该物质中各元素原子数的最简比。第五单元第五单元 化学方程式化学方程式课题课题1 1 质量守恒定律质量守恒定律课题课题2 2 如何正确书写化学方程式如何正确书写化学方程式课题课题3 3 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算质量守恒定律质量守恒定律化学方程式化学方程式化学方程式的配平化学方程式的配平利用方程式的计算利用方程式的计算课题 1课题 2课题 3原理原理应用应用基本原理基本技

11、能基本化学用语遵循应用数学化一、内容结构一、内容结构二、修订要点二、修订要点 质量守恒定律的引入质量守恒定律的引入设问和史实（原资设问和史实（原资料内容）料内容）实验改进实验改进白磷改红磷；加方法指导框白磷改红磷；加方法指导框质量守恒定律的引入质量守恒定律的引入史实回答(原P92资料内容)设问进一步设问，引出探究实验改进实验改进方法指导白磷改红磷第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物课题课题1 金刚石、石墨和金刚石、石墨和C60课题课题2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究课题课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳实验活动实验活动2 二氧化碳的实验二氧化碳的实验 室制取与性质室

12、制取与性质一、内容结构一、内容结构金刚石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳碳的单质碳的化学性质课题课题 2课题课题 3课题课题 1一氧化碳的性质二氧化碳的性质及对环境的影响元素化合物知识基本实验技能还原反应实验活动实验活动2氧气的实验室制取与性质二氧化碳制取的研究二、修订要点二、修订要点 实验变化实验变化调整内容、增加指导调整内容、增加指导内容变化内容变化补充、完善各类知识补充、完善各类知识实验变化实验变化调整内容调整内容探究内容止于装置的探讨探究内容止于装置的探讨检验、验滿以讨论形式引出检验、验滿以讨论形式引出制取实验以实验活动形式出现制取实验以实验活动形式出现实验变化实验变化调整内容、增加指

13、导调整内容、增加指导探究、讨论之后总结性指导内容变化内容变化扩展活性炭的用途扩展活性炭的用途增加资料增加资料“碳单质的研究进展碳单质的研究进展”加温室效应正面作用介绍加温室效应正面作用介绍加加“自然界中二氧化碳的循环自然界中二氧化碳的循环”图示图示内容变化内容变化课题课题1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火课题课题2 2 燃料的合理利用与开发燃料的合理利用与开发第七单元第七单元 燃料及其利用燃料及其利用一、内容结构一、内容结构课题课题1课题课题2二、修订要点二、修订要点 调整单元内的课题结构更新和调整资料信息修改探究活动内容增加学生实验活动取消拓展性课题，部分内容移至文中“资料”调整单元内的课题结构调整单元内的课题结构一、化学反应中的能量变化一、化学反应中的能量变化二、化石燃料的利用二、化石燃料的利用三、使用燃料对环境的影响三、使用燃料对环境的影响四、能源的利用和开发四、能源的利用和开发更新和调整资料信息更新和调整资料信息修改探究活动内容修改探究活动内容增强铺垫和过渡增强铺垫和过渡增加学生实验活动增加学生实验活动拓展性课题内容简拓展性课题内容简化后用作化后用作“资料资料”感感 谢谢 观观 看看 和和 聆聆 听听Thanks For Appreciation托起绿色的希望